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22/11/2025

🏀🧡 𝐄𝐍𝐓𝐑𝐄𝐍𝐀𝐍𝐃𝐎 𝐂𝐎𝐍 𝐑𝐄𝐅𝐄𝐑𝐄𝐍𝐓𝐄𝐒

"¿Qué es una persona discapacitada?" 💭

Una nueva lección de David Soler dentro del programa social de combinando deporte, reflexión y valores 💪

22/11/2025

🌊 Ejercitando las funciones ejecutivas en el TDAH en niños y adultos con gimnasia cerebral y ejercicios somáticos👩🏼‍🔬🧡

20/11/2025

¿Cómo reaccionó tu cerebro? ¿Lo amas o lo odias? 🤔

Esta es la frecuencia 432 Hz de la proporción áurea, que se cree que ayuda a reiniciar el cerebro al ralentizar el caos mental, estabilizar tu sistema nervioso y sincronizarse con tu respiración, latido del corazón y energía.

La proporción áurea (1,618…) se encuentra en conchas marinas, flores, galaxias, ADN e incluso en tu propio corazón. Muchos creen que el sonido basado en este patrón crea una armonía natural en la mente y el cuerpo.

Y como te ha ido con este sonido...?
Te leo en comentarios 👇🏻

14/11/2025

✍🏼 Las dificultades para la toma del lápiz en un niño pueden tener múltiples causas y manifestarse de diferentes maneras.

A continuación te explico algunos motivos:

🧠 1. Causas posibles

• Alteraciones en la motricidad fina.

• Dificultad para coordinar los movimientos pequeños de los dedos y la mano.

• Falta de fuerza o control en los músculos de la mano.

• Torpeza al manipular objetos pequeños.

• Hipotonía o hipertonía muscular.

• Algunos niños presentan bajo tono muscular (hipotonía), lo que dificulta sostener el lápiz con fuerza suficiente.

• Otros pueden tener rigidez (hipertonía), lo que hace que sus movimientos sean tensos o poco fluidos.

• Dificultades en la integración sensorial.

• El niño puede no tolerar ciertas texturas (como el material del lápiz o la hoja).

• O bien, buscar demasiada presión o estimulación, apretando demasiado o rompiendo la punta del lápiz.

• Déficits en la coordinación visomotora.

• Problemas para coordinar lo que ven con lo que hacen las manos.

• Dificultad para mantener el trazo dentro de límites o seguir líneas.

✋ 2. Manifestaciones frecuentes

✅Toma del lápiz con toda la mano (“agarre palmar”).

✅ Cambios constantes en la forma de sostenerlo.

✅ Presión excesiva o muy leve sobre el papel.

✅ Fatiga rápida o rechazo a las actividades gráficas.

✅ Dificultad para copiar o dibujar figuras simples.

👩‍🏫 3. Intervención profesional

Es recomendable trabajar en conjunto con:

👉🏽 Terapeuta ocupacional (especialista en integración sensorial y motricidad fina). Debe evaluar cuáles pueden ser los desafíos y el mejor grip.

👉🏽 Psicopedagogo/a o maestro/a de apoyo para adaptar las tareas escolares.

👉🏽 Profesor de educación física para favorecer el desarrollo motor general, la coordinación y la planificación del movimiento.

13/11/2025

Un video que se ha viralizado muestra a Nicolás Sánchez, profesor de educación física, durante una clase en la que incluye de manera especial a Noah, un alumno con discapacidad motriz.

En la grabación, el docente anima a los demás estudiantes a formar “la hinchada de Noah”, mientras el mismo levanta al niño de su silla de ruedas y lo ayuda a participar activamente en la actividad física, fomentando así un ambiente de inclusión y apoyo entre todos los compañeros.

Este gesto de solidaridad y compañerismo ha conmovido a miles de personas en redes sociales, destacándose como un ejemplo inspirador de cómo la educación puede ser un espacio de integración real y motivación.

06/08/2025

QUÉ GARANTIZABA la LEY de EMERGENCIA en DISCAPACIDAD que fue VETADA?

20/04/2025

Felices Pascuas para todos!!!

09/08/2024

Todos los 9 de agosto se celebra el “Día del Maestro en Educación Especial”, fecha en la cual se busca asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades temporales o permanentes.

Con el propósito de generar una cultura inclusiva partiendo del modelo social de la discapacidad, destacar la importancia de la integración escolar. Esta estrategia permite a las personas con discapacidad poder acceder a una educación libre y bajo las condiciones necesarias.

25/01/2024

NO HAY MÁS TIEMPO
#2023

05/12/2023

𝘿𝙊𝙉𝘿𝙀 𝙌𝙐𝙀𝘿𝙊 𝙇𝘼 𝙄𝙉𝘾𝙇𝙐𝙎𝙄𝙊𝙉...?

Miralos como yo los miro...
sin tope, sin techos, sin limites, pero con enseñanza, con aprendizaje...
tantos años luchando por la inclusion que parece no existir, no darme tregua... porque ponerles un limite? porque frenarlos de seguir creciendo, seguir aprendiendo... tantas cosas deja que desear, un lugar que supuestamente debería enseñar y no lo hace, un lugar en el que deberian aprender y no, yo me pregunto, a qué van...?
a que? tantas horas, qué haran? que no?
Tantas injusticias éste año, el pelotazo, la inoperancia, el desentendimiento, la negacion, el ocultamiento, etc.
Sentimientos que, desde éste lugar jamás pense que iba a pasar o sí y pasaron...
Pero porqué limitarlos...? Porqué me pregunto una y otra vez...
Si estudiaron para enseñar, y no lo llevan a cabo..
Porqué no dejan a quienes realmente tienen vocación y no van por un interés
Muy triste todo...y cuando pasan éstas cosas, solo quiero desaparecer, irme, y volver con soluciones que no estan a mi alcance.

Que bronca che, que no sigan enseñando, donde quedó la inclusion...?

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