Cleomara Salla, Fonoaudióloga

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Cleomara Salla, Fonoaudióloga

Avaliação e terapia infantil nas diferentes dificuldades de linguagem e fala. Mamãe te ajudo no aleitamento materno.

31/08/2023

Você conhece alguma criança que tem dificuldades em palavras simples, mas fala nome difíceis como de dinossauros?

✨Você sabe qual o mistério?

O mistério é a Motivação. Crianças aprendem melhor quando estão motivadas. Ela pode ter dificuldades, mas aquilo é tão signif**ativo, faz tanto sentido para ela que ela vai falar, repetir, repetir, repetir e vai aprimorar a pronúncia dessas palavras "difíceis".

Precisamos usar a motivação intrínseca (aquela que vem da criança) nas nossas sessões.
Todas as crianças tem motivadores, mesmo que não identif**amos inicialmente como "convencional", mas cabe ao profissional ampliar seu olhar.

(esse post é uma reflexão).

Esssa reflexão faz sentido para você? Comenta aqui sua reflexão sobre isso também.

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833

31/07/2023

🗣️ O engajamento é um grande objetivo na clínica fonoaudiológica. Este artigo discute o conceito e traz reflexões interessantes sobre a construção e o processo de engajamento.
Alguns pontos importantes discutidos incluem: jornadas para a construção do engajamento, capacitação e proatividade dos pais, papel do fonoaudiólogo, relação de confiança, comunicação aberta e bidirecional.

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833

19/07/2023

✨ A Resposta é não, MAS DEPENDE do contexto de estimulação.

Vamos entender?

"O desenvolvimento infantil é uma jornada complexa! 🚀💭

🧠 Para aprender e desenvolver algumas habilidades precisamos de outras que vem antes, letras e números são conceitos de difícil compreensão para a criança pequena e que no início do desenvolvimento são menos importantes do que por exemplo aprender a fazer pedidos verbais. Mas precisamos olhar para o contexto de estimulação:

- A criança conhece letras e números por interesse próprio e de forma espontânea, e/ou absorvendo os modelos presentes no ambiente estimulante;

- Ou ela "aprendeu" esses conceitos porque o brincar mediado é de maneira pedagógica, nomeando e apontando.

Outro ponto crucial é avaliar se a criança, mesmo falando cedo letras e números, também se comunica de maneira funcional e diversif**ada.
A construção do vocabulário é essencial para uma comunicação rica e efetiva. 🗣️💬

Se você ensinou números e letras ou se a criança aprendeu "sozinha" não se preocupe, isso não é a causa de dificuldades, mas vocês podem estar precisando de ajuda, por isso, se você observa dificuldades ou se sua criança de 2 anos só fala letras e números procure avaliação fonoaudiológica.

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833

17/07/2023

Revisão fresquinha que acabou de sair sobre o assunto.

O objetivo do estudo foi: Avaliar de forma abrangente a eficácia da estimulação cerebral não invasiva (NIBS) em pacientes com transtorno do espectro do autismo (TEA) em ensaios clínicos randomizados (ECR), fornecendo uma referência para futuras pesquisas sobre o mesmo tema.

22 artigos foram incluídos na revisão e passaram por procedimentos de análise de viés e análises estatísticas.

A conclusão do artigo foi "Em resumo, os resultados existentes sugerem que o efeito terapêutico do NIBS em pacientes com TEA é limitado, evidências clínicas relevantes ainda são insuficientes e faltam evidências claras de eficácia a longo prazo. Nesta fase, NIBS não pode ser recomendado como um tratamento viável ou baseado em evidências para TEA. No entanto, é inegável que o método NIBS é uma técnica de tratamento promissora. Em estudos clínicos futuros, é necessário conduzir ensaios controlados duplo-cegos randomizados multicêntricos em larga escala para estabelecer parâmetros de estimulação seguros e ef**azes, selecionar objetos de pesquisa homogêneos e especif**ar planos de tratamento para sintomas específicos, a fim de trazer resultados clínicos mais poderosos evidência para pacientes com TEA".

Esse tema de interessa?

Comente ARTIGO que eu te passo o link para leitura complementa.

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833

16/07/2023

✨Pais vocês são peças-chave nesse processo, oferecendo amor, suporte, exemplo e acreditando.

Sei que às vezes a rotina de terapias pode ser cansativa e que as vezes os resultados não são no ritmo que você gostaria, mas quero te contar um segredo: elas são o caminho para transformações e potencialização do desenvolvimento do seu pequeno (a), mas precisamos acreditar sempre!

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833.

15/07/2023

⭐️✨ Você já conhecia esse recurso? Eu descobri recentemente e estou adorando.

Exemplo de como uso:
✏️ Primeiro, começo com um número menor de cartas e vou aumentando gradativamente. Assim, consigo desenvolver estruturas cada vez mais complexas nas frases.

Depois de descrever podemos trabalhar os conceitos de onde, quem, como, porque. Por exemplo, onde estão os personagens, quem são os personagens, como eles se encontram na cena e por que alguns eventos aconteceram.

✨ Agora me conta: já conhecia esse recurso? Como você utiliza ou o que achou da minha dica?
Quero saber tudo nos comentários abaixo! 💭

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833

14/07/2023

🗣👧 Você sabia que a aquisição dos sons da fala ocorre gradualmente? No Português Brasileiro, por volta dos cinco anos de idade, é esperado que as crianças tenham adquirido todos os sons da língua sem dificuldades, mas durante esse período de desenvolvimento, alguns desafios podem surgir.

Substituição de um som por outro, omissões e dificuldades articulatórias são exemplos das dificuldades que podem ocorrer, algumas dessas dificuldades são consideradas normais no processo de aquisição. Porém, quando a disparidade na aquisição fonológica é signif**ativa em relação à idade e ao domínio dos fonemas, podemos estar diante de um distúrbio.

Esses distúrbios podem ser decorrentes de questões fonológicas ou relacionadas à articulação. Por isso, é fundamental entendermos as nuances dessa jornada para auxiliar as crianças no seu desenvolvimento.

Quer saber mais sobre como ajudar seu filho(a) nesse processo? Acompanhe as próximas postagens.

✨Me conta você observou/observa trocas na fala do seu filho (a)?

Referência: Honora, 2009.

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833

13/07/2023

🗣️✨ Você sabia que adquirir os sons da fala depende do amadurecimento de diferentes habilidades, como auditivas e motoras?

Os fonemas /p/ e /m/ são os primeiros a serem adquiridos, por volta de 1 ano e 6 meses. O fonema /p/, pode demorar um pouquinho mais para ser dominado completamente, até os 2 anos. Incrível, não é?

Esses fonemas são chamados de fonemas bilabiais porque são produzidos com a movimentação dos lábios. No entanto, algumas situações podem interferir nesse processo, como o uso prolongado de chupeta ou mamadeira, além da respiração oral.

Então no caso da caixinha e pode ser o seu caso também é necessário procurar uma avaliação fonoaudiológica.

Se você está curioso(a) para saber mais sobre esse assunto ou tem alguma dúvida relacionada à linguagem e fala, deixa seu comentário e acompanhe as próximas postagens!.

💬✨ Vamos conversar sobre isso juntos

24/01/2023

Muitos pais relatam dificuldades para brincar com seus filhos, a lista apresenta algumas estratégias que podem ajudar.

1- Demonstre emoção: use todos os seus recursos, expressão, entonação. Deixe a criança saber como você está animado para brincar.

2- Brinque quando puder: 15 minutos bem aproveitado é melhor que uma hora apenas sonhada.

3- Desligue a TV: aquele ruído de fundo pode distrair sua atenção e da criança, utilize o tempo disponível com qualidade.

4- Troque os brinquedos: Tenha brinquedos disponíveis e brinquedos guardados e vá revezando, isso ajuda a deixar a criança motivada e sempre surgem novas possibilidades.

5- Misture e combine brinquedos: Ajuda na exploração da imaginação.

6- Use objetos como brinquedos: Brincadeiras de faz de conta muitas vezes surgem assim.

Me conta o que achou da lista?

Referências: https://leader.pubs.asha.org/do/10.1044/kid-confidential-teaching-parents-the-power-of-play/full/?utm_source=TrendMD&utm_medium=cpc&utm_campaign=The_ASHA_Leader_TrendMD_0

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833

23/01/2023

Segundo o dicionário online

Preguiça: substantivo feminino

Lentidão em fazer qualquer coisa; morosidade.

Estado de moleza, de falta de vigor físico; prostração.

Falta de empenho na realização de alguma coisa; desleixo

Será possível a criança ter preguiça de falar?

Apesar de ouvirmos frequentemente a frase “ele (a) tem preguiça de falar”, inclusive de profissionais da saúde, preguiça não é diagnóstico (surpresa).

Nossa, sério Cleo? Siiiim, não podemos justif**ar comportamentos/situações que fogem do esperado por preguiça, por exemplo de falar, de comer, andar, ler, escrever ….

Se você já ouviu ou falou isso sobre seu filho (a), sugiro que você olhe para a preguiça como um ALERTA. Será que a “preguiça” está escondendo a ausência de uma habilidade ou uma dificuldade?

Eu fico bem preocupada com histórias de “preguiça”, existe uma criança precisando de ajuda.

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19/01/2023

Entonação e expressões são fundamentais para a compreensão dos sentidos da mensagem que estamos comunicando.

Algumas crianças podem apresentar dificuldades na compreensão e expressão desses elementos.

Algumas ideias para estimulação:

Fantoches: brinque e altera a voz para cada personagem. Faça você primeiro e depois de oportunidade para a criança.

Bonecas e carrinhos: nomeie as ações e use expressões com grande entusiasmo.

Espelho: Faça caretas, brinque de adivinhar o que a expressão signif**a. Faça caretas e associe frases com a respectiva emoção.

As possibilidades são muitas para brincar e no dia a dia nas interações com a criança também.

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833
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18/01/2023

Eu sei que o caminho parece assustar, que você está angústiada e com medo. Este post é pra você.

Para você que sente /
observa que alguma coisa não vai bem no desenvolvimento do seu filho, mas não sabe o que
fazer ou f**a angustiada com as possibilidades.

Para você que está esperando "só mais
um pouquinho" para procurar ajuda.

Para você que já ouviu "fique tranquila mãe, cada um tem seu tempo", mas continua agustiada.

Para você que tem um projeto, uma ideia para tirar do papel.

Dê o primeiro passo. No caminho você vai encontrar pessoas para te ajudar e acolher nessa jornada.

Fonoaudióloga Cleomara Mocelin Salla CRFa 3-10833
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