Juliana Noronha Psicóloga

07/11/2025

Cada comportamento e emoção conta um pedacinho da história que o cérebro quer revelar. Como neuropsicóloga, gosto de olhar além do que é visível, buscando entender o que acontece lá dentro… nas conexões, nos pensamentos, nas experiências que moldam quem somos.

A neurociência me ensinou que nada é simples quando se trata da mente: o biológico, o psicológico e o social se misturam o tempo todo. Por isso, compreender o cérebro é também exercitar empatia, olhar com curiosidade e não com julgamento.

E você, já parou pra pensar no que o seu cérebro quer te dizer?

04/11/2025

Nem sempre é sobre a criança que está sendo acolhida… muitas vezes é sobre o adulto que, ao ver esse cuidado, se lembra daquilo que não teve.
Cuidar com respeito, presença e afeto pode doer em quem aprendeu a amar de longe. Mas também pode curar. Porque mostra que existe outro caminho , com colo, escuta e amor possível.

Que nossos gestos com as crianças sejam sementes.
De cura, de recomeço e de uma infância mais leve, inclusive pra criança que ainda mora dentro da gente. 🌱

03/11/2025

Na neuropsicologia, a gente não olha só para sintomas ou diagnósticos. A gente procura entender histórias.
Porque por trás de cada dificuldade de atenção, memória, aprendizagem ou de cada explosão emocional… existe um caminho percorrido: um cérebro em desenvolvimento, experiências vividas, afetos, relações, ambiente e tudo aquilo que marcou , mesmo quando ninguém viu.
Nas minhas pesquisas mais recentes, tenho percebido o quanto a mente é feita de detalhes: noites mal dormidas, vínculos que acolhem (ou faltam), o peso do estresse constante, o ritmo do desenvolvimento neurológico… e também aquilo que não foi falado, mas ficou guardado no corpo e no comportamento.

Cuidar da mente é escutar a história inteira.
E quando a ciência encontra humanidade, o cuidado verdadeiramente transforma.

02/11/2025

“Inteligentes, Porém Dispersos” não é apenas uma certificação… é um novo olhar sobre as funções executivas e os perfis atencionais.
Ela nos ensina a identificar como cada criança percebe, organiza e responde ao mundo, mas, principalmente, mostra como intervir na prática, porque não basta avaliar, é preciso ensinar o cérebro a funcionar melhor.

Aqui aprendemos estratégias para fortalecer memória de trabalho, controle inibitório, planejamento, flexibilidade cognitiva, autorregulação emocional e capacidade de iniciar e concluir tarefas. É ciência aplicada à vida real.

Trazer esse conteúdo para São Luís é um diferencial enorme. Nosso estado ainda tem pouco acesso a metodologias baseadas em neurociência e intervenção nas funções executivas. Poder levar esse conhecimento é transformar a forma como cuidamos do desenvolvimento infantil.

Esse projeto pode mudar trajetórias. Ele ajuda crianças que pensam muito, mas se perdem no meio do caminho. Crianças inteligentes, mas que se dispersam, travam, desistem ou se frustram. E quando a gente entende como elas funcionam, a gente para de “culpar” e começa a possibilitar.

Gratidão, , por idealizar e permitir que esse conhecimento ultrapasse fronteiras, e chegue até o Nordeste, até o Maranhão, até cada criança que só precisa de alguém que a enxergue de verdade.
vc

02/11/2025

Dia 3 IPD 🧠

02/11/2025

“ A mente que se abre a uma nova ideia jamais volta ao seu tamanho original.”

01/11/2025

Dia 2 de IPD 🧠

01/11/2025

01/11/2025

Dia 1/3 IPD🧠
vc

01/11/2025

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Nosso cérebro é econômico. Ele escolhe sobreviver antes de pensar.
Quando há ameaça, emoção intensa ou sobrecarga, o sistema automático assume e o controle executivo perde força.

🔹 Focar, planejar ou se autorregular exige esforço intencional, e isso só é possível quando o cérebro se sente seguro.
🔹 Por isso, antes de cobrar concentração, precisamos entender o estado em que o sistema atencional está operando.

A atenção executiva não é apenas sobre esforço, é sobre contexto e segurança interna.