24/11/2025
¿Por qué un niño puede “ver bien” en las pruebas, pero tener una mirada inestable en su vida diaria?
Este estudio reciente me recordó algo clave para entender la visión infantil desde las neurociencias:
🧠 El cerebro no prioriza todos los estímulos por igual.
En el sPCS (una región frontal) se define qué estímulo necesita más atención.
Y en las áreas visuales ese estímulo se representa con más fuerza, más precisión y menos incertidumbre.
Cuando esta priorización falla —por inmadurez, ansiedad, TDAH, demandas cognitivas o neurodesarrollo atípico—
la visión se vuelve inestable, lenta o difusa, aunque el ojo esté sano.
Y aquí lo importante para nuestra práctica clínica:
👁️ La terapia visual y la ortóptica no solo entrenan movimientos oculares.
Entrenan cómo el cerebro organiza la mirada, cómo distribuye recursos y cómo prioriza la información visual.
Esto es neurociencia aplicada, y explica muchas de las conductas visuales que observamos en la infancia.