Logošík

15/02/2026

UMÍM SE UČIT 1, 2, 3, 4 - BALÍČEK
https://www.logosik.cz/logosik-pdf/?order=-date&pv55=427
Kompletní projekt, který učí děti… učit se.

Děti u nás ve škole tráví spoustu času učením, ale málokdo je systematicky vede k tomu, jak se učit. Často neznají základní strategie, neumí popsat, co při učení dělají, a těžko rozlišují, zda se opravdu zlepšují. Tenhle balíček čtyř materiálů UMÍM SE UČIT! 1–4 to řeší přehledně, krok za krokem a v různých oblastech: obecné učení, čtení, počítání a pokusy.

Každá sada pracuje s krátkými větami v 1. osobě („Sbírám a zaznamenávám nápady.“, „Sleduji při čtení slova prstem.“, „Kontroluji a opravuji své chyby.“, „Používám pomůcky opatrně a bezpečně.“ apod.), které jsou pro děti snadno pochopitelné a zároveň velmi konkrétní. Díky nim děti začnou přemýšlet o vlastních návycích, pojmenovávat je a postupně je zlepšovat.

Co balíček řeší za učitele

- poskytne vám hotový jazyk pro „učení o učení“ – místo obecných rad typu „snaž se víc“ pracujete s jasnými větami na plakátech

- vede děti k metakognici a sebehodnocení – každá věta má svůj pracovní list s pěti možnostmi („Daří se mi vždy“ … „Musím hodně trénovat“) a třemi jednoduchými otázkami

- pomáhá dětem vidět souvislosti napříč předměty – stejná struktura listů se opakuje v obecné sadě, při čtení, počítání i experimentech

- šetří čas – plakáty, pracovní listy i celá struktura aktivit jsou připravené, nemusíte nic složitě vymýšlet

- postupně buduje ve třídě kulturu, kde je normální mluvit o tom, jak se učíme a co nám pomáhá

Co v balíčku najdete
- 4 kompletní sady UMÍM SE UČIT!
- Správné návyky při učení (obecné návyky, organizace, motivace, přemýšlení o učení)
- Správné návyky, když čtu (čtenářské strategie a porozumění textu)
- Správné návyky, když počítám (matematické myšlení a postupy při řešení úloh)
- Správné návyky při pokusech a zkoumání (bezpečná, promyšlená práce při experimentech)

v každé sadě, které můžete koupit i jednotlivě:
– barevné plakáty ve dvou variantách s krátkou větou v 1. osobě a ilustrací dítěte v typické situaci
– pracovní listy k jednotlivým větám se stejným obrázkem, sebehodnoticí škálou a třemi otázkami („Co to znamená? Kdy to můžeš použít? Jak ti to pomáhá při učení?“)
- navíc malé A6 kartičky, na které si děti mohou zaznamenávat své pokroky v učebních návycích

Proč mít všechny čtyři sady pohromadě
a) děti vidí, že „umět se učit“ neplatí jen pro jeden předmět, ale ve všech situacích – od čtení přes matematiku až po pokusy
b) vy jako učitel pracujete pořád se stejnou, dětem známou strukturou – stačí měnit jen větu na plakátu
c) z pracovních listů snadno vytvoříte celoroční portfolio, kde je vidět, jak se děti v jednotlivých návycích posouvají
d) plakáty ze všech sad dohromady vytvoří silnou vizuální oporu a projektovou výzdobu třídy s jasným sdělením: Učíme se učit.

Je třeba naučit děti učit – ne jen jim předávat hotové informace. Balíček UMÍM SE UČIT! 1–4 vám dá do ruky ucelený, srozumitelný a vizuálně přitažlivý systém, jak z „učení o učení“ udělat přirozenou součást běžné výuky.

14/02/2026

Diagnóza není nálepka ani škatulka, do které by se dítě mělo vejít. Je to informace, která dává věcem jméno a pomáhá lépe porozumět tomu, co se děje. Pomáhá nastavit vhodnou podporu, usnadňuje spolupráci mezi odborníky a dává škole jasnější obraz o potřebách dítěte. Sama o sobě ale nikdy nevystihne celé dítě.
Možná právě držíte v ruce zprávu a některé slovo vás vyděsilo. Možná cítíte nejistotu nebo strach z toho, co bude dál. To je přirozené. Každý rodič chce pro své dítě to nejlepší a každá nová informace může zahýbat jistotami.
Zkuste se na chvíli zastavit a nadechnout. Vaše dítě je pořád stejné jako včera. Má stejnou povahu, stejné radosti, stejné silné stránky i stejné potřeby blízkosti a přijetí. Diagnóza na jeho hodnotě nic nemění. Jen vám dává do ruky klíč k lepšímu pochopení a cílenější pomoci.
Neříká, kým dítě je. Ukazuje jen cestu, jak mu být ještě větší oporou.

14/02/2026

12/02/2026

To je to, co dává příběhům i mé práci smysl :-) 🥰
Děkuji!

11/02/2026

Valentýn ve škole?

Každý rok řešíme to samé.
Slavit? Neslavit? Ignorovat? Nebo z toho udělat „jen srdíčkový den“?

A co kdyby to letos bylo jinak?

Chtěli byste, aby si děti uvědomily, že láska má spoustu podob?
Že to není jen o dvou zamilovaných lidech?

Že láska může být:
• když si někdo přisedne, když je mi těžko
• když učitel dá čas místo výtky
• když záchranář pomáhá cizím lidem
• když si doma povídáme o babičce
• když se naučím být hodný i sám k sobě

Valentýn nemusí být o růžových srdíčkách.
Může být o přemýšlení. O vztazích. O empatii.

Valentýnské čtení 2 přináší příběh „Láska je kolem nás“, který dětem ukazuje, že láska je v rodině, mezi kamarády, ve škole i v pomoci druhým. Součástí jsou otázky k porozumění, práce s textem i obrázková posloupnost – takže splníte vzdělávací cíle a zároveň otevřete důležité téma.

Možná právě tohle je způsob, jak Valentýna ve škole uchopit smysluplně.

Protože někdy stačí dětem jen pomoci si všimnout toho, co už kolem sebe dávno mají.
https://www.logosik.cz/logosik-v-pdf-nove/valentynske-porozumeni-cteni-a-logopedie-2/

10/02/2026

Valentýnské porozumění - čtení a logopedie
https://www.logosik.cz/logosik-v-pdf-nove/valentynske-porozumeni-cteni-a-logopedie/
Materiál Valentýn pro maminku nabízí dětem jemný příběh o vztahu dítěte a maminky, který pracuje s emocemi, každodenními situacemi a blízkostí v rodině. Je postavený tak, aby rozvíjel nejen čtení s porozuměním, ale také porozumění mluvené řeči, schopnost vyprávět, pojmenovávat emoce a sledovat dějovou posloupnost.

Příběh je psaný klidným vypravěčským stylem, srozumitelným jazykem a bez dramatických zvratů. Díky tomu je vhodný jak pro žáky 2.–5. třídy, tak i pro mladší děti nebo děti se specifickými jazykovými obtížemi při individuální nebo logopedické práci.

Materiál pracuje s celým procesem porozumění textu. Děti jsou vedeny k přemýšlení už před čtením, kdy na základě názvu příběhu formulují vlastní očekávání. Po čtení se k této myšlence vracejí a porovnávají ji se skutečným obsahem příběhu. Tím se rozvíjí schopnost předvídání, sebereflexe a práce s významem.

Otázky k porozumění jsou postavené tak, aby každá měla jednoznačnou odpověď přímo v textu. Děti se učí vyhledávat konkrétní informace, pracovat s větami a vracet se ke čtenému textu. Úkoly typu „hledej a podtrhni“ vedou k cílenému čtení a zároveň podporují porozumění emocím, ději a reakcím postav. Jeden z úkolů přirozeně propojuje čtení s uvědoměním dechu, což je využitelné i v logopedické praxi.

Významnou součástí materiálu je práce s obrázkovou posloupností. Děti řadí obrázky podle děje příběhu, čímž rozvíjejí časovou orientaci, logické myšlení a schopnost rekonstruovat příběh. Obrázky jsou k dispozici jako kartičky pro individuální práci, a to v barevné i černobílé variantě. Lze je využít při čtení, při převyprávění i při nácviku porozumění mluvenému slovu.

Materiál nabízí také otevřené úkoly, které podporují vyjadřování vlastních myšlenek a emocí. Děti mohou psát nebo kreslit, čím by chtěly potěšit svou maminku. Tyto aktivity jsou vhodné nejen pro školní práci, ale i pro logopedii – rozvíjejí slovní zásobu, tvorbu vět, pojmenování emocí a bezpečné sdílení osobních zkušeností.

Materiál je vhodný pro:
– výuku českého jazyka a čtení s porozuměním
– čtenářské dílny a třídnické hodiny
– individuální logopedickou práci
– práci s dětmi s opožděným vývojem řeči, narušenou komunikační schopností nebo oslabeným porozuměním
– klidné tematické aktivity před Valentýnem

V materiálu najdete:
– souvislý příběh s jemným vypravěčským stylem
– úkoly před čtením a po čtení
– otázky k porozumění s jednoznačnými odpověďmi
– cílené úkoly „hledej a podtrhni“
– obrázkovou posloupnost k řazení děje
– kartičky pro individuální práci (barevné i černobílé)
– otevřené úkoly podporující vyjadřování a emoce

Valentýn pro maminku je materiál, který propojuje čtení, porozumění řeči, práci s emocemi a vyprávění. Nabízí bezpečný prostor pro rozvoj jazyka i vztahového myšlení a je použitelný napříč školním i logopedickým prostředím.

10/02/2026

VALENTÝNSKÉ SYMETRIE
https://www.logosik.cz/logosik-v-pdf-nove/valentynske-symetrie/
Symetrie není jen hezké vybarvování.
Je to zraková percepce, grafomotorika i prostorová orientace v jednom.
Dítě se dívá, porovnává, plánuje tah ruky a hlídá směr.
Nenápadně, ale velmi účinně.
Právě tyto dovednosti pak rozhodují o tom,
jak se mu bude dařit při psaní, čtení i orientaci na stránce.
A protože víme, že tyhle základy mají smysl,
tenhle týden je materiál se symetrií zlevněný o 50 %.
Možná je to dobrá chvíle ho mít po ruce.

07/02/2026

Žijeme olympiádou – a přesně proto mám pro Vás malý, ale opravdu hodnotný dárek.

Všichni, kdo ode dneška do neděle nakoupí na www.logosik.cz
za více než 100 Kč, si mohou v dárcích vybrat i soubory ZIMNÍ HRY.

Jedná se o rozsáhlou sadu 50 pracovních listů k tisku (25 černobílých a 25 barevných), zaměřenou na zimní olympijské hry a zimní sporty.
Materiál nabízí základní informace o hrách, přehled zimních sportů, práci se sportovci i medailemi, psaní, kreslení, vybarvování a úkoly, které děti baví a vtáhnou do tématu.

ZIMNÍ HRY patří mezi nejkupovanější materiály na Logosíku a po čtyřech letech se znovu vrací právě v době, kdy se ve třídách olympiáda skutečně řeší. Skvěle poslouží jako inspirace na celý týden nebo jako hotová tematická výplň výuky.

Tentokrát je můžete mít zcela zdarma jako dárek k objednávce.
Stačí nakoupit do neděle za více než 100 Kč a vybrat si je mezi dárky.

03/02/2026

Už jste registrovaní k odběru newsletteru?
www.logosik.cz

30/01/2026

NAPIŠ, jak to bylo dál… Valentýnské příběhy
https://www.logosik.cz/logosik-v-pdf-nove/napis--jak-to-bylo-dal--valentynske-pribehy/
Kolikrát se ve škole stane, že děti mají psát vlastní příběh – ale neví, kde začít. Sedí nad prázdným papírem, chybí jim nápad i odvaha pustit se do psaní. Právě s tímto problémem pomáhá náš nový materiál.

Každý z dvaceti listů obsahuje krátký začátek příběhu s barevnou ilustrací a otevřený konec, který děti samy dopisují. Stačí jediný obrázek a pár vět – a fantazie se rozběhne sama.

Materiál rozvíjí vyjadřovací schopnosti, slovní zásobu, představivost i logické myšlení. Děti si procvičí psaní souvislého textu, tvoření vět i návaznost děje, aniž by měly pocit, že „dělají úkol“.

Každý příběh vychází z běžných zimních situací . Texty jsou psané jednoduše, srozumitelně a tak, aby se s nimi děti mohly snadno ztotožnit.

Učitelé mohou listy využít k samostatné práci, do slohu, jako podklad pro vyprávění nebo čtení s porozuměním. Rodiče zase ocení, že dítě trénuje psaní přirozeně – formou, která ho baví.

30/01/2026

URČUJ, STŘÍHEJ A LEP - vzory rodu mužského
https://www.logosik.cz/logosik-v-pdf-nove/urcuj--strihej-a-lep-vzory-rodu-muzskeho/