Quel est le site Web ?

https://www.facebook.com/101012509124699/

Aouidat Zakaria, Blida (2026)

01/02/2026

امتحان مادة حفظ القرآن و احكامه
شعبة أصول الدين و الشريعة
مسابقة الدكتوراه 2026

01/02/2026

امتحان مادة الفقه المالكي وأصوله
تخصص القرآن و المعارف الشرعية
مسابقة الدكتوراه دورة 31 جانفي 2026 م

31/01/2026

موضوع مقياس الارشاد النفسي
مسابقة الدكتوراه الجامع الاعظم 2026

كان لي الفضل في اختيار الموضوع

31/01/2026

امتحان مقياس المنهجية
تخصص ارشاد نفسي
مسابقة الدكتوراه 2026 (الجامع الاعظم)

31/01/2026

♦️اعلان لفائدة طلبة الليسانس ميدان علوم وتكنولوجيا، شعبة الإلكترونيك الذين أتموا السداسي الثالث للسنة الجامعية 2025 - 2026

تعلن جامعة البليدة 1 بالتعاون مع مركز تنمية التكنولوجيات المتطورة عن فتح باب الترشح للالتحاق ببرنامج بعنوان السداسي الرابع من السنة الجامعية 2025 - 2026 في الاختصاصين التاليين:
1. اختصاص إلكترونيات التجهيزات الصناعية، بعشرين (20) مقعدا مفتوحا للانتقاء من بين المترشحين.

2. اختصاص إلكترونيات المنشآت الصناعية، بعشرين (20) مقعدا مفتوحا للانتقاء من بين المترشحين.

التسجيل ومعاينة برامج التكوين حصرا عبر الموقع /https://natpe.mesrs.dz

▪️ نمط التسجيل : وطني

🔴يتيح الليسانس الوطني سالف الذكر امكانية التوظيف في مركز تنمية التكنولوجيات المتطورة وشركاته الفرعية، وفي المؤسسات ذات الهياكل التكنولوجية والصناعية.

🔸 فترة التسجيل: من 29 جانفي 2026 إلى 05 فيفري 2026.

لاستفساراتكم نضع تحت تصرفكم البريد الالكتروني: questions_L@cdta.dz

30/01/2026

يا ربي انعم عليا بحظ #عائشة ...

30/01/2026

تعلن المؤسسة العمومية للصحة الجوارية بالحساسنة ولاية سعيدة عن فتح مسابقة على أساس الشهادة للالتحاق بالرتب التالية كما هو مبين في الجدول أدناه:

خريجي يوجد 4 مناصب !!!

27/01/2026

♦️تعليق الدراسة يومي 28 و29 جانفي... وزارة التربية الوطنية تصدر بلاغا تكميليا هاما: 👇👇👇
◀️تبعا للمعلومات الإضافية الواردة من وزارة الداخلية والجماعات المحلية والنقل المتعلقة بالنشرية الجوية الخاصة التي تحذر من هبوب رياح قوية تصل إلى 120 كلم
♦️ وزارة التربية الوطنية:
◀️ تعليق الدراسة يومي الأربعاء 28 والخميس 29 جانفي 2026 يشمل كذلك الولايات الآتية:
✅️بريكة، آفلو الأبيض سيد الشيخ، قصر الشلالة بوسعادة، مسعد، عين وسارة بئر العاتر، القنطرة، العريشة، وقصر البخاري
🤲🏻ربي ارحمنا وإلطف بنا🤲🏻

26/01/2026

من أكبر الأكاذيب التي سمعناها في بداية مسارنا الأكاديمي:
"لا تدرس من أجل العمل… ادرس من أجل المعرفة فقط."
كلام جميل، شاعري، مثالي… لكنه للأسف منفصل تمامًا عن الواقع.
هذه الفكرة تصلح فقط لمن يملك رفاهية الاختيار،
لمن لديه عائلة ميسورة،
لمن لا يخاف من البطالة،
لمن لن يسأله أحد بعد التخرج: "وين راك تخدم؟"
أما الطالب البسيط، فالدراسة بالنسبة له ليست ترفًا فكريًا، بل مشروع نجاة اجتماعي.
هو لا يدخل الجامعة ليُشبِع فضوله المعرفي فقط،
بل ليؤمّن مستقبله،
ليساعد عائلته،
ليحصل على وظيفة تحفظ كرامته.
أن تطلب منه أن يدرس "للمعرفة فقط"
وأنت تتقاضى راتبًا مستقرًا يتجاوز 12 مليون سنتيم شهريًا
هو نوع من الوعظ من برجٍ عاجي.
المعرفة مهمة، نعم.
لكن بدون أفق مهني تتحول إلى عبء نفسي.
أقسى لحظة في حياة الطالب ليست الامتحانات،
بل الأشهر التي تلي التخرج…
حين يصطدم بالفراغ،
حين يكتشف أن الشهادة لا تساوي وظيفة،
ولا تمنحه هوية،
ولا تفتح له بابًا.
الجامعة في واقعنا لا تصنع علماء،
ولا تصنع أطرًا،
ولا تضمن فرصًا.
هي فقط تمنحك ورقة… ثم تتركك تواجه المجهول وحدك.
الحقيقة التي يجب أن تقال بوضوح:
من حق الطالب أن يدرس من أجل العمل.
من حقه أن يربط العلم بالعيش الكريم.
ومن حقه أن يبحث عن مستقبل، لا عن شعارات مثالية.
العلم ليس ضد العمل،
لكن تحويله إلى رفاهية فلسفية… امتياز لا يملكه الجميع

25/01/2026

📌 أرطوفونيا… علم مستقل أم مجال تبعي؟

لطالما أثار تخصص الأرطوفونيا تساؤلات عميقة حول هويته الأكاديمية: هل هو علم مستقل؟ أم مجرد فرع تطبيقي مستمد من علوم أخرى مثل علم النفس أو اللغويات؟

من خلال قراءاتي المتواضعة، لاحظت أمورًا مهمة:

صعوبة العثور على علماء مؤسسين أو نظريات أرطوفونية مستقلة.

معظم المفاهيم والنظريات المعتمدة في الدراسات تتعلق بـ علم النفس، خاصة النواحي المعرفية والسلوكية، وبعضها مستمد من اللسانيات التطبيقية.

بالرغم من أن التخصص يُدرس كلغة مستقلة، إلا أن الطلبة غالبًا ما يواجهون اختلاط المفاهيم ويظنون أنهم يدرسون علمًا مستقلًا، بينما في الواقع، كثير من الممارسات تستند إلى علوم أخرى.

وهنا السؤال الجوهري:

إذا كانت أرطوفونيا علمًا مستقلًا، فمن هم العلماء المؤسسون؟ وما هي النظريات والمفاهيم الأساسية؟ وما هو موضوعها المحدد الذي يميزها عن علم النفس أو اللغويات؟

حتى الآن، يبدو أن النقاش حول أرطوفونيا يواجه خلطًا منهجيًا بين تطبيقات مهنية (تصحيح الكلام، علاج اضطرابات اللغة والنطق) وبين الإطار النظري العلمي.

🔹 إضافة لذلك، نجد أن بعض محاولات التقرب من مجالات قريبة مثل الطب شبه الطبي، وطب الأنف والحنجرة والأذن لا ترفع من شأن التخصص، بل غالبًا تُعيد تصنيفه وفق نموذج تبعي وخضوع آخر، يجعل الأرطوفوني تابعًا لمجالات أخرى بدل أن يكون علمًا مستقلًا.

🔹 كما أن المواضيع التي تُدرس ضمن تكوين الأرطوفوني، مثل التوحد، صعوبات التعلم، اختبارات العقلية، اضطرابات الطفولة، فرط الحركة وتشتت الانتباه، ليست مواضيع أرطوفونية أصيلة، بل مجرد مقررات تُدرج ضمن التكوين بسبب فقر المجال النظري المستقل.
لذلك، يُملأ هذا الفراغ أحيانًا بمقاييس أو مواضيع غريبة، فلا تتفاجأ إن وجدت يومًا مقياسًا حول تربية النمل ويُدعى ضمنها الأرطوفوني أنه "أحق بهذا المجال من علم الحشرات"!
🔹 بمعنى آخر، أرطوفونيا، بدل أن تُبنى على قاعدة علمية مستقلة، غالبًا ما تتشبع بالتطبيقات المشتقة من علوم أخرى، بينما يُعطى الطالب شعورًا كاذبًا بالاستقلالية العلمية، وهذا كله نتيجة قلة الوعي أو الجهل بمفهوم التخصص.

💡 وأخيرًا، كما يقال:

"المغلوب على أمره مولع بتقليد غالبه"

إذا بقي هذا التوجه، سيظل الأرطوفوني يتقرب من مجالات أخرى، وينساق وراء علوم قائمة، بدل أن يبني لنفسه كيانًا مستقلًا، نظريًا ومفاهيميًا، وهو ما يجب على الطلبة والمهتمين بالتخصص أن يدركوه منذ البداية.

#الأرطوفونيا #الأرطوفونيا

25/01/2026

لقد وصلت للتو إلى ‏‏٣ آلاف‏ متابع‏! شكرًا على المساهمة في الدعم. لم يكن بإمكاني على الإطلاق تحقيق ذلك دون مساعدة كل فرد منكم. ‏🙏‏‏🤗‏‏🎉‏

23/01/2026

🧠 هل نُشخِّص… أم نضع ملصقًا؟

أصبح دليل DSM-5 عند كثيرين أداة استعمال سريع: نبحث عن الأعراض، نطابق المعايير، ثم نخرج بتشخيص يبدو علميًا لكنه قد يكون بعيدًا عن الواقع الإكلينيكي. المشكلة ليست في الدليل ذاته، بل في الطريقة التي يُستخدم بها.

حين يتحول التشخيص إلى إجراء آلي، يُختزل الإنسان في رمز، وتُغفل المحاكمة السريرية، والسياق النفسي والاجتماعي، وتعقيد التجربة الإنسانية. هنا يبدأ الخلل الحقيقي، وهنا تصبح المعايير بدل أن تُنير الفهم، سببًا في تضليله.

🎥 هذا الفيديو لا يقدّم تشخيصات جاهزة، بل يفتح سؤالًا مزعجًا وضروريًا:
هل نستخدم DSM-5 لفهم الحالة… أم لنُسكت حيرتنا المهنية؟

▶️ شاهد الفيديو على قناتي في اليوتيوب
/

🔔 اشترك في القناة إذا كنت تؤمن بأن التشخيص مسؤولية أخلاقية قبل أن يكون إجراءً تقنيًا.

💬 شاركني رأيك: هل المشكلة في الدليل، أم في من يستعمله؟
#علمالنفس #تشخيص #اضطرابات

Aouidat Zakaria

01/02/2026

01/02/2026

31/01/2026

31/01/2026

31/01/2026

30/01/2026

30/01/2026

27/01/2026

26/01/2026

25/01/2026

25/01/2026

23/01/2026

Adresse

Site Web

Notifications

Raccourcis

Partager