10/01/2022
Los juguetes y el juego son LA herramienta de la atención temprana.
Nuevo post en el blog, sobre un parking de juguete que me permite observar la conducta de tres niños para establecer una hipótesis diagnóstica y orientar el mejor tratamiento.
🟢Me gusta empezar las entrevistas pidiendo al niño que escoja entre varios juguetes. Una mañana en el CDIAP atendí 3 visitas consecutivas, todos prefirieron el parking.
🟢Los 3 tienen 3 años y consultan por retraso del lenguaje, pero su conducta fue muy dispar.
🚗El primero, le llamaré Pablo, apenas decía 10 palabras, pero era muy expresivo y se mostraba encantado de compartir el juego conmigo.
Me entendía poco, pero con signos y gestos se hacía entender. Disfrutaba del juego...
🚙Carlos, nombre de ficción del segundo, no decía nada. Le costaba mucho atenderme y se concentraba extraordinariamente en su juego que repetía una y otra vez como si quisiera memorizarlo...
🚕Jaime, nombre ficticio, menudo y activo, de conversación inquieta y desorganizada, como su juego.
No me excluyó, me prestaba la atención suficiente para demostrarme interés y enseguida se olvidaba de mí.
El juego pronto salió del parking y se extendió por toda la sala...
No invento nada, sucedió así.
Las conductas de cada uno me permitieron intuir el diagnóstico, que se confirmó en consultas siguientes y en la evolución observada por los terapeutas.
👉Aunque utilicemos el juego, la atención temprana no es «sólo jugar»👈
Podéis leer la «solución» 😉en el enlace de la bio, en historias o en el enlace permanente que es este:
🔗 bit.ly/parkingNPD
(ya sabes, cópialo así en tu navegador).
– Gracias por leer.
🚗🚙🚕
