27/11/2025
[EUS] Duela egun batzuk, Catherine L’Ecuyer-en post bat irakurtzen ari nintzela, geldiarazi ninduen esaldi batekin topo egin nuen; barrura begiratzera eta hausnartzera eraman ninduena: “errealitatea ez da eraikitzen, aurkitzen baizik”.
Esaldi horrek gogorarazi zidan ez dela dena fabrikatu edo diseinatu behar: identitatea, zoriontasuna edo zentzua ez dira beti egitearen bidez sortzen, baizik eta bizitza bera ager dadin uztearen bidez.
Gaur egun, eraikitzearen eta optimizatzearen obsesioan bizi gara, eta askotan ahaztu egiten dugu aurkitzearen sakontasuna: kontenplazioa, arreta jartzea.
Aurkitzea, errealitateari bere bidea egiten uztea da, manipulatzen saiatu gabe.
Kontenplazioa eta arreta berreskuratzea da.
Hezkuntzan, hau funtsezkoa da. Ez da haurra moldeatzea, ezta bere burua proiektu gisa eraikitzera behartzea ere. Bere erritmoa aurkitzea da, bere sentikortasuna, munduarekin konektatzeko modu berezia ikustea. 🌸
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[ES] Hace unos días, leyendo un post de Catherine L’Ecuyer, me encontré con una frase que me hizo parar, mirarme por dentro y reflexionar: “la realidad no se construye, se descubre”.
Esa frase me recordó que no todo debe fabricarse ni diseñarse: la identidad, la felicidad o el sentido no siempre nacen del hacer, sino del dejar que la vida se muestre.
Vivimos en una época obsesionada con construir y optimizar, y a veces olvidamos la profundidad de descubrir: contemplar, prestar atención, volver al asombro.
Descubrir es dejar que la realidad se revele en lugar de manipularla. Es recuperar la contemplación, la atención, el asombro.
En educación, esto es clave. No se trata de moldear al niño ni de pedirle que se autoconstruya como un proyecto. Se trata de descubrirlo: mirar su ritmo, su sensibilidad, su forma única de relacionarse con el mundo. Y desde ahí, crear las condiciones para que pueda florecer. 🌸