Ricard-psychomotricité

13/11/2025

Il reste 2 places!

23/10/2025

GROUPES DE PSYCHOEDUCATION POUR LES ADOLESCENTS TSA

Le CRA Aquitaine propose aux adolescents de Gironde, un groupe de psychoéducation.

Ce groupe s'adresse aux collégiens ou lycéens avec TSA sans trouble de développement intellectuel.

Plusieurs sessions auront lieu durant en 2026.

N'hésitez pas à communiquer l'information aux personnes qui seraient susceptibles d'être intéressées pour y participer.

Vous trouverez le programme ici et toutes les informations nécessaires sur notre site internet : https://cra.ch-perrens.fr/se-former/programmes-et-groupes-proposes-au-cra-aquitaine

19/10/2025

13/10/2025

🧠 𝗧𝗿𝗼𝘂𝗯𝗹𝗲𝘀 𝗱𝘂 𝗻𝗲𝘂𝗿𝗼-𝗱𝗲́𝘃𝗲𝗹𝗼𝗽𝗽𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 : 𝗹𝗮 𝗰𝗼𝗵𝗼𝗿𝘁𝗲 𝗠𝗔𝗥𝗜𝗔𝗡𝗡𝗘 𝘀’𝗲́𝘁𝗲𝗻𝗱 𝗮𝘂 𝗻𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 !

Après une phase pilote réussie à Toulouse et Montpellier, la cohorte MARIANNE prend désormais une ampleur nationale 💪

Cette grande étude, coordonnée par le Centre d’Excellence Autisme et TND (CeAND) au CHU de Montpellier, a pour but de mieux comprendre comment les facteurs biologiques, génétiques et environnementaux influencent le développement des enfants, notamment en lien avec l’autisme et les troubles du neuro-développement (TND).

👶 Pendant 6 ans, 2 groupes de familles seront suivis dès la grossesse pour identifier les déterminants précoces qui peuvent influencer la santé développementale de l’enfant.

Un projet d’envergure, soutenu par l’État, mené en collaboration avec des équipes du CHU de Toulouse, du CHU de Montpellier, de l' Inserm, du CNRS et de nombreux professionnels de terrain partout en France. 🇫🇷

👉 Pour en savoir plus : https://cohorte-marianne.org/

́

23/09/2025

21/09/2025

Nouveaux projets pour cette rentrée!

💙 Mission Handicap avec Pédiatres du Monde en octobre au Maroc : un accompagnement renforcé pour mieux accueillir et soutenir les familles.
📚 Atelier Lecture avec l’association LIJEP : des moments de partage et de découverte autour des livres pour petits et grands.
🌱 Nouveaux parcours de formation pour la parcours Cocon : pour continuer à grandir, apprendre et se former ensemble.

➡️ De beaux projets à venir, des rencontres enrichissantes et toujours la même énergie pour avancer ensemble !

17/09/2025

💡 𝗚𝘂𝗶𝗱𝗲 𝗽𝗲́𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗳𝗮𝘃𝗼𝗿𝗶𝘀𝗲𝗿 𝗱𝗲 𝘀𝗮𝗶𝗻𝗲𝘀 𝗿𝗲𝗹𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝗹𝗲𝘀 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁𝘀 𝗮𝘆𝗮𝗻𝘁 𝘂𝗻 𝘁𝗿𝗼𝘂𝗯𝗹𝗲 𝗱𝘂 𝗱𝗲́𝗳𝗶𝗰𝗶𝘁 𝗱𝗲 𝗹'𝗮𝘁𝘁𝗲𝗻𝘁𝗶𝗼𝗻 / 𝗵𝘆𝗽𝗲𝗿𝗮𝗰𝘁𝗶𝘃𝗶𝘁𝗲́ (𝗧𝗗𝗔𝗛) - Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais

👉 Les enfants ayant un TDAH ont des comportements qui peuvent être mal compris par leurs pairs, leurs enseingants ou par les membres de leur entourage.
Ce guide souhaite démystifier les comportements reliés au TDAH afin de mieux discerner comment se manifeste ce trouble ainsi que ses impacts sur le quotidien des enfants, afin de les accompagner du mieux possible.

𝘊𝘰𝘯𝘴𝘶𝘭𝘵𝘢𝘣𝘭𝘦 𝘦𝘵 𝘵𝘦́𝘭𝘦́𝘤𝘩𝘢𝘳𝘨𝘦𝘢𝘣𝘭𝘦 𝘦𝘯 𝘭𝘪𝘨𝘯𝘦 :https://fondationjasminroy.com/wp-content/uploads/2019/10/FJRSD-Guide-Marionnette-TDAH-Fr3.pdf

D'autres ressources sur le sont disponibles au centre de documentation du CRA Midi-Pyrénées !

𝑷𝒐𝒖𝒓 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒂𝒄𝒕𝒆𝒓 𝒍𝒆 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒆 𝒅𝒆 𝒅𝒐𝒄𝒖𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏 :
✉️ doc@cra-mp.info
📞 05 23 610 422
🖥️ 𝐏𝐨𝐫𝐭𝐚𝐢𝐥 𝐝𝐨𝐜𝐮𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐢𝐫𝐞 : https://cra-mp.centredoc.fr/
🕖 𝗛𝗼𝗿𝗮𝗶𝗿𝗲𝘀 𝗱'𝗼𝘂𝘃𝗲𝗿𝘁𝘂𝗿𝗲 : du lundi au vendredi, de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h.

04/08/2025

01/08/2025

🗣️ [Replay] L'enfant avec TSA/TDI en pédiatrie / Particularités sensorielles

📽️ Retour sur la journée de sensibilisation AP-HP, Assistance Publique - Hôpitaux de Paris du 2 juillet à la Maison de l’autisme.

🎤 Lors de son intervention, le Pr Pauline Chaste alerte : pour les enfants avec et/ou avec un trouble du développement intellectuel ( ), l’hôpital peut être une source majeure de stress et de désorganisation sensorielle.

🔍 Que retenir de son intervention ?

🖐️ Sensorialité : un enjeu central (94 % concernés)
Hypersensibilité, hyposensibilité, recherche sensorielle... Les particularités sensorielles sont omniprésentes et impactent fortement la qualité de vie. Elles peuvent engendrer anxiété, repli, symptômes dépressifs.

🏥 Un environnement "sensoriel-friendly" est possible
Réduire les stimuli, former les soignants, proposer des outils apaisants… L’environnement hospitalier doit être adapté, explicite, sécurisant. C’est un levier clé pour éviter les crises et limiter les soins perçus comme intrusifs.

🗣️ Préférer la désescalade à la contention
Limiter les interventions multiples, utiliser la communication visuelle (pictos), laisser l’enfant s’apaiser... La contention ne doit être qu’un ultime recours, expliquée, brève, et levée rapidement.

🧠 Des bases physiopathologiques solides
Les troubles sensoriels sont liés à des anomalies de connectivité cérébrale, une mauvaise régulation "top-down" et une variabilité de la réponse corticale, expliquant le stress face aux stimuli imprévisibles.

👨‍👩‍👧‍👦 Les parents, partenaires incontournables
Ils connaissent le fonctionnement de leur enfant. Les intégrer à la prise en charge, recueillir leurs observations et s’appuyer sur leur capacité à rassurer est indispensable.

🛠️ La sensorialité comme outil thérapeutique
Travailler avec les sensations, combiner des modalités (musique + toucher), adapter l’environnement, c’est aussi favoriser les interactions et la communication.

💊 Le médicament ne doit jamais être une solution par défaut
En urgence, les neuroleptiques peuvent être nécessaires, mais doivent être réévalués et arrêtés dès que possible. L’objectif reste l’accès aux thérapies non médicamenteuses.

🚨 Prévenir plutôt que subir les crises
La prévention des ruptures de soins, le soutien éducatif, la disponibilité des équipes psychiatriques… sont les vraies clés pour éviter les situations d’agitation sévère.

🎯 Un hôpital inclusif, c’est possible : il commence par l’écoute, l’adaptation et la formation.

📽️ La conférence est à voir en replay ici : https://urls.fr/g_U56D
🚀 Pour aller plus loin, consultez nos fiches pratiques : https://maisondelautisme.gouv.fr/fiches-pratiques-autisme/