04/02/2026
Les enfants ne progressent pas tous au même rythme.
Jusque là, tu pourrais me dire "rien de nouveau".
Mais ce qui me questionne c'est pourquoi entre deux enfants que je reçois en séance, avec qui je m'implique autant, à qui je transmets ce dont ils ont besoin par rapport à leurs difficultés : pourquoi le premier va progresser plus vite que le deuxième, l'un progresse plus vite que l'autre.
Il y a bien sûr le contexte lié aux enfants : leur point de départ en écriture, le nombre de freins et de blocage à travailler, si d'autres difficultés se mêlent (dyslexie, ...).
A mon sens, la limite des séances individuelles, c'est que la maman ne sache pas : quoi observer pendant les exercices et les devoirs
comment contourner une difficulté
comment adapter les exercices
quand revenir "en arrière" pour consolider
quand avancer et amener plus d'exigence
Et pourtant, je compte systématiquement dans le temps de la séance un échange avec le parent (souvent, la maman), pour faire le point sur :
ce qui a été travaillé
les objectifs de chaque exercice
et surtout les points à surveiller.
Mais le fait est qu'en 10 ou 15 minutes après une séance, je ne peux pas transmettre précisément tout ce que je voudrais. D'autant plus que souvent, les enfants s'agitent et que les mamans n'ont pas leur attention 100% disponible.
Les séances individuelles sont évidemment efficaces, et conviennent très bien aux mamans qui ont besoin que quelqu'un d'autre prenne le relai.
MAIS
Si tu veux être capable d'aider ton enfant toi-même,
Si tu veux pouvoir évaluer sa progression et savoir quel type d'exercice lui proposer,
Si tu veux réussir à susciter son intérêt pour l'écriture,
Si tu es prête à cheminer, à remettre en question ta posture, tes croyances aussi (notamment autour de la réussite),
commente OUI, je prépare quelque chose bientôt 😊
et sinon partage ce post à une maman qui en aurait besoin !
