PRAXiS Varaždin

PRAXiS Varaždin Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from PRAXiS Varaždin, Occupational therapist, Ulica Vladimira Nazora 12, Varazdin.

Praxis nudi radnu terapiju usmjerenu na integraciju primitivnih refleksa MNRI i AB metoda, Ayres senzornu integraciju i Neurofeedback terapiju, potičući motorički i kognitivni razvoj te svakodnevne funkcionalne vještine djece kroz igru i pokret.

Baci pogled na moje heroje u akciji! 😍 Znate li da se iza svake ove igre krije prava supermoć za razvoj naših mališana? ...
14/11/2025

Baci pogled na moje heroje u akciji! 😍

Znate li da se iza svake ove igre krije prava supermoć za razvoj naših mališana? Kod nas, terapija je zabava, smijeh i avantura koja pokreće cijeli sustav!

​Evo što radimo i koje ključne terapijske dobrobiti stječemo kroz ove aktivnosti:

​Klokani u vrećama! 🦘
​Što radimo?
Poskakivanje s nogama u vreći, brzo i ritmično kretanje.
​TERAPIJSKE DOBROBITI: Ovo je izvanredno za razvoj bilateralne koordinacije (koordinirano korištenje obje strane tijela), jačanje mišića jezgre (stabilnost trupa) te rad na propriocepciji (osjećaj položaja tijela) i planiranju pokreta. Kontinuirani pokret poboljšava i kardiovaskularnu izdržljivost za veću izdržljivost u svakodnevnim aktivnostima.

​Veliki Loptasti izazov! 🔴🟢
​Što radimo?
Hodamo po mekanoj, šarenoj taktilnoj stazi, noseći gigantske lopte koje zahtijevaju angažman cijelog tijela.
​TERAPIJSKE DOBROBITI: Vježba cilja na dinamičku ravnotežu (ključna za sigurno hodanje i trčanje), poboljšava vizualno-motoričku koordinaciju te razvija taktilnu diskriminaciju (prepoznavanje tekstura). Nošenje teških lopti pruža intenzivan duboki pritisak koji je odličan za smirivanje živčanog sustava i bolju svjesnost tijela.

​Super-Trbušnjaci s prstenovima!
​Što radimo?
Ležanje na leđima, dizanje nogu, hvatanje i primicanje/omicanje prstena (fleksija i ekstenzija mišića).
​TERAPIJSKE DOBROBITI: Ova vježba je fantastična za jačanje fleksora i ekstenzora trupa, što je temelj za posturalnu kontrolu i pravilno držanje. Također razvija okulomotornu kontrolu i gravitacijsku sigurnost, jer djeca uče kako se osjećati ugodno u položajima gdje im glava nije uspravna.

​Zapamtite:
Gruba motorika je temelj za finu motoriku, pažnju i učenje! Kretanje = Učenje! 💪

​Želite li i vaše dijete uključiti u program gdje je razvoj zabava i vođen terapijskim znanjem? Javite nam se!
​

Iako se tangrami primarno percipiraju kao igra za razvoj kognitivnih i matematičkih vještina, imaju snažnu, vezu s razvo...
13/11/2025

Iako se tangrami primarno percipiraju kao igra za razvoj kognitivnih i matematičkih vještina, imaju snažnu, vezu s razvojem emocija i samokontrole kod djece (i odraslih).

​
​🧘‍♀️ Razvoj samokontrole i strpljenja
​Tolerancija na frustraciju: Kada slaganje zadane figure ne uspije iz prve (a obično ne uspije), dijete mora upravljati osjećajem frustracije. Kroz ponovljene pokušaje, uči da problem neće nestati i da je potrebno suzdržati se od odustajanja (impulsa) te ponovno pokušati.

​Odgođena nagrada: Proces slaganja zahtijeva vrijeme i predanost. Dijete vježba sposobnost da odgodi zadovoljenje (gotova figura) u korist fokusiranog rada. Ovo je temelj vještine samokontrole.

​Fokus i pažnja: Tangram zahtijeva visoku razinu koncentracije. Vježbanje zadržavanja fokusa na zadatku, umjesto prebacivanja na nešto lakše, izravno jača vještinu samoregulacije.

​💖 Razvoj emocija i samopouzdanja
​Ponos i osjećaj kompetencije: Uspješno rješavanje složenog tangram zadatka, posebno onog koji je zahtijevao više pokušaja, dovodi do osjećaja ponosa i samopouzdanja. Dijete uči da je naporan rad nagrađen, što pozitivno utječe na njegovu emocionalnu sliku o sebi.

​Samostalnost u učenju: Tangram je često individualna aktivnost, gdje dijete samo otkriva rješenja. Ovaj proces jača intrinzičnu motivaciju i vjeru u vlastite sposobnosti ("Mogu to sam/a riješiti"), što je ključno za emocionalnu stabilnost.

​Upravljanje pogreškama: Kada se komadi ne uklapaju, to je znak da je pogreška napravljena. Rad s tangramima uči djecu da pogreške nisu neuspjeh, već samo informacije koje treba iskoristiti za sljedeći pokušaj (preusmjeravanje pažnje i emocija).

​👥 Socijalno-emocionalni razvoj (kod grupnog rada)
​Suradnja i komunikacija: Kada djeca rade zajedno na rješavanju tangrama, moraju dijeliti dijelove, dogovarati se o strategiji i izražavati svoje ideje. To jača vještinu emocionalne komunikacije i kompromisa.

🧠✂️ Zašto u terapiji toliko režete i lijepite? (i zašto samo jedno ljepilo na 4 djece 😉)Možda izgleda jednostavno – škar...
31/10/2025

🧠✂️ Zašto u terapiji toliko režete i lijepite? (i zašto samo jedno ljepilo na 4 djece 😉)

Možda izgleda jednostavno – škare, papir, malo ljepila…
Ali iza te aktivnosti krije se ogroman rad na razvoju izvršnih funkcija, fine motorike i socijalnih vještina.

Rezanje sa šarama i strukturirano ljepljenje nisu “samo” kreativne aktivnosti.
One razvijaju izvršne funkcije, finu motoriku, organizaciju rada i socijalne vještine – sve ono što je potrebno za uspješno učenje i snalaženje u školi.

✂️ Rezanje sa šarama

Dijete pritom razvija:

Fine motoričke vještine i snagu šake – priprema za pisanje.
Bilateralnu koordinaciju – jedna ruka reže, druga okreće papir.
Vizualno-motoričku integraciju – oko vodi ruku, važna predvještina pisanja.
Planiranje pokreta – razmišlja gdje počinje i kojim redom će rezati.

🟦 Ljepljenje po zadanoj strukturi

Dijete vježba:
Organizaciju zadatka (prvo izrezati, zatim zalijepiti). Praksija!!!
Radno pamćenje – pamti gdje je koji dio trebao biti.
Sustavnu pažnju i dovršavanje zadatka.
Doziranje pritiska i senzornu toleranciju (koliko ljepila je dovoljno).

🧠 Izvršne funkcije (predvještine za školu)

Ovo je pravi trening za:

planiranje i sekvenciranje aktivnosti
kontrolu impulsa (ne može sve odjednom, mora polako i precizno)
fleksibilnost (“ako pogriješim, mogu popraviti”)
ustrajnost do kraja zadatka

👥 Socijalno-emocionalni razvoj

Namjerno dajem jedno ljepilo na 4 djece!!!

Time dijete uči:
čekati na red
dijeliti materijal
uvažavati druge
pregovarati i tražiti što treba

✨ FESTIVAL IGRE I RAZVOJA ✨Prostora gdje se igra pretvara u učenje, a učenje u čaroliju!Kroz manipulaciju prozirnim elem...
30/10/2025

✨ FESTIVAL IGRE I RAZVOJA ✨
Prostora gdje se igra pretvara u učenje, a učenje u čaroliju!

Kroz manipulaciju prozirnim elementima na svjetlećoj ploči potičemo somatosenzorni sustav – sustav koji prikuplja informacije kroz dodir, pokret, pritisak i propriocepciju.

Što dijete vježba (motorički i senzomotorički aspekt) ?

Fine motor skills / Precizna motorika šake:
*hvatanje malih elemenata prstima
*kontrola stiska i otpuštanja
*stabilizacija zapešća pri građenju tornja

Vizualno-motorička koordinacija (oko–ruka):
*precizno postavljanje kockica jednu na drugu
*usklađivanje pokreta sa vizualnim informacijama

Vizualna percepcija
*razlikovanje boja i oblika
*prostorni odnosi (gore–dolje, veličina, redoslijed)
*praćenje kontrasta (svjetlo – tamno)

Planiranje pokreta (motor planning / praxis)
*planiranje redoslijeda (koji element sljedeći?)
*procjena težine i stabilnosti tornja

Regulacija pažnje i samoregulacija
*fokus na zadatak
*održavanje sjedne pozicije (postura trup)
*toleriranje frustracije ako se toranj sruši

✅ Poveznica s akademskim vještinama

Kako se ovo povezuje s akademskim vještinama?

Ono što sada vidimo kao toranj i kockice, kasnije se pretvara u:

✏️ uredan rukopis
📖 praćenje teksta lijevo–desno
➕ razumijevanje matematičkih odnosa i sekvenciranja

Dijete uči tijelom — a mozak pamti kroz pokret

Kroz taktilni sustav dijete uči odnos s drugom osobom putem dodira, mnogo prije nego što je sposobno razumjeti riječi il...
28/10/2025

Kroz taktilni sustav dijete uči odnos s drugom osobom putem dodira, mnogo prije nego što je sposobno razumjeti riječi ili namjere.

Kada beba osjeti topli dodir, zagrljaj, ritmično ljuljanje ili kontakt koža-na-kožu, njen živčani sustav se smiruje. Tijelo luči oksitocin – hormon povezanosti – i dijete stvara iskustvo: „siguran sam, netko je ovdje za mene“. To iskustvo postaje prva baza povjerenja i emocionalne sigurnosti.

U kasnijem razvoju, kvalitetni dodiri (zagrljaj prije odvajanja, držanje za ruku...) djeluju kao signal pripadnosti i prihvaćenosti.
Ako dijete od rane dobi doživljava dosljedan, predvidljiv tjelesni kontakt, lakše se otvara prema drugima, dijeli igračke, uključuje se u zajedničku igru i tolerira blizinu druge djece.

Ako je taktilna obrada otežana, dodir može biti neugodan, zbunjujući ili prijeteći. Tada dijete može izbjegavati zagrljaje, povlačiti se iz grupnih aktivnosti ili reagirati impulzivno kada je netko preblizu. Time taktilna senzorna teškoća postaje prepreka za socijalni kontakt.

Kada radni terapeut koristi senzoričke aktivnosti (duboki pritisak, masaža, igre s teksturama, guranje, povlačenje, rolanje), dijete postupno uči da je dodir siguran. Kako se tijelo smiruje, tako se smanjuje obrambenost i raste kapacitet za odnos.

Rezultat:

mirnije tijelo → otvoreniji kontakt

sigurnost u dodiru → sigurnost u odnosu

sigurnost u odnosu → veća socijalna uključenost

Put ide OD TIJELA DO ODNOSA, a tek onda do komunikacije i socijalnih vještina.

Kodiranje bojama i simbolima – vježba koja povezuje oči, ruke i mozak! 🎨🔹 VIZUALNA PERCEPCIJAOva aktivnost potiče gotovo...
28/10/2025

Kodiranje bojama i simbolima – vježba koja povezuje oči, ruke i mozak! 🎨

🔹 VIZUALNA PERCEPCIJA

Ova aktivnost potiče gotovo sve podkomponente vizualne percepcije:

👁️ Vizualna diskriminacija – razlikovanje sličnih simbola i oblika prema detaljima (linije, točke, orijentacija).
👁️ Vizualna pažnja i fokus – održavanje koncentracije unatoč gustoći simbola i miješanju boja.
👁️ Vizualna sekvencijalna memorija – pamćenje koji simbol nosi koju boju (kod), bez stalnog oslanjanja na predložak.
👁️ Vizualna figura–pozadina – izdvajanje pojedinog simbola iz „šuma“ drugih znakova.
👁️ Vizualna prostorna orijentacija – razumijevanje položaja simbola na papiru (lijevo-desno, gore-dolje).
👁️ Vizualno-motorna integracija – pretvaranje onoga što dijete vidi u precizan motorički odgovor (bojenje).

🔹 KOGNITIVNE FUNKCIJE

Kodiranje zahtijeva visoku razinu mentalne obrade informacija:

🧠 Radno pamćenje – zadržavanje vizualnog koda (npr. trokut = crveno) dok se traži odgovarajući simbol.
🧠 Kategorizacija i simboličko mišljenje – povezivanje apstraktnih simbola s bojama (pretvaranje znaka u značenje).
🧠 Održavanje pažnje – praćenje zadatka kroz vrijeme bez gubitka fokusa.
🧠 Mentalna fleksibilnost – prilagodba kad se simboli ponavljaju u nepredvidljivom redoslijedu.
🧠 Vizualno planiranje i organizacija – sustavno pretraživanje površine i planiranje redoslijeda bojenja.

🔹 IZVRŠNE FUNKCIJE

Kodiranje i bojenje prema pravilu traži kontrolu ponašanja i svjesno upravljanje pažnjom:

⚙️ Inhibicija – zaustavljanje impulsa da se odmah boji nasumično.
⚙️ Samoregulacija – održavanje tempa, preciznosti i točnosti unatoč ponavljanju.
⚙️ Planiranje i organizacija – razmišljanje unaprijed o redoslijedu i pristupu zadatku.
⚙️ Praćenje i evaluacija – uspoređivanje s uzorkom i samoprovjera (je li kod ispravno primijenjen).
⚙️ Ustrajnost (sustained attention) – održavanje pažnje do dovršetka zadatka.

Ove vještine čine osnovu školskog uspjeha jer omogućuju djetetu da planira, regulira i prati vlastito ponašanje tijekom učenja.

✨ ZAŠTO JE IMITACIJA TAKO VAŽNA ZA DJECU? ✨Kada dijete imitira – oponaša naš glas, pokrete ili izraze lica – ono zapravo...
22/10/2025

✨ ZAŠTO JE IMITACIJA TAKO VAŽNA ZA DJECU? ✨

Kada dijete imitira – oponaša naš glas, pokrete ili izraze lica – ono zapravo uči kako biti u kontaktu. 💬🤗

Imitacija je prvi oblik komunikacije.
Kroz nju dijete uči:
👀 promatrati druge
🗣️ odgovarati na poticaj
❤️ povezivati se i dijeliti zajednički trenutak

Za djecu s neurorazvojnim teškoćama ovaj proces ponekad ide sporije, ali uz podršku i puno zajedničke igre – napredak je itekako moguć. 🎯

Kada dijete uživa u igri oponašanja, ono istovremeno gradi temelje za razumijevanje emocija, komunikaciju i socijalne odnose.

🪞 Imitacija je mali, ali ključan korak prema velikim stvarima – prema razumijevanju drugih i prema tome da drugi razumiju nas.

🧠 Motoričko planiranje – od ideje do izvedbe (u pokretu i govoru)Motoričko planiranje je sposobnost mozga da osmislimo, ...
21/10/2025

🧠 Motoričko planiranje – od ideje do izvedbe (u pokretu i govoru)

Motoričko planiranje je sposobnost mozga da osmislimo, organiziramo i provedemo pokret s ciljem.
To je proces u kojem mozak pretvara ideju u konkretnu akciju – bilo da dijete započinje pokret tijela ili pokret govornih organa.

👉 Kod djece to izgleda jednostavno: žele nacrtati, zakopčati gumb, izgovoriti riječ.
No iza toga stoji složen niz procesa:

1. Stvaranje ideje – što želim reči ili učiniti,

2. Planiranje sekvence – koji su pokreti potrebni (ruke, usne, jezik, disanje),

3. Izvođenje – koordinirano pokretanje tijela ili govornih mišića,

4. Praćenje i prilagodba – procjena izvedbe i korekcija pokreta ili izgovora.

Ako dijete ima teškoće u motoričkom planiranju, to se može vidjeti ne samo u tjelesnim aktivnostima (pisanje, oblačenje, sportske igre), nego i u govoru – u teškoćama s planiranjem, organizacijom i izvođenjem govornih pokreta (npr. kod djece s razvojnom verbalnom apraksijom).

🗣️ Govor je, zapravo, najprecizniji oblik motoričkog planiranja – niz brzih, točno usklađenih mikropokreta koji stvaraju zvuk, riječ i značenje.
Da bi dijete moglo jasno izgovoriti riječ, njegov mozak mora isplanirati i kontrolirati disanje, položaj jezika, usana, čeljusti i glasnica – u pravom redoslijedu i ritmu.

Zato je motoričko planiranje temelj ne samo motoričkih i akademskih vještina, nego i komunikacije i jezika.
Kada dijete nauči organizirati pokret – bilo ruke, tijela ili govora – ono razvija unutarnju koordinaciju između ideje i akcije, između mišljenja i izražavanja.

U terapiji cilj nije samo „naučiti pokret“, nego naučiti planirati, započeti, održati i završiti pokret – bilo u tijelu ili u govoru.

🎯 Motoričko planiranje

🌿 “Kad se tijelo zna smiriti u pokretu, mozak se zna smiriti u učenju.”Vrtnja nije samo zabava – to je snažan način int...
18/10/2025

🌿 “Kad se tijelo zna smiriti u pokretu, mozak se zna smiriti u učenju.”

Vrtnja nije samo zabava – to je snažan način integracije vestibularnog sustava, koji ima ključnu ulogu u djetetovom razvoju ravnoteže, pažnje i akademskih vještina.

Kada se dijete vrti (na stolici, jastučiću, trampolinu ili jednostavno u prostoru), stimuliraju se receptori u unutarnjem uhu koji pomažu mozgu da zna gdje je tijelo u prostoru.

Ova stimulacija utječe na cijeli živčani sustav i potiče:

✨ Razvoj pažnje i koncentracije – dijete lakše “održava glavu i misli na mjestu”
👀 Praćenje pogleda – važno za čitanje i pisanje
✏️ Posturalnu stabilnost – bolju kontrolu trupa i ruku kod finih motoričkih zadataka
🧮 Prostorno razmišljanje – razumijevanje smjera, orijentacije i organizacije prostora
🗣️ Razvoj jezika i pamćenja – jer vestibularni sustav povezuje pokret, govor i orijentaciju u vremenu

Tijekom vrtnje aktiviraju se duboki mišići trupa, leđa, vrata i zdjelice, koji su temelj stabilnog sjedenja, pisanja i pažnje u učionici.

Vrtnja također pomaže u integraciji primitivnih refleksa (posebno TLR, ATNR i STNR), podržavajući prijelaz prema zrelijoj motoričkoj kontroli i organizaciji tijela.

💡 Savjet terapeuta:
Uvijek započnite lagano, neka dijete samo odredi tempo i smjer vrtnje. Nakon aktivnosti ubacite nekoliko proprioceptivnih pokreta – skokove, puzanje ili guranje zida – kako bi se tijelo “organiziralo” i vratilo u ravnotežu.

Vesela Haloween ekipa iz RB PRO DESING stigla je u Praxis !!! Naizgled jednostavna aktivnost poput bojanja unutar linij...
17/10/2025

Vesela Haloween ekipa iz RB PRO DESING stigla je u Praxis !!!

Naizgled jednostavna aktivnost poput bojanja unutar linija zapravo je vrlo složena i poticajna za razvoj djeteta. Osim fine motorike, tijekom bojanja dijete aktivira cijeli niz vještina koje doprinose njegovom cjelokupnom razvoju.

🧠 Kognitivni razvoj
Bojanje zahtijeva pažnju, koncentraciju i sposobnost planiranja. Dijete mora pratiti granice, razlikovati oblike i boje te organizirati redoslijed bojanja. Time se jača vizualna percepcija, prostorna orijentacija i sposobnost održavanja fokusa na zadatak.

✋ Motorički/senzomotorički razvoj
Uz finu motoriku šake i prstiju, dijete vježba i koordinaciju oko–ruka te kontrolu pritiska i smjera pokreta. Aktivnost uključuje i senzornu integraciju — usklađivanje onoga što vidi, osjeća i planira pokretom.

💭 Emocionalno–socijalni razvoj
Bojanje ima smirujući učinak, pomaže u samoregulaciji i potiče ustrajnost. Kroz dovršavanje slike dijete doživljava osjećaj postignuća i jača samopouzdanje, dok uči tolerirati pogreške i nesavršenosti.

🎨 Kreativnost i estetsko izražavanje
Iako je zadatak strukturiran, dijete slobodno bira boje i način bojanja, što potiče njegovu maštu, osjećaj za sklad i izražavanje kroz boju i detalj.

Address

Ulica Vladimira Nazora 12
Varazdin
42000

Opening Hours

Monday 08:00 - 20:00
Tuesday 08:00 - 20:00
Wednesday 08:00 - 20:00
Thursday 08:00 - 20:00
Friday 08:00 - 20:00

Telephone

+385911986223

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when PRAXiS Varaždin posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to PRAXiS Varaždin:

Shortcuts

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Category