dott.ssa Paola F. Di Franco

20/12/2025

In questo periodo natalizio vedo alberi splendidi, carichi di decorazioni perfette.
Alcune p***e brillano più di altre.
Mi fanno pensare a quanto, nella vita professionale, non sia sempre facile scegliere dove appenderle.
Criticare certe realtà tutto l’anno e poi farsi trovare sotto lo stesso albero quando conviene è una forma curiosa di spirito natalizio.
Io resto affezionata all’idea che la coerenza sia una qualità rara, ma riconoscibile. Non luccica, non fa scena, però regge.
Buone feste a chi le p***e preferisce averle vere, anche se non fanno decorazione.

20/12/2025

13/12/2025

Questa volta non si è trattato di una battuta infelice né di un fraintendimento.
La ministra ha detto: “siete solo dei poveri comunisti”, intendendo il comunismo come insulto, come marchio di disvalore. Ma l'insulto non è questo...questo è pari al b***etto "chi non salta...ecc. " Il livello era quello, con la schiera di lecchini in prima fila pronti a saltare.
L'insulto è arrivato dopo.
Lei ha aggiunto "siete inutili"
Il tutto in un contesto che avrebbe dovuto essere di ascolto, confronto, costruzione.
E invece ha deriso. Ha umiliato. Ha polarizzato.
Ricevendo applausi
Questa non è politica.
È violenza simbolica esercitata dall’alto che aumenta lo stigma sociale, delegittima il disagio,
e produce danni reali sul piano psicologico, motivazionale, identitario.
Qui non basta l’indignazione a caldo.
Non basta archiviare l’episodio come “tono sbagliato”.
Perché quando una ministra umilia gli studenti, non sta parlando a titolo personale: sta educando. E ciò che educa è il disprezzo.
Il segnale necessario, oggi, è uno solo: dimissioni, perchè il semestre filtro ha fallito e perché una ministra non può permettersi di rispondere a degli studenti con questi toni.

12/12/2025

24/11/2025

VOTA E FAI VOTARE

In questi giorni ho lavorato con un piccolo gruppo di ragazzi sul tema delle votazioni.
Sembra una cosa ovvia, ma in realtà non lo è affatto: molti giovani non ricevono a scuola un vero supporto su come orientarsi tra candidati, programmi e promesse.
E quando parliamo di ragazzi nello spettro, questo diventa ancora più evidente e di fatto accade che seguano le preferenze dei genitori come accade in tanti altre situazioni, non riuscendo ad identificare le.proprie
Nel nostro percorso abbiamo scoperto due difficoltà diffuse:
1 "Non so come si fa a scegliere chi votare"
Molti dichiarano apertamente di non avere strumenti per capire quali temi sono importanti per loro, come confrontare i programmi o come riconoscere proposte realistiche da quelle semplici “sparate”.
Non è un problema individuale: è proprio la mancanza di un lavoro educativo su questo tema.
2 "E se dicono b***e?"
E hanno ragione: in campagna elettorale può succedere che i candidati facciano promesse difficili da mantenere.
Ma uno dei ragazzi ha proposto un’idea potentissima: un’analisi longitudinale della coerenza.
Tradotto: guardare non solo cosa dicono oggi, ma cosa hanno fatto ieri. Sapete quanto sono sensibili alle dissonanze ( se lo fossimo anche noi ci eviteremmo errori ripetuti)
Da qui sono venute fuori diverse “prese per il fondelli” di certi comportamenti politici poco credibili.
Perché tutto questo è importante?
Perché nell' Intervento Mediato dal Contesto:
non si lavora solo sulle competenze del ragazzo, ma sul mondo intorno a lui.
Portare dentro la realtà — come le elezioni — permette di sviluppare autonomia, senso critico, partecipazione e la tanto nominata autodeterminazione
Non prepariamo cittadini “perfetti”, ma persone che sanno orientarsi e non si sentono sole davanti a una scelta complessa.
Il risultato?
Abbiamo costruito insieme un diagramma di flusso per scegliere in modo consapevole: semplice, visivo, concreto.
Un modo per aiutare a mettere ordine tra valori personali, promesse elettorali e chiarezza comunicativa.

Non diciamo chi votare.
Aiutiamo a capire come scegliere.

E, soprattutto, li aiutiamo a capire che il loro voto conta davvero.
Ora mj domando, quanti colleghi, educatori, docenti, in questo periodo hanno lavorato su questi temi? Non farlo significa passar4 un unico messaggio: la tua opinione non conta!

16/11/2025

Conversazione della domenica....
«Che lavoro fa la tua mamma?»
«Lavora con i bambini speciali!»
«Speciali tipo… con i superpoteri? Volano? Sparano glitter?»
La bambina mi guarda, perplessa: «Nooo… sono bambini normali…»
«Ah, meno male! Perché se avessero i superpoteri, allora sì che mi preoccuperei.
Ma dimmi: cosa li rende “speciali”?»
La bambina ci pensa un attimo, e dice:
«…Boh. Forse lo dice la mamma per essere gentile.» (!!!)
«Può darsi. Però sai, ogni bambino ha qualcosa di speciale. Anche tu.. perché ognuno è diverso.»
Lei : «Allora magari è meglio dire che la mamma aiuta bambini… diversi, ognuno a modo suo.»
Ecco qua..
Bambini, facciamo riflettere questi adulti!!

15/11/2025

SEPARARE IMPOVERISCE TUTTI.

Sono le risorse che mancano, la formazione insufficiente e la collaborazione che non funziona.
E cominciamo anche da qui: non si può più permettere che chiunque diventi insegnante di sostegno “al volo”, usando la disabilità come scorciatoia verso il posto fisso. Il sostegno non è un canale accelerato, ma una professionalità ad alta responsabilità che richiede competenze vere e motivazione autentica.

Un insegnante su quattro favorevole a scuole speciali: aumenta del 10% in un anno. "Si è erosa la fiducia nel sistema inclusivo"