Logopedista Lucia Botti

16/03/2021

" L'essere umano ha una naturale predisposizione a strutturare le esperienze di vita secondo i criteri della narrazione e le sue caratteristiche spazio-temporali.

Attraverso il pensiero narrativo, infatti, l’essere umano realizza una complessa tessitura di eventi e accadimenti utilizzando intrecci paralleli e complementari, mettendo in relazione esperienze, situazioni presenti, passate e future, in forma di racconto".

Secondo lo psicologo e pedagogista Jerome Seymour Bruner ascoltare le fiabe permette lo sviluppo di quello che egli definisce
pensiero narrativo,
ossia la capacità cognitiva attraverso cui le persone strutturano la propria esistenza, organizzano la propria esperienza e costruiscono significati condivisi.

Le narrazioni introducono i bambini al mondo, poiché l’essere umano ha una naturale predisposizione a strutturare le esperienze di vita secondo i criteri della narrazione e le sue caratteristiche spazio-temporali.

Attraverso il pensiero narrativo, infatti, l’essere umano realizza una complessa tessitura di eventi e accadimenti utilizzando intrecci paralleli e complementari, mettendo in relazione esperienze, situazioni presenti, passate e future, in forma di racconto.

La narrazione stimola così processi di elaborazione, interpretazione, comprensione, rievocazione, per descrivere, raccontare, spiegare e dare senso e significato all’interno dei contesti socio-culturali.

(Da "LE FIABE COME AMBIENTE DI APPRENDIMENTO" EDSCUOLA)

23/02/2021

Etichettatura dell'ambiente 👌

Ieri vi abbiamo parlato di ambiente communication friendly.

L'etichettatura consiste nel posizionamento di simboli all’interno di un ambiente organizzato.

Facilita il bambino poiché fornisce la possibilità di controllo dell’ambiente, permette di orientarsi nello spazio e ritrovare gli oggetti al loro posto.

L’etichettatura può essere descrittiva (1 a 1), oppure come in foto, organizzativa (1 a più), ovvero consiste nell’associazione di un simbolo a gruppi di oggetti organizzati come categoria (macchinine, posate, animali, libri…).

🌸Predispone l’organizzazione semantica delle informazioni ambientali.

✨Aumenta la capacità di astrazione,

💪apprendimento lessico simbolico,

🦸possibilità di controllo sull’ambiente per effettuare scelte.

10/02/2021

La prevedibilità delle azioni all'interno della seduta di riabilitazione attraverso l'agenda visiva permette di:

➡️Comprendere il contesto
➡️ Diminuire l'ansia

Una volta terminata un'attività, la sposto nella colonna a destra delle cose "finite": che soddisfazione!

So che il mio gioco preferito si farà una volta completate tutte le azioni, perciò non ho più bisogno di chiederlo ripetutamente per assicurarmi che si faccia, è già lì, in più sono molto motivato a portare a termine tutto perché ho proprio voglia di giocarci.

10/02/2021

I colori delle emozioni sono nelle frappe dell'equipe di questa mattina !!

❤️🧡💛🎉🥳💚💙💜

10/02/2021

10/02/2021

I calzini spaiati sono una metafora della diversità in quanto un diverso colore, lunghezza, forma e dimensione non cambiano la natura delle cose: sono sempre e comunque dei calzini!

Oggi, venerdì 5 febbraio è l’anniversario della Giornata dei Calzini Spaiati, nata con l'intento di adottare uno sguardo diverso sulla neurodiversità, sensibilizzando grandi e piccini.

Tutti uguali, tutti diversi, tutti importanti.

Aderire alla giornata è molto semplice: occorre indossare calzini spaiati, fantasiosi e giocosi, scattare una foto e pubblicarla taggando .

L’invito a partecipare è rivolto a tutti: adulti, bambini, insegnanti, genitori, clinici, asili e scuole.

«Quest’anno più di sempre ci sentiamo tutti calzini spaiati e ci sentiamo un po’ soli - spiegano gli organizzatori -
Però come i calzini spaiati non perdono mai la speranza di ritrovarsi, così noi non vediamo l’ora di ritrovarci, riabbracciarci e stare di nuovo insieme!».

21/11/2020

La dislessia e gli altri DSA hanno una base costituzionale, per cui non scompaiono in età adulta e possono continuare a costituire un problema che limita le capacità nel percorso scolastico o accademico e nella carriera lavorativa.
Inoltre, come è noto, la Legge 170/2010 tutela il percorso di istruzione e formazione della persona con DSA indipendentemente dall'età (Angelini, Ghidoni , 2017).

Com'è possibile ottenere una diagnosi di DSA dopo i 18 anni?

La dislessia e gli altri DSA hanno una base costituzionale, per cui non scompaiono in età adulta e possono continuare a costituire un problema che limita le capacità nel percorso scolastico o accademico e nella carriera lavorativa.
Inoltre, come è noto, la Legge 170/2010 tutela il percorso di istruzione e formazione della persona con DSA indipendentemente dall'età (Angelini, Ghidoni , 2017).
In quest’ottica, una diagnosi funzionale e l’eventuale adozione di strumenti compensativi e misure dispensative diventa indispensabile al fine di offrire risposte positive:

al diritto allo studio;

per gli esami di Stato;

l’accesso all’Università;

la patente di guida;

la partecipazione ai concorsi

e in tutte le situazioni che richiedono l’uso strumentale della letto-scrittura.

La diagnosi può esser fatta in strutture pubbliche o in strutture private.
La nostra equipe multidisciplinare del Colibrì LAB è composta da specialisti esperti formati a riguardo, e dispone di batterie testologiche adatte agli studenti degli ultimi anni di scuola secondaria, universitari e adulti.

Se vuoi approffondire l'argomento, ti rimandiamo all'articolo completo che trovi nel link in bio, proprio sotto al nostro nome (www.colibrilab.it/wp), buona lettura !















riferimento immagine Affari foto creata da Racool_studio – it.freepik.com

13/11/2020

Cosa fare quando non hai più voce perché hai parlato, cantato, urlato troppo forte e per troppo tempo?

13/11/2020

mi si incrociano gli occhi fra i faggi a cercare la segnaletica CAI !!

13/11/2020

Avete mai pensato a quante competenze cognitive servono per svolgere un’attività quotidiana come cucinare una torta? 🥧

Avete mai pensato a quante competenze servono per svolgere un’attività quotidiana come cucinare una torta?

Si tratta di un compito molto complesso, ed eseguirlo assieme ai nostri bambini può rappresentare un’ottima occasione per affinare diverse abilità: occorre infatti 𝗽𝗶𝗮𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝗿𝗲 con precisione i tempi e avere cura di procurarsi in anticipo gli ingredienti necessari; durante la preparazione servono discrete 𝗰𝗮𝗽𝗮𝗰𝗶𝘁𝗮̀ 𝗺𝗮𝗻𝘂𝗮𝗹𝗶 ed 𝗮𝘁𝘁𝗲𝗻𝘁𝗶𝘃𝗲 per mescolare gli ingredienti tra loro nel modo corretto.

In più, grazie alla 𝗺𝗲𝗺𝗼𝗿𝗶𝗮 𝗱𝗶 𝗹𝗮𝘃𝗼𝗿𝗼 riaggiorniamo continuamente le informazioni utili per arrivare all’obiettivo 𝗺𝗼𝗻𝗶𝘁𝗼𝗿𝗮𝗻𝗱𝗼 il procedimento senza trascurare nessun passaggio. Senza dimenticare che bisogna essere 𝗳𝗹𝗲𝘀𝘀𝗶𝗯𝗶𝗹𝗶 nella gestione di dosi e cottura, ed aggiungere un pizzico di 𝗰𝗿𝗲𝗮𝘁𝗶𝘃𝗶𝘁𝗮̀ come tocco personale alla ricetta!

Quindi, se la prossima torta che sfornate non soddisfa le vostre aspettative, non disperate: è molto più complesso di quel che sembra!





(Illustrazione di Lucile Prache)