Elena van der veer

26/10/2025

La nota dice que la regla “Drip, not drop” —traducida como “gotea, no dejes caer”— consiste en una táctica disciplinada de avanzar de manera continua a través de pequeños logros y actualizaciones constantes, evitando esperar largos periodos antes de realizar grandes anuncios o lanzamientos. Recomiendan una serie de practicas: 1) Compartir el progreso, y no únicamente los resultados finales. 2) Celebrar y reconocer los pequeños logros en el momento en que suceden. 3) Involucrar a otras personas a través de retroalimentación y consejos. Invitar a colegas o especialistas a dar su opinión fortalece el proyecto y enriquece la visión colectiva. 4) Mantener la constancia en el crecimiento personal y profesional, acompañando el proceso con un registro de los avances más importantes y 5) Prepararse para futuras metas y rodearse de personas que aporten al desarrollo y la perseverancia. El entorno influye significativamente en la capacidad de sostener el impulso a largo plazo.

16/10/2025

28/09/2025

y sus
No hay más evidencia de un comportamiento que el comportamiento anterior observado. Las personas no cambian hasta que te forma lo social o tocas fondo, pero si sigues rescatando a tu persona nunca aprenderá.

21/07/2025

Gillian es una niña de siete años y no puede sentarse en la escuela. Se levanta continuamente, se distrae, vuela con los pensamientos y no sigue las lecciones.

Sus profesores se preocupan, la castigan, la regañan, premian las pocas veces que está atenta pero nada, Gillian no sabe sentarse y no puede estar atenta.

Cuando llega a casa, mamá también la castiga. Mamá piensa que no puede fingir nada ante el comportamiento de la niña.

Así que Gillian no sólo toma malas notas y castigo en la escuela, sino que también los toma en casa, como si no fuera ya un castigo y una humillación el maltrato y los gritos ante todos los compañeros "Bravo".

un día la madre de Gillian es llamada a la escuela. La Señora, triste como quien espera malas noticias, toma a la niña de la mano y se va a la escuela, en la sala de entrevistas.

Los profesores hablan de enfermedad, de un trastorno evidente de la niña. Todavía no hay hiperactividad, o tal vez alguien le daría un medicamento a la pequeña Gillian.

Durante la entrevista llega un viejo profesor que conoce a la niña y su historia. Pide a todos los adultos, madre y colegas, que lo sigan a una habitación contigua desde donde todavía se puede ver a la niña.

Al irse le dice a la niña que tenga un poco de paciencia que volverán enseguida y le enciende una vieja radio con música de fondo.

Como la niña se encuentra sola en la habitación inmediatamente se levanta y comienza a moverse hacia arriba y abajo persiguiendo con los pies y el corazón la música en el aire.

El viejo profesor sonríe y mientras los colegas y la madre lo miran entre el confundido y el compasivo, como a menudo se hace con los viejos, él grita:

" ven a Gillian no está enferma, Gillian es bailarina!".

Le recomienda a la madre que la lleve a una clase de baile y a sus colegas que la hagan bailar de vez en cuando.

La niña sigue su primera lección y cuando llega a casa a mamá solo dice: " todos son como yo, allí nadie puede sentarse!"

En 1981, después de una hermosa carrera de bailarina, después de abrir su propia academia de baile, después de recibir reconocimientos internacionales por su arte Gillian lynne será la coreógrafa del musical cats.

𝗨𝗻 𝗯𝗲𝘀𝗼 𝗮 𝘁𝗼𝗱𝗼𝘀 𝗹𝗼𝘀 𝗻𝗶ñ𝗼𝘀 𝗱𝗶𝗳𝗲𝗿𝗲𝗻𝘁𝗲𝘀
Deseando que encuentren en su camino a los adultos capaces de acogerlos por lo que son y no por lo que les falta.

«TODOS SOMOS GENIOS, PERO SI JUZGAS A UN PEZ POR SU HABILIDAD PARA TREPAR ÁRBOLES, VIVIRÁ TODA SU VIDA PENSANDO QUE ES UN INÚTIL»
Albert Einstein

Gracias por leer 🌹
Tomado de la Red

15/07/2025

Y tu! Normalizas esto en tu país?
Consideras a las infancias?

Anano, de 6 años, es una actriz infantil. Pero la situación en la que está es muy real. Cada día, millones de niños y niñas que viven en la pobreza son ignor...

08/07/2025

Por estar al pie del cañón con sus hij@s
Dándolo todo.







Acepto tal y como vivo y aprendo de mis hijos, me hago responsable de mi rol y lo honro con la fuerza del

27/06/2025

La salud mental es relacional.
Nuestro cerebro se desarrolla gracias a la relación que tenemos con otr@s.
Es decir que ademas de tener componentes individuales nuestro cerebro funciona en base a
lo colectivo.
El construir un entorno y una cultura bien tratante, funciona como un antídoto para el futuro, ya que construye cerebros con mayores recursos, mas libres y mas salubles.
Hay aspectos en nuestra vida que por mas que las evitemos pueden pasar igual, dejando secuelas traumáticas que causaran dolor, pero la diferencia podria estar en como lo enfrentamos posteriormente, con quien contamos a nuestro alrededor, como nuestros recursos vinculares funcionan, y como procesamos lo sucedido en base al tipo de apego que tengamos con nuestras figuras significativas, y el apoyo que nos proporcionen.
El sanar es colectivo y el desarrollo cerebral de próximas generaciones también, la cultura del buen trato debe ser el camino para un mundo más saludable…….

18/06/2025

El hijo que siempre se defiende… es un hijo que nunca aprendió a escuchar.
No es una discusión.
No es un grito.
A veces basta una sola palabra… para que todo estalle.
Pasa en la mesa.
Pasa en la mañana.
Pasa cuando le pides algo mínimo.
Y es frustrante:
Cada vez que intentas corregir o simplemente hablar…
te responde con tono cortante, mirada desafiante o silencio con fastidio.
“La falta de autorregulación emocional hace que cualquier comentario se sienta como un ataque, incluso cuando no lo es.
Y ahí está el problema:
No es que te odie.
Es que no sabe cómo manejar su incomodidad, su enojo, su frustración.
Y responde desde el impulso… no desde la reflexión.

SITUACIÓN REAL
Una madre dijo:
“Estábamos comiendo. Le hice una observación mínima y dejó el tenedor tirado.
Se paró y se fue como si lo hubiera insultado.
No fue lo que dije… fue que no lo soporta.”

EJERCICIO:
“RESPONDE CON CALMA, EDUCA CON FIRMEZA”
1. Identifica el momento donde más suele explotar o reaccionar mal (comidas, tareas, órdenes, horarios).
2. Crea una regla clara sobre el tono de respuesta:
“No siempre estarás de acuerdo, pero siempre debes responder con respeto.”
3. No respondas a su tono con más enojo.
Respóndele con firmeza y calma. Sé el ejemplo de control emocional.
4. Enséñale frases para reemplazar el enojo:
“No me gustó lo que dijiste, pero puedo hablarlo sin gritar.”
“Estoy molesto, pero te escucho.”
5. Hazlo 21 días seguidos. No lo corrijas solo por enojo… corrígelo desde el ejemplo.

CONSEJO PRÁCTICO
El tono también educa.
La forma en que te responde hoy… será la forma en que responda a los demás mañana.
No normalices el sarcasmo ni el enojo como forma de defensa.
No se trata solo de que te respete…
Se trata de que aprenda a regular lo que siente sin dañar a los que lo rodean.

Un hijo que responde con rabia…
es un hijo que no aprendió a escuchar sin defenderse.
Si no le enseñas a controlar su tono…
su tono va a controlar su vida.
Y llegará el día en que nadie podrá corregirlo…
porque confundirá amor con ataque,
y corrección con rechazo

15/05/2025

Gritar no corrige. Gritar rompe. Aunque muchas veces creemos que levantar la voz es “poner límites”, en realidad es el grito el que nos pone un límite: el de la conexión emocional con nuestros hijos. Cuando un niño escucha un grito, no está procesando lo que se le dice… está sintiendo miedo, confusión, vergüenza. Su cerebro entra en modo defensa, no en modo aprendizaje.
¿Y sabes qué es lo más doloroso? Que esos gritos no se olvidan. Se quedan ahí, como ecos que se repiten años después, en su autoestima, en su forma de vincularse, en su diálogo interno.

Lo que no se dice con calma, no se graba con claridad. Lo que se dice con ira, se graba con dolor.

Un niño rompe un vaso. El grito dice: “¡Siempre haces lo mismo! ¡Eres un desastre!”
La versión con calma sería: “Sé que fue un accidente. Vamos a recogerlo juntos. Solo quiero que tengas más cuidado.”
La diferencia no es solo en tono. Es en el mensaje emocional que queda grabado: “Soy un error” vs “cometí un error y puedo aprender”.
Qué opinan?