LogoSukces - Gabinet Logopedyczny

01/09/2025

🔥DLACZEGO MOJE DZIECKO NIE MÓWI...

😊Kochani,
W ostatnim czasie otrzymuję sporo pytań ze strony Rodziców dotyczących przyczyn opóźnionego rozwoju mowy. Czasami bezpośrednio w komentarzach, czasami przez messanger lub mail.
DLACZEGO MOJE DZIECKO NIE MÓWI? Najczęściej w opisie czytam, że dziecko doskonale rozumie, słyszy; komunikuje się za pomocą gestów i mimiki , ale NIE MÓWI.

🔥Gdzie leży PRZYCZYNA???

😊Drodzy Rodzice i Terapeuci!
Nabywanie systemu językowego "to nie bułka z masłem". Mowa i komunikacja to CZUBEK GÓRY LODOWEJ, u podstaw której mamy normatywny rozwój psychruchowy: motoryczny, sensoryczny, społeczny, poznawczy itd. Jeżeli rozwój któregoś z obszarów bazowych jest zaburzony lub opóźniony będzie to miało odzwierciedlenie w mowie i komunikacji dziecka.
Rzadko możemy mówić o jakieś jednej przyczynie, najczęściej jest to "efekt śnieżnej kuli", kilka czynników powiązanych ze sobą lub występujących niezależnie. Żeby to ustalić trzeba zebrać bardzo dokładny wywiad, uzupelniony często oceną funkcjonowania w przedszkolu/żłobku, nawiązać z dzieckiem dobrą relację, ocenić kompetencje bazowe, rozumienie; zbadać, dotknąć, zajrzeć tu i tam, czasami wykonać aktywności ruchowe, sekwencyjne itd. itd.
Diagnoza opóżnionego rozwoju mowy to proces złożony, często wielospecjalistyczny uzupełniany konsultacjami z pediatrą, terapeutą SI, laryngologiem, neurologiem, psychologiem itd. Przyczynowość opóźnienia może być powiązana z wieloma kwestiami począwszy od niewygaszonych odruchów, przez zaburzenia sensoryczne, niedokończony proces mielinizacji, czynniki genetyczne, po brak bazowych kompetencji komunikacyjnych. Dlatego proszę zawsze szukając pomocy kierować się rozsądkiem i jeżeli cokolwiek niepokoi Państwa w rozwoju mowy Waszego dziecka powinien to skonsultować specjalista logopeda/neurologopeda( oczywiście na żywo w gabinecie).😊

😊O przyczynach, rozwiązaniach i właściwym postępowaniu terapeutycznym krok po kroku już 14 września podczas 6 godz.szkolenia Opóźniony rozwój mowy. Będzie o rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych: kontaktu wzrokowego, wspólnej uwagi, naprzemienności; o budowaniu systemu językowego od samogłoski po zdanie, o wspieraniu uwagi i rozumienia itd.itp.
Dobrego wieczoru!😍

😊Kochani!
Bądźcie aktywnymi obserwatorami. Facebook jest bezwzględny i jeżeli nie komentujecie, nie udostępniacie i nie lajkujecie moja strona przestanie się Wam wyświetlać.

29/07/2025

🔥🔥PASIA MA PUTY!
CZYLI MOWA BEZDZWIĘCZNA- CZYM JEST I JAK SIĘ Z NIĄ ROZPRAWIĆ🔥

🔥Czyli dziś o MOWIE BEZDŹWIĘCZNEJ! Czym jest? Jakie są jej przyczyny?
Jak prowadzić terapię?

🔥Ale od początku.
Mowa bezdźwięczna to ciekawy przypadek dyslalii który, jak sama nazwa wskazuje, ma ścisły związek z dźwięcznością wymowy.
Czym jest zatem mowa bezdźwięczna?
Mowa bezdźwięczna to wada wymowy którą cechuje zaburzona dźwięczność w kilku lub wszystkich parach opozycyjnych spółgłosek s-z, ś-ź, sz-rz, c-dz, ć-dź, cz-dż, k-g, p-b, t-d, f-w, p’-b’ (pi-bi), f’-w’ (fi-wi), k’-g’ (ki-gi).

🔥Oznacza to, że głoska, która jest dźwięczna i powinna być realizowana z udziałem fałdów (strun) głosowych, jest realizowana bez ich udziału. Chociaż fałdy głosowe powinny w tym czasie pracować i nadawać głosce dźwięk, to głoska jest realizowana bezdźwięcznie i dla otoczenia brzmi dokładnie tak, jak jej bezdźwięczny odpowiednik np. puty( buty), tomek( domek), supa( zupa).

🔥Z czego może wynikać mowa bezdźwięczna?

Może być uwarunkowana percepcyjnie lub motorycznie. Czyli jest wynikiem zaburzeń słuchu fizjologicznego/ fonematycznego lub w aspekcie motorycznym efektem braku współpracy narządów artykulacyjnych i więzadeł głosowych. Powiązujemy ją z obniżonym napięciem mięśniowym lub zaburzeniami słuchu. Charakteryzuje czasami mowę dzieci z uszkodzeniami neurologicznymi, zarówno ośrodkowo jak i na obwodzie. Ubezdźwięcznienie jest dość często wpisane także w obraz mowy dzieci z zespołami genetycznymi np ZD.

🔥Postępowanie terapeutyczne:

Zaczynamy oczywiście od stymulacji w zależności od uwarunkowań: słuchowej lub motorycznej. I tu ćwiczymy słuch fonematyczny lub stosujemy ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne (policzki, wargi, język), takie jak: parskanie, cmokanie,
mruczenie melodii, baloniki czy masaż. Następnie powoli wchodzimy w pracę nad głoskami przestrzegając odpowiedniej kolejności: głoski szczelinowe, następnie zwarto-szczelinowe i zwarte, gdyż powstaje przy nich mniejsza zapora w nasadzie podczas artykulacji.
Oprócz kryterium stopnia zbliżenia narządów mowy pod uwagę bierze się odległość miejsca artykulacji od krtani – im dalej od krtani, tym łatwiej jest głoskę udźwięcznić. Czyli mamy następującą kolejność : w, ẃ, z, ż, ź, dz, dż, dź, b, b', d, g, g’. Oczywiście kolejność modyfikujemy w zależności od indywidualnych cech dziecka np wieku czy trudności towarzyszących.
Powodzenia!❤️

😊Kochani!
Bądźcie aktywnymi obserwatorami. Facebook jest bezwzględny i jeżeli nie komentujecie, nie udostępniacie i nie lajkujecie moja strona przestanie się Wam wyświetlać.😊

10/07/2025

Taka oto sytuacja dzisiaj rano... Wywiad...czy byliście Państwo już wcześniej u logopedy? Mama odpowiada : "tak, raz, jak dziecko miało dwa lata, nie mówiło, nie gaworzyło... Logopeda powiedziała, że jej dziecko zaczęło mówić jak miało prawie cztery lata, uspokoiła mnie, czekałam, ale dziecko ma cztery i pół i nadal nie mówi" ...nie będę dalej przytaczała rozmowy bo chce mi się wyć😭😭....jestem wściekła na Panią logopedę😠 i żal mi mamy...i dziecka😥... i cieszę się, że ktoś im doradził😍, że trafiły do mnie, że już nie czekają, że działamy...💪
Terapeuto ❗tak NIE WOLNO ❗DWULATEK MÓWI, a jeśli nie mówi, to sprawdź dlaczego i działaj, nie odsyłaj, nie mów, że ma czas, NIE MA CZASU... Rodzicu nie pozwól się zbyć‼️



Fot.

Maskotka na zdjęciu : Smok pacynka, dostępny w sklepie IKEA.

09/07/2025

14/04/2025

3. Migdał ⏬️

Warto poczytać ‼️

POST NA FORUM ZACHĘCIŁ MNIE DO DZISIEJSZEJ DŁUGIEJ LISTY, A TO TYLKO KROPLA INFORMACJI.
CODZIENNIE OBJAWY PRZEROSNIETEGO 3 MIGDAŁU, UCISKAJACEGO NA TRĄBKI SŁUCHOWE ORAZ ZALEGAJĄCEGO PŁYNU W USZACH WYMAGAJĄCE DRENAŻU SA MYLONE Z CAŁOŚCIOWYMI ZABURZENIAMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU, Z ZABURZENIAMI SI, A NAWET Z AFAZJĄ.

Dzieci z płynem w uszach mają problem z błędnikiem, z przedsionkiem, słuchem, codziennie świat odbierają inaczej.
Włączony tv, odwrócony rozmówca to często bariera nie do przebicia. Codziennie szukają szczelin, żeby znaleźć jakiś punkt odniesienia, dla zaburzonego poczucia równowagi, albo po prostu leżą. Słowa, zdania, długie polecenia, to czasem jeden wielki bełkot w szumie. Połóż bułkę na półkę. P, b, p a innego dnia brzmi połóż bułkę na bułkę, połóż półkę na półkę. Więc śmieją się (nie)adekwatnie. Są nerwowe, drażliwe, takie rozdygotane - bo funkcjonują jakby cały czas osoba z chorobą lokomocyjna była w podróży, a słyszą jakby były pod wodą...

📢 65 NIEOCZYWISTYCH OBJAWÓW PŁYNU W USZACH I ZATKANEJ TRĄBKI SŁUCHOWEJ U DZIECKA

Czy wiesz, że płyn w uszach u dziecka może nie dawać typowych objawów, takich jak ból? Czasem są subtelne i łatwo je przeoczyć. Oto lista 65 nieoczywistych oznak, na które warto zwrócić uwagę:

1. Częste mówienie "co?" lub "słucham?"

2. Problem ze skupieniem uwagi

3. Niepokój lub drażliwość

4. Ciche mówienie lub zbyt głośne

5. Opóźnienie w rozwoju mowy

6. Przekrzywianie głowy przy słuchaniu

7. Brak reakcji na ciche dźwięki

8. Problemy z równowagą

9. Zmęczenie po szkole lub przedszkolu

10. Czasowe pogorszenie wyników w nauce

11. Skargi na "zatkane" uszy

12. Mowa nosowa lub niewyraźna

13. Cęste pocieranie lub ciągnięcie uszu

14. Unikanie hałasu

15. Zaburzenia snu

16. Płaczliwość bez wyraźnego powodu

17. Słaba koordynacja ruchowa

18. Zmniejszona reakcja na polecenia z daleka

19. Problemy z lokalizacją dźwięku

20. Czułość na zmiany ciśnienia (np. w samolocie)

21. Niechęć do zabaw dźwiękowych

22. Skargi na "bzyczenie" lub szum w uszach

23. Odkładanie ręki na jedno ucho

24. Brak reakcji na swoje imię

25. Cęste infekcje górnych dróg oddechowych

26. Przesadna reakcja na głośne dźwięki

27. Trudności w nauce czytania

28. Mylenie podobnych dźwięków (np. "b" i "p")

29. Unikanie rozmów w hałasie

30. Niezauważanie szeptu

31. Przesadne przybliżanie się do telewizora

32. Gorsza koordynacja oko-ręka

33. Skargi na uczucie ciśnienia w uszach

34. Powtarzanie słów z opóźnieniem

35. Niechęć do rozmawiania przez telefon

36. Niezauważanie dźwięków otoczenia (np. dzwonka)

37. Zmniejszona aktywność podczas zabaw grupowych

38. Przechylanie głowy podczas rozmowy

39. Powtarzanie pytań mimo odpowiedzi

40. Problemy z wyrażaniem myśli

41. Cęste mylenie słów o podobnym brzmieniu

42. Gorsza orientacja przestrzenna

43. Zbyt głośne zabawy lub krzyczenie

44. Unikanie basenu lub wody w uszach

45. Opóźnione reagowanie na bodźce słuchowe

46. Unikanie rozmów w grupie

47. Cęste przechylanie głowy podczas oglądania telewizji

48. Niepewność w nowych sytuacjach

49. Trudności w rozumieniu skomplikowanych poleceń

50. Niekontrolowane mruganie lub mrużenie oczu

51. Zmniejszona chęć do czytania na głos

52. Zbyt długie odpowiadanie na pytania

53. Niezrozumienie dowcipów lub gier słownych

54. Niechęć do zabaw ruchowych

55. Trudności w rozpoznawaniu kierunku dźwięku

56. Nieprecyzyjne wykonywanie poleceń

57. Przesadne skupienie na ustach rozmówcy

58. Cęste nieporozumienia w rozmowach

59. Uczucie "pełnych uszu" bez infekcji

60. Przerwy w mowie lub zacinanie się

61. Niechęć do używania słuchawek

62. Nadmierna wrażliwość na echo

63. Trudności z rozumieniem mowy w obcym języku

64. Skargi na "piszczenie" w uszach po hałasie

65. Problemy z zapamiętywaniem usłyszanych informacji

📌 Nie ignoruj tych objawów! Płyn w uszach i problemy z trąbką słuchową mogą wpływać na rozwój dziecka. W razie wątpliwości warto skonsultować się z laryngologiem lub audiologiem.

👉 Udostępnij ten post, by pomóc innym rodzicom rozpoznać niepokojące sygnały

08/04/2025

C.D Elektrostymulacji w logopedii 🫣

Dzielny pacjent 🥰

01/04/2025

Elektrostymulacja w logopedii 🥰

28/03/2025

Dzieci z afazją rozwojową mogą mieć trudności z motoryką dużą, co objawia się problemami z równowagą, koordynacją i planowaniem ruchowym.

Przykłady trudności:

💠 Częste potykanie się, trudności z utrzymaniem równowagi

💠 Opóźniona nauka jazdy na rowerze, hulajnodze, rolkach

💠 Niezgrabność w bieganiu, skakaniu, grach zespołowych

💠 Trudności z rzucaniem i łapaniem piłki











💠Problemy z organizacją ruchów w zabawach

27/10/2024

Szkolenie z Kinesiotapingu 😀

03/09/2024

Rok szkolny juz sie rozpoczął… 🏫

Czas na naukę i nabywanie nowych umiejętności. To wielki czas wyzwań. Zaklimatyzowanie sie w nowej grupie rówieśniczej i nawiązywanie nowych przyjaźni. Ciężko czasem poznać kogoś nowego, gdy pojawia się problem z komunikacją i wyraźnym wypowiadaniu swoich myśli (szczególnie u najmłodszych dzieciaczków). 🗣️
Jednak mowa idzie wraz z rozwojem edukacyjnym i poznawczym. Ważne jest też wsparcie i rozwój dziecka w nabywaniu umiejętności w czytaniu oraz pisaniu. 📖📝

Dlatego tez, organizuje DARMOWE konsultacje logopedyczne i integracji sensorycznej ‼️

Zapisy pod nr tel.: 724 117 603 ☎️

Lokalizacja: ul. K. Wielkiego 15, Stopnica 🗺️