23/02/2025
Ostatnio w grupie naszych dzieci krążą niewybredne w treści piosenki. Czasem to oburza, niepokoi i roznosi się jak popularna wirusówka 🙈
Łapcie kawałek naszej pracy z interewizji z kadrą .
Jak dobrze zidentyfikujemy funkcję jaką pełni humor (czasem obsceniczny 😅), to możemy podsunąć inne, bardziej społecznie akceptowalne strategie, z których dzieciaki będą mogły korzystać. Równocześnie nie zakazujemy tych strategii, z których korzystają dzieci w danym momencie, bo:
🌈 zakazany owoc smakuje lepiej ;)
🌈 w jakiś sposób dzieci muszą realizować swoje potrzeby i korzystają ze strategii, które są dla nich dostępne
🌈 woreczek ze strategiami jest ubogi u przedszkolaków- one się dopiero wszystkiego uczą
🌈 przedszkolaki są we wrażliwym miejscu rozwoju społecznego, który sam w sobie jest dużym stresorem
To nie jest też tak, że olewamy temat zupełnie, tylko wkładamy więcej energii w dodawanie dzieciom strategii. Czasem pytamy dzieci czy wiedzą co znaczy jakieś słowo, pytamy czy dla innych ta piosenka jest ok i czy chcą jej słuchać, zauważamy, że pełni ona jakąś funkcję „kiedy razem śpiewacie tą piosenkę, to chyba dobrze się bawicie i podoba Wam się robienie czegoś razem? Co lubicie jeszcze razem robić?”.
Oczywiście na ogół humor jest super i warto go używać!
Dopiszecie coś do listy?
