09/09/2013
Quando procurar um Terapeuta da Fala?
1ª Infância:
0 – 6 meses: quando existe incoordenação/alteração da sucção, deglutição (ato de engolir), respiração; apneia (falta de ar) durante a alimentação; recusa de alimento; reflexos orais ausentes ou exagerados (reflexo de vómito, de tosse, de mordida, de sução e deglutição); engasga-se muito ou tosse frequentemente durante a alimentação, refluxo nasal (comida sai pelo nariz) e gastroesofágico, dificuldades na introdução de novos alimentos (como papas e sopas), apresenta intolerância a diferentes texturas, sabores e temperaturas dos alimentos, alterações de sensibilidade.
6 meses – 1 ano: quando o bebé não reage ao som e não mexe os olhos nem a cabeça em direção dos mesmos; aos 8 meses não usa sons para exprimir os seus desejos; não observa os movimentos da boca dos outros, nem tenta imitá-los; não chora quando se sente desconfortável e com fome; não produz sons labiais (ex: “p” e “b”) e apicais (com a ponta da língua – ex: “t”) e há pouca variedade entre o ritmo, a melodia e a altura do som; não surgem novos sons; não br**ca com os seus objetos, não usa o seu corpo para comunicar; perto dos 12 meses ainda não surgiram as primeiras palavras, não utiliza muitas consoantes nem as vogais; não se vira quando ouve o seu nome; não reconhece muitas palavras utilizadas em determinado contexto (como “bola”, “carro”, “rua”…); não obedece a ordens simples acompanhadas de gesto; (como “dá”, “diz olá”, “diz adeus”…), não aceita muitas variações alimentares, dificuldade na introdução de novos alimentos como as papas de fruta, carnes brancas, peixe, gema de ovo (7/8 meses), apresenta intolerância a diferentes texturas, sabores e temperaturas dos alimentos, tem dificuldades de mastigação e/ou deglutição, tem engasgos ou tosse frequentes durante a alimentação, refluxo nasal ou gastroesofágico.
1 – 2 anos: ainda não repete algumas palavras nem tenta imitar o ritmo da fala; não aponta para os familiares e brinquedos; não inicia a atividade simbólica (não compreende a linguagem quando os objetos não estão presentes); não faz perguntas simples ou faz mas com uma entoação inapropriada; não responde a perguntas; não executa ordens mais complexas ou algumas ainda simples (como “não toca”, “come”, “traz o sapato”…); perto dos 2 anos ainda não fala ou só produz vogais; tem um vocabulário pobre (abaixo de 50 palavras); não se trata pelo seu próprio nome nem usa o pronome pessoal; não utiliza verbos nas frases; normalmente não pede o que quer; não consegue nomear um conjunto de 4/5 objetos nem conhece as partes do corpo; não aceita muitas variações alimentares, dificuldade na introdução de novos alimentos, principalmente sólidos; intolerância a diferentes texturas, sabores e temperaturas dos alimentos, dificuldades de mastigação e/ou deglutição, engasgos ou tosse frequentes durante a alimentação, refluxo nasal ou gastroesofágico, dificuldade em beber pelo copo.
2 – 3 anos: não associa palavras que expressam ação às imagens, não reconhece graus de parentesco, dificuldade nas noções de tamanho, não aponta para cores primárias; dificilmente nomeia e/ou descreve objetos do seu quotidiano, não formula frases com quatro palavras, não faz perguntas simples ou faz mas com uma entoação inapropriada, não relaciona acontecimentos simples e/ou recentes; omite e/ou troca sons nas palavras; dificuldade em iniciar uma frase, repetir sílabas e/ou palavras; dificuldade na introdução de novos alimentos, maioritariamente sólidos; reage mal à mistura de texturas, sabores e temperaturas dos alimentos, dificuldades de mastigação e/ou deglutição, engasgos ou tosse frequentes durante a alimentação, refluxo nasal ou gastroesofágico, dificuldade em beber pelo copo.
3 – 5 anos: aos 3 anos não produz frases completas, e/ou tem dificuldade em compreender pedidos/recados, não consegue contar uma história; não acompanha as outras crianças da mesma idade; não produz frases ou possui um vocabulário reduzido; omite e/ou troca alguns sons ou letras; desinteresse em comunicar com as pessoas; não faz perguntas ou faz mas com uma entoação inapropriada; mostra-se frustrado ao tentar comunicar; apresenta esforço ao falar; aos 4/5 anos o seu discurso é pouco estruturado, sendo dificilmente entendido; não respira pelo nariz; tem mais de 4 anos e gagueja; fala pelo nariz; fala à “sopinha de massa”; apresenta uma linguagem ainda imatura ou “abebezada”; usa maioritariamente palavras concretas como objetos, utilizando menos verbos ou adjetivos; utiliza frequentemente palavras genéricas ou vazias (ex. “isto põe ali assim; este coiso, …”); dificuldade em memorizar ou acompanhar canções infantis; dificuldade em perceber que as palavras podem dividir-se em partes mais pequenas (sílabas, fonemas); só utiliza a 3.ª pessoa, o presente do indicativo e as formas impessoais (infinitivos e particípios) até aos 5 anos.
