07/08/2024
"El ser y estar en el mundo siempre se construye con el otro"
Desde el primer minuto de vida el vinculo afectivo que se gesta entre el bebé y quien cumple la función materna van delineando nuestro lugar en "el otro" y luego en el mundo. No hay posibilidad de construir el propio lugar si no hay un otro que sostiene, apoya, y resignifica desde el amor el hacer del niño. Es el otro quien convoca con su palabra y su mirada para que el niño esboce su primer balbuceo:Cuando hay un "Ma" " "Ma" hubo un otro que donó mirada, escucha y sentido al hacer y decir del niño. Ser escuchado y hablado implica existencia. La voz denota existencia, hablo desde mi para un otro.
Para que haya un "YO" entonces, es necesario que haya un "TU". Nunca es sin "el otro". Se trata entonces de "acompañar" el desarrollo del niño. Fomentar el desarrollo de su ser autonomo, valorando sus propias singularidades, aquello que lo hace ser "quien es", explorando el mundo con sus propios recursos y ayudandolo a construir otros nuevos.
Los niños con mutismo selectivo adolescen de seguridad en si mismos, temen ser juzgados y criticados, se sienten imposibilitados de "ponerle voz a su sentir frente a otros", sienten que no son capaces de "hacer" aquello que su deseo anhela. NO es la voz en si misma, es todo el cuerpo en escena que se encuentra perturbado, tenso , sofocado por la mirada de otros. ¿Y si me equivoco? y si no puedo? NO es la pregunta ¿porque no hablas?, sino celebrar todo aquello que "si puede brindar y hacer". Celebrar al "ser que es" abre la puerta a la expresion, la voz es vida, es existencia.
¿Como ayudarlo?
Compartiendo momentos juntos, jugando el niño expresa todo aquello que no puede decir, pone en escena el cuerpo, juega a ser quien no es para lograr elaborar aquello que no puede expresar, elabora miedos, preocupaciones, crea dialogos a través de sus personajes de ficción, busca respuestas a través de ellos.
Los cuentos narran situaciones de vida, sentimientos de otros niños, los cuentos "historizan la infancia". Al escuchar un cuento los niños se sienten identificados ¿ a que le teme el personaje? ¿como lo solucionó? No es la voz en si misma, es el cuerpo en escena, aca en casa..luego en el mundo, es aca con mamá y papá, luego será con otros..
Compartir rutinas con los niños implica estar , aceptar aquello que trae consigo y como lo trae, sin voz en el afuera, con miedos y preocupaciones propios de su ansiedad, Estar.. para fortalecer "aquello que si puede" abre la puerta para animarse al afuera con otros. "" Si puedo aca, entonces en algún momento SE que podré alli afuera".
Todo es un proceso y no es a solas, siempre es con el otro.
