Psicóloga Analuz Vidoni

03/11/2025

Taller desarrollado con chicos de sexto grado sobre inclusión escolar.

16/10/2025

Encuentro de equipos directivos Maristas

17/09/2025

¿Has notado cómo a los niños que juegan ciertos videojuegos les cuesta mucho parar?

Es fácil pensar que el problema es el niño,
que “no hace caso” o “no entiende”…
pero en realidad hay mucho más sucediendo en esas pantallas.

Los videojuegos no son inocentes.
Están diseñados para atrapar: luces, recompensas inmediatas, una dosis de dopamina cada vez que ganan.

Cuando un niño pasa horas en silencio frente a la pantalla, parece tranquilo y que lo que hace es inofensivo…
pero su sistema nervioso está enganchado.
Es la misma lógica que vemos en apuestas, empieza en lo cotidiano: niveles, premios, rachas que no quieren perder.

No se trata de satanizar la tecnología.
Se trata de acompañar. De enseñar a diferenciar entre jugar por diversión y jugar porque ya no puedo parar.
De hablar de lo que sienten, marcar pausas
y ofrecer alternativas que también regulen y conecten.

La ludopatía infantil no empieza en un casino. Empieza con una pantalla en silencio.

¿Cómo gestionas en casa el tiempo de juego digital?

Mariana Ocampo

17/09/2025

¿Has notado cómo a los niños que juegan ciertos videojuegos les cuesta mucho parar?

Es fácil pensar que el problema es el niño,
que “no hace caso” o “no entiende”…
pero en realidad hay mucho más sucediendo en esas pantallas.

Los videojuegos no son inocentes.
Están diseñados para atrapar: luces, recompensas inmediatas, una dosis de dopamina cada vez que ganan.

Cuando un niño pasa horas en silencio frente a la pantalla, parece tranquilo y que lo que hace es inofensivo…
pero su sistema nervioso está enganchado.
Es la misma lógica que vemos en apuestas, empieza en lo cotidiano: niveles, premios, rachas que no quieren perder.

No se trata de satanizar la tecnología.
Se trata de acompañar. De enseñar a diferenciar entre jugar por diversión y jugar porque ya no puedo parar.
De hablar de lo que sienten, marcar pausas
y ofrecer alternativas que también regulen y conecten.

La ludopatía infantil no empieza en un casino. Empieza con una pantalla en silencio.

¿Cómo gestionas en casa el tiempo de juego digital?

MO

13/08/2025

Encuentro de coordinadores de CECs Maristas

13/06/2025

CURSO VIRTUAL
Capacitate desde tu casa!

Para más información podes escribirme a analuzvidoni@hotmail.com, dejarme tu email debajo de esta publicación o entrar a la página del curso:

https://psicologaanaluzvidoni.tiendup.com/curso/la-evaluacion-psicologica-infantil

También te podes contactar conmigo a través de mis páginas profesionales, donde podrás ver información y comentarios de los alumnos que han hecho o están haciendo las capacitaciones
Facebook: https://www.facebook.com/ps.analuzvidoni/?modal=admin_todo_tour
Instagram: ps.analuzvidoni

TEMAS Clase 1: Diferencia entre psicodiagnóstico y evaluación psicológica infantil. Entrevista con los padres,

13/06/2025

CURSO VIRTUAL

Temas

• Clase 1: El modelo cognitivo conductual – Conceptos y aportes más relevantes – cómo es la TCC con niños y adolescentes – Entrevista clínica con niños y adolescentes. Entrevista con padres – Rol del terapeuta – Alianza terapéutica – Etapas de un tratamiento cognitivo conductual – Por qué trabajar con la familia, cuándo y cómo.

A partir de las siguientes clases: Diagnóstico y tratamiento de:

• Clase 2: Trastornos del estado de ánimo. Tristeza, distimia, Depresión infantil y adolescente.

• Clase 3: Trastornos de ansiedad: Ataques de pánico. Ansiedad social. Fobias específicas. Ansiedad por separación. Ansiedad generalizada. Mutismo selectivo.

• Clase 4: Trastorno obsesivo compulsivo.

• Clase 5: Trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad.

• Clase 6 : Trastorno de conducta negativista desafiante.

• Clase 7: Trastorno por estrés post traumático.

Para más información podes escribirme a analuzvidoni@hotmail.com, dejarme tu email debajo de esta publicación o entrar a la página del curso:

https://psicologaanaluzvidoni.tiendup.com/curso/introduccion-al-entrenamiento-cognitivo-conductual-con-ninos-y-adolescentes

También te podes contactar conmigo a través de mis páginas profesionales, donde podrás ver información y comentarios de los alumnos que han hecho o están haciendo las capacitaciones

Facebook: https://www.facebook.com/ps.analuzvidoni

Instagram: ps.analuzvidoni

Soy Analuz Vidoni, psicóloga, profesora en psicología, y especialista en terapia cognitiva conductual. En el nombre

27/05/2025

05/05/2025

"De niña coleccionaba figuritas.
Un día mi mamá me dio una bolsa llena de figuritas.
Nunca más coleccioné."

🤔 ¿Qué sucedió? Se fueron la curiosidad, las ganas de intentarlo, el valor del esfuerzo. Se apagó la chispita de la motivación.

Lo mismo sucede en la clase. Cuando ayudamos demasiado a un alumno, le sacamos la posibilidad de desarrollar su autonomía. ¡Aniquilamos su motivación! 😱

¡Cuidado! Demasiada ayuda o ayudar demasiado rápido desalienta la curiosidad, genera dependencia y, a su vez, crea falta de recursos y de resiliencia cuando nuestros alumnos deban enfrentar un obstáculo o desafío.

Antes de ayudar, una buena estrategia es preguntar:
- ¿Por qué necesitás mi ayuda? 🧐
- ¿Qué es lo que no podés hacer? ❓

Al hacerlo, los ayudamos a pensar en el desafío y a identificar dificultades. ¡Ya están pensando! 🧠

Una cosa es andamiar el aprendizaje, otra es darles la respuesta. Debemos ayudar a nuestros alumnos a pensar, no hacerlo por ellos. El error que puede cometer un alumno es mucho menos importante que el que comete el docente cuando le dice exactamente cómo resolverlo o cuando lo hace por él.

Qué opinan?
Los leo!
Un abrazo,
Laura

01/05/2025

12/04/2025

22/03/2025

Si solo le hablas para quejarte, tu hijo aprenderá a ignorarte.

👉Si cada conversación es una crítica, se acostumbrará a desconectarse emocionalmente.
👉 Si cada error es un regaño, evitará pedir ayuda cuando realmente lo necesite.
👉 Si cada día escucha quejas, aprenderá a vivir con culpa.

📌 Ejemplo real:
Valeria, de 15 años, llegaba del colegio y antes de decir siquiera "hola", ya escuchaba a su madre quejarse:
"Nunca ayudas en casa, todo lo tengo que hacer yo."
"Siempre dejas todo tirado, qué desastre eres."
"No entiendo por qué pasas tanto tiempo en tu cuarto."

Valeria aprendió a ponerse los auriculares apenas cruzaba la puerta. No era rebeldía, era cansancio emocional.

Con el tiempo, su madre se quejaba aún más: "Ya ni hablas conmigo, solo vives en tu mundo."
No entendía que su hija no se alejaba porque sí, sino porque estaba agotada de ser vista solo como un problema.

✔️ Consejo:
Construye una relación donde se sienta aceptado. En lugar de quejarte sin pausa, prueba con:
"Sé que no siempre estamos de acuerdo, pero quiero que sepas que siempre puedes contar conmigo."

💡 Cuando un hijo siente que su hogar es un lugar de quejas, buscará paz en otro lado.