Lunes 09:00 - 19:00 Martes 09:00 - 19:00 Miércoles 09:00 - 19:00 Jueves 09:00 - 19:00 Viernes 09:00 - 19:00

¿Qué es el sitio web?

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RIE

Centro de rehabilitación integral especializada en niños y adolescentes

17/03/2026

Hoy celebramos a quienes transforman la realidad a través de la gestión y la empatía. 💜

En RIE, el área de Trabajo Social es fundamental. Son quienes guían a las familias en el acceso a sus derechos, brindan orientación sobre trámites de salud y aseguran que el entorno del niño sea un espacio de contención y progreso.

¡Gracias a los profesionales que con su labor diaria hacen que el camino de la rehabilitación sea más humano y accesible para todos!

02/03/2026

Marzo ya está acá y en RIE estamos listos para acompañar a los más chicos en este nuevo ciclo lectivo. 🎒✨

Sabemos que el inicio de clases trae muchas emociones y también nuevos objetivos terapéuticos. Por eso, ya tenemos en marcha nuestro servicio de SAIE (Apoyo a la Inclusión Escolar), trabajando codo a codo con las escuelas de Mendoza para que cada niño brille en su aula.

24/02/2026

En RIE, el apoyo escolar es un acompañamiento pensado para sostener la trayectoria educativa: organizarse, entender consignas, encontrar estrategias y construir rutinas posibles.

La inclusión no es “hacer como si nada”: es dar apoyos reales para que la escuela sea un lugar donde aprender y participar.

📩 Escribinos para brindarte más información.

13/02/2026

Actualización del CUD (Certificado Único de Discapacidad): lo que necesitás saber ✅

🔸 CUD con fecha de actualización/vencimiento en 2025: se mantiene vigente hasta la misma fecha, pero en 2026 (prórroga automática).

🔸 CUD con fecha de actualización/vencimiento 2022, 2023 o 2024: debe renovarse durante 2025, solicitando turno en la Junta Evaluadora correspondiente.

📲 Además, el CUD digital se puede consultar y descargar desde Mi Argentina y tiene la misma validez que el CUD físico.

11/02/2026

¡Bienvenidas y bienvenidos de nuevo! 💛
Ya comenzamos las actividades de rehabilitación.

Sabemos que volver a la rutina puede sentirse pesado: horarios, traslados, escuela, papeles… y cansancio.

Acá vas a encontrar algo simple: acompañamiento real, respeto y un equipo que trabaja con vos, no “sobre vos”.

Si este inicio te encuentra con dudas, escribinos.
Estamos para ayudarte. 🤝

08/01/2026

La accesibilidad no es solo una rampa.

Cuando hablamos de accesibilidad, muchas veces pensamos únicamente en el acceso físico. Y si bien es fundamental, la accesibilidad es mucho más amplia: tiene que ver con que todas las personas puedan moverse, comunicarse, comprender y participar, cada una desde sus propias necesidades.

La accesibilidad también se construye con acciones como estas:

• Braille
Permite que personas con discapacidad visual accedan a la información de manera autónoma, en espacios públicos, señalizaciones y materiales escritos.

• Bucle de inducción magnética
Mejora la escucha de personas que usan audífonos, especialmente en espacios con mucho ruido ambiente.

• Texto alternativo en imágenes
Describe el contenido visual para que también pueda ser comprendido por personas con discapacidad visual.

• Lengua de señas
Garantiza el derecho a la comunicación en eventos, actividades y contenidos audiovisuales.

• Señalización accesible
Pictogramas, textos claros y braille que facilitan la orientación y el uso de los espacios.

La accesibilidad no es un extra.
Es una forma de incluir, cuidar y respetar.

Porque cuando un espacio es accesible,
es un espacio que piensa en todos.

05/01/2026

¿Autonomía e independencia son lo mismo?

No exactamente.

La independencia pone el foco en hacer las cosas solo.
La autonomía, en cambio, tiene que ver con poder elegir:
cómo, cuándo y de qué manera hacerlas, incluso cuando se necesitan apoyos.

Muchas veces se espera que las personas neurodivergentes sean “independientes” a toda costa, sin considerar que ese camino, si no es acompañado, puede generar angustia, sobrecarga o aislamiento.

Los apoyos no quitan autonomía.
La fortalecen.

Porque cuando una persona cuenta con los apoyos que necesita, puede participar, decidir y construir su propio camino, respetando sus tiempos y sus formas.

Autonomía también es poder decir:
“Necesito ayuda, y eso está bien.”

02/01/2026

¿Te detuviste a pensar en qué lugar está hoy tu clase de Educación Física? 🤔

Muchas veces hablamos de inclusión,
pero en la práctica seguimos trabajando desde la integración.
Y no son lo mismo.

En la integración (tercera imagen), el estudiante con discapacidad está presente en el espacio, pero no siempre en la experiencia: realiza actividades distintas, espera su turno o queda como observador. Está ahí, pero no forma parte real del juego.

La inclusión (cuarta imagen) va un paso más allá.
Implica repensar la propuesta: ajustar reglas, modificar materiales, cambiar dinámicas. Todo para que todos los estudiantes participen del mismo juego, juntos y al mismo tiempo.

No se trata de que un niño se adapte a la clase.
Se trata de que la clase se transforme para acompañar la diversidad.

Porque cuando el juego es compartido,
la inclusión deja de ser una palabra y se vuelve acción.

27/12/2025

En este carrusel compartimos un glosario de términos vinculados a la neurodivergencia.

Muchas de estas palabras aparecen en informes, entrevistas o conversaciones profesionales y no siempre son fáciles de comprender. Conocer su significado ayuda a interpretar mejor los procesos, las conductas y las necesidades de niños y adolescentes.

La información clara también es una forma de acompañar.

23/12/2025

La pirotecnia sonora no afecta a todas las personas de la misma manera.
Para muchos niños con autismo y sus familias, puede significar miedo, angustia y malestar.

Promover celebraciones más cuidadas es una forma de concientizar, respetar y acompañar.
Porque una comunidad más inclusiva se construye con pequeños gestos.

15/12/2025

A continuación, te compartimos el significado de algunas siglas vinculadas a los Trastornos del Neurodesarrollo.

Conocerlas permite comprender mejor los distintos procesos que pueden influir en el desarrollo, la comunicación, la conducta y el aprendizaje en niños y adolescentes.

La información es una herramienta clave para un acompañamiento adecuado.

14/11/2025

Los niños no dicen “necesito ayuda para organizar lo que siento”,
pero su cuerpo lo intenta comunicar.

El desborde no es un capricho: es un pedido de equilibrio.
Cuando acompañamos con paciencia, les mostramos que no están solos
y que regularse es un camino, no una exigencia.

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