11/02/2022
Atención Interdisciplinaria e Integral para Niños y Adolescentes con Discapacidad
Nuestro objetivo es brindar a los niños y jóvenes con necesidades especiales un abordaje terapéutico interdisciplinario que les permita alcanzar su máxima autonomía a nivel personal, el desarrollo de sus capacidades y la adquisición de habilidades sociales tendientes a la integración familiar, social y educativa.
Realizamos nuestro abordaje terapéutico, teniendo en cuenta la singularidad de cada paciente, evitando el progresivo deterioro de la capacidad creativa, lúdica y productiva del mismo, promoviendo a un mejoramiento de su calidad de vida.
La mirada clínica y las sugerencias de cada área interviniente en cada caso, es la llave fundamental para lograr cada objetivo propuesto,que es en función de las necesidades de cada paciente.
Ofrecemos un tratamiento integral que contemple, no sólo las necesidades del paciente, sino también la de su familia y su entorno social.
PSICOTERAPIA INDIVIDUAL Y FAMILIAR
Se promueve el trabajo en la elaboración de estrategias y resolución de situaciones que le resulten críticas al paciente,como también distintas problemáticas socio-familiares y vinculares que surgen durante el proceso de tratamiento.
En el espacio terapéutico se sugiere un trabajo basado sobre la imagen positiva del paciente,aumentando su confianza en sí mismo, para así potenciar su autoestima. Ofrecemos estrategias para el desarrollo de la autonomía funcional, tolerancia a la frustración, asertividad, el desarrollo de recursos para la comunicación, desarrollo de vínculos de confianza, seguridad y enseñanza de habilidades de autovalimento y de habilidades sociales.
ESPACIO DE ASESORAMIENTO Y ORIENTACIÓN A PADRES
Brindamos un espacio de apoyo, contención. escucha y de orientación a los padres, ya que son ellos los principales copartícipes en el proceso terapéutico del niño o adolescente y quienes deben atravesar las dificultades junto a sus hijos.
INTEGRACIÓN SENSORIAL
Nuestro cuerpo y el medio ambiente envían a nuestro cerebro información a través de nuestros sentidos. Procesamos y organizamos esa información para poder sentirnos confortables y seguros. Por ende, somos capaces de responder adecuadamente a una determinada situación y a las demandas ambientales.
Cuando esta capacidad se ve alterada,las sensaciones pueden interpretarse como nuevas o desconocidas. El entorno y el contexto que nos rodea, puede percibirse como un espacio confuso o raro, y en consecuencia, la respuesta se vuelve disfuncional.
La integración sensorial contribuye al desarrollo de la auto-regulación, confort, planificación motora, habilidades motoras, atención, y a la predisposición para aprender.
ABORDAJE ESCOLAR
Tambien desde este espacio, se considera que los ámbitos escolares junto a los familiares, son los primeros espacios de aprendizaje, crecimiento y desarrollo cognitivo y social. Es por ello que el trabajo se desarrolla en permanente contacto con las instituciones educativas a las que concurren nuestros pacientes, asesorando a los educadores con distintas estrategias y recursos, dependiendo de las necesidades individuales de cada uno.
Patologías abordadas
Severos trastornos del desarrollo (TGD, Autismo, s. Asperger, etc)
Retardo Mental Leve, Moderado y severo
Discapacidad motora
Discapacidad sensorial
Problemas de aprendizaje
Trastornos de conducta
Trastornos del lenguaje
Trastornos Atencionales
A partir del primer contacto con la familia,coordinamos una entrevista de admisión,en la cual se conoce y se evalúa la situación particular del paciente y su contexto, y en función de esta evaluación integral,se procede a diseñar el plan de tratamiento más adecuado a su situación para realizar las derivaciones correspondientes.
Luego de confirmado el equipo,se planifican reuniones interdisciplinarias,lo cual se lleva adelante, un seguimiento de los objetivos propuestos y/o sugeridos de cada área, y se llevan adelante las acciones e interacciones adecuadas para dicho paciente.
