LernArt Therapeutische Praxis für Lernstörungen

28/11/2025

Warum schreibt man Kohle, Kehle und Kahn mit Dehnungs-h – aber Kamel nicht?
Diese Frage sorgt regelmäßig für Stirnrunzeln – bei Kindern und Erwachsenen.

Die Lösung liegt in den Betonungsmustern des Deutschen.
Sobald wir diese Muster hören und erkennen, werden viele Rechtschreibphänomene plötzlich logisch.
Regeln lassen sich leichter anwenden, Ausnahmen besser erklären – und Lernen wird deutlich entspannter.

Genau hier setzt mein Online-Seminar an:

📘 Rechtschreibung entschlüsseln: Wie Wortbetonung Regeln und Ausnahmen erklärt
📅 Samstag, 28.02.2026
🕘 09:00–12:15 Uhr
💻 Online & mit Aufzeichnung

Wir schauen uns gemeinsam an,
– welche Betonungsmuster im Deutschen typisch sind,
– wie man sie Kindern verständlich vermittelt
– und warum sie der Schlüssel zu sicherer Rechtschreibung sind.

Außerdem bekommst du meine überarbeiteten Rechtschreib-Regelkarten (inkl. Betonungsmuster) kostenlos als Bonusmaterial dazu.

👉 Alle Infos & Anmeldung: https://www.lern-art.at/online-seminar-rechtschreibung-wortbetonung/

05/09/2025

🗓 Mein Kursprogramm für das Wintersemester 2025/26 ist online 🗓

Auch in diesem Schuljahr biete ich wieder praxisnahe Online-Fortbildungen und einen flexiblen Selbstlernkurs für Lerntherapeut:innen und Lehrkräfte an.
Alle Seminare sind online, interaktiv gestaltet und beinhalten die Möglichkeit, die Aufzeichnung nachträglich anzusehen.

Die Termine im Überblick:

03.10.2025 – LeseFreude wecken
Kreative Spielideen für Lesemuffel

07.11.2025 – Rechtschreibspiele, die wirken
Mit Spaß zur besseren Rechtschreibung

28.02.2026 – Rechtschreibung entschlüsseln
Wie Wortbetonung Regeln und Ausnahmen erklärt

Jederzeit starten – Selbstlernkurs
Großschreibung sicher vermitteln

Alle Details & Anmeldung findest du hier:
👉 https://www.lern-art.at/online-fortbildungen/

30/08/2025

Wiederholung – Automatisierung – Transfer

In der Lerntherapie reicht es nicht, ein Thema einmal kurz anzuschneiden.
Nachhaltiges Lernen gelingt nur, wenn wir drei Bausteine immer wieder bewusst einsetzen:

🔁 Wiederholung
🔁 Automatisierung
🔁 Transfer in den Alltag

Eine Methode, die ich in meinen Therapiestunden sehr gerne nutze, ist das „Wort des Tages“. Damit lassen sich bekannte Rechtschreibregeln systematisch wiederholen und Schritt für Schritt automatisieren – bis die Kinder sie auch im freien Schreiben sicher anwenden können.

👉 Mehr dazu verrate ich in meinem Newsletter, der am Dienstag erscheint.
Hier kannst du dich anmelden: https://bit.ly/lernart-newsletter-anmeldung

24/07/2025

Sommerferien – aber nicht immer Sonnenschein?
Kein Problem! Gerade bei Schlechtwetter bieten sich die freien Tage ideal an, um spielerisch Lesen zu üben – ganz ohne Schulflair.

In meinem neuen Blogartikel „Spielerisch Lesen üben in den Ferien“ stelle ich eine sorgfältig zusammengestellte Sammlung an Lesespielen vor: Von Silben‑Karten‑Duos über spannende Würfel‑ und Memory‑Varianten bis zu lustigen Lesespielen mit Pseudowörtern – für Leseförderung, die Spaß macht und motiviert.

Mit den Kindern einfach am Küchentisch oder Wohnzimmerboden starten, wenn der Regen prasselt – und gemeinsam Zeit verbringen!

👉 Lies den Artikel hier und hol dir frische Ideen für eine lesefreudige Ferienzeit:
https://www.lern-art.at/spielerisch-lesen-ueben-in-den-ferien/

16/07/2025

Wortschatz ist nicht gleich Wortschatz.

Bevor ich ein Fördermaterial erstelle, frage ich mich immer zuerst:
👉 Was genau sollen die Kinder eigentlich lernen?

☀️Geht's um den allgemeinen Wortschatz? Dann darf’s ruhig bunt und thematisch sein – Jahreszeiten, Ferien, Tiere, alles willkommen!
☀️ Oder soll der Rechtschreibwortschatz wachsen? Dann heißt es: Themen-Stopp!

Nehmen wir mal das Thema „Sommerurlaub“:
Luftmatratze, Schwimmflossen, Liegestuhl, Seeigel, Sandstrand …
Klingt nach Spaß und Sommer, oder? ☀️

Aber orthografisch? Ein echtes Minenfeld!

☀️tz
☀️Doppelkonsonanten
☀️Dehnungs-i
☀️ Dehnungs-h
☀️Doppelvokal
☀️Auslautverhärtung

Willkommen im Rechtschreibchaos!
Wie sollen Kinder da bitte zielgerichtet Rechtschreiben lernen?

Effektiver ist’s, sich auf ein Rechtschreibphänomen zu konzentrieren:
Alle Wörter mit tz – und plötzlich wird ein Muster erkennbar.
Kinder können Gemeinsamkeiten entdecken, Strategien ableiten und üben gezielt.

Denn: Wer alles gleichzeitig lernen soll, lernt am Ende gar nichts so richtig.

05/07/2025

Ferienzeit ist Lernzeit – aber nicht immer mit Schulstoff.

„In den Ferien nicht für die Schule zu lernen ist grob fahrlässig.“
Solche Aussagen liest man derzeit oft.

Aber ganz ehrlich?
Manchmal ist es grob fahrlässig, doch zu lernen.
Nämlich dann, wenn Kinder und Familien schon völlig ausgelaugt sind.

Gerade Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Rechenschwäche haben oft ein extrem anstrengendes Schuljahr hinter sich.
Ständiger Druck, viele Misserfolge, wenig echte Pausen.
Das nächste Schuljahr wird vermutlich nicht leichter –
umso wichtiger ist es, dass jetzt Erholung passiert.

Ja, natürlich kann es sinnvoll sein, die lange Ferienzeit zu nutzen, um Rückstände aufzuarbeiten.
Aber bitte nur, wenn die Ressourcen da sind – körperlich, emotional, familiär.
Wenn alle „am Zahnfleisch daherkriechen“, braucht es keine Lernpläne – sondern eine Pause.
Und manchmal rettet das ein Eis im Schatten mehr als ein weiteres Übungsblatt.

Denn auch ohne Schulstoff wird im Sommer gelernt:
💪 Beim Kopfsprung vom 3-Meter-Brett (Mut!)
🚜 Beim Traktorfahren mit Opa (Alltag & Verantwortung!)
🌿 Oder einfach beim Dösen unter’m Apfelbaum (Achtsamkeit inklusive).

Lernen passiert – ob mit oder ohne Heft.
Beides ist legitim. Beides darf sein.

25/06/2025

Alle Jahre wieder…

…bekomme ich am Schuljahresende die tollsten Geschenke von meinen Therapiekindern: Schokolade (wird bei mir übrigens nie alt 😉), Tee in sämtlichen Geschmacksrichtungen, hübsche Tassen, Blumen, Zeichnungen, selbstgebastelte Armbänder, Briefbeschwerer – alles mit so viel Herz überreicht.

Ich freue mich über jedes einzelne Geschenk aufrichtig. Sie zeigen mir, dass die Kinder gerne zu mir kommen und sich in der Lerntherapie wohlfühlen – das ist für mich das größte Kompliment. 🧡

Ein Geschenk hat mich heuer ganz besonders berührt: eine Jutetasche mit dem Spruch
„Kleine Menschen brauchen so große Herzen wie deins!“

Die kommt definitiv in meine Dauernutzung – und in mein Herz sowieso. 🥹

12/06/2025

Du arbeitest mit leseunsicheren Kindern?

Dann ist meine 🦁 LeseSafari 🦁 vielleicht genau das Richtige für deinen Methodenkoffer!
In meinem kostenlosen Online-Seminar stelle ich das Konzept vor – praxiserprobt und strukturiert.

Was erwartet dich?
🟠 Einblick in den Aufbau und die Zielsetzung der LeseSafari
🟠 Vorstellung des kostenlosen Einstufungstests – ideal für die Förderdiagnostik
🟠 Konkrete Übungen zum Silbenlesen, Wortbildtraining und Lesemotivation
🟠 Tipps für den Einsatz im Einzelsetting, in der Kleingruppe oder im Unterricht
🟠 Austausch und Raum für Fragen

Für wen geeignet?
🟠 Lerntherapeut:innen
🟠 Lehrer:innen (v. a. DaZ, Deutsch, Förderunterricht)
🟠Pädagog:innen & interessierte Eltern

🦁Termin & Anmeldung:
Mittwoch, 25. Juni 2025, 19:00- 20:15 Uhr :
https://civicrm.fil-lerntherapie.de/civicrm/event/info?reset=1&id=65
Donnerstag, 26. Juni 2025, 09:00-10:15 Uhr:
https://civicrm.fil-lerntherapie.de/civicrm/event/info?reset=1&id=66

Die Teilnahme ist kostenfrei.
Ich freue mich, dir die LeseSafari vorzustellen!

02/06/2025

🦁 Auf Safari ins Lesen – jetzt auch im Video!

Kennst du schon die LeseSafari? 🐾 In meinem neuen Video erkläre ich meiner Kollegin Pia ganz genau, wie das Leseförderprogramm entstanden ist, wie es aufgebaut ist und wie der Einstiegstest funktioniert.

Ob du Elternteil, Lehrkraft oder Therapeut:in bist – das Video gibt dir einen transparenten Einblick in meine evidenzbasierte Leseförderung.

👉 Jetzt reinschauen und mehr erfahren: https://youtu.be/H0bIVvzvfEQ
Mehr Infos zur LeseSafari findest du hier: www.lern-art.at/lesetraining-lesesafari/

In diesem Video stelle ich meiner Kollegin Pia das Leseförderprogramm „LeseSafari“ vor – inklusive dem dazugehörigen qualitativen Einstiegstest. Ich erläuter...

10/05/2025

„Ich wünsche mir, dass Kinder mich nicht brauchen.“
Das klingt vielleicht paradox – schließlich arbeite ich als Lerntherapeutin.
Aber mein Ziel ist klar: Prävention statt Reparatur.

In meinem neuen Blogartikel zeige ich, warum es höchste Zeit ist, Lernstörungen nicht erst dann zu thematisieren, wenn der Leidensdruck groß ist.
Frühe Förderung kann nicht nur Kinder entlasten, sondern auch das Schulsystem langfristig stabilisieren.

Ein Plädoyer für mehr Weitsicht – und weniger Nachsorge.

👉 https://www.lern-art.at/praevention-von-lernstoerungen-so-entlasten-wir-kinder-und-das-schulsystem/

07/05/2025

Für alle Lehrkräfte, die glauben, die Rundschreiben des Bildungsministeriums zur LRS und Rechenstörung seien nur nette Vorschläge …

Hier eine kleine Erinnerung aus dem BMBWF-Rundschreiben 30/2023:
Rundschreiben sind Weisungen. Kein „Kann“, sondern ein „MUSS“.

Das betrifft auch jene Rundschreiben, in denen geregelt ist, wie mit Schülerinnen und Schülern mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten oder Rechenschwierigkeiten umzugehen ist.

Die rechtliche Lage ist klar:
Diese Rundschreiben haben verbindlichen Charakter.
Wer sie ignoriert, handelt nicht im Sinne des Gesetzgebers – und schon gar nicht im Sinne der betroffenen Kinder.

Rundschreiben 30/2023 über Rundschreiben 😉:
https://rundschreiben.bmbwf.gv.at/media/2023_30.pdf

Rundschreiben zur Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten (LRS):
https://www.schulpsychologie.at/fileadmin/upload/lernen_leistung/Legasthenie/LRS_Rundschreiben-2021.pdf

Rundschreiben zu Rechenschwierigkeiten:
https://www.schulpsychologie.at/fileadmin/user_upload/Erlass_Rechenschwaeche.pdf