Kowshik Ahammed Kabir - Speech & Language Therapist, Dhaka (2026)

28/01/2026

অনেক প্যারেন্টই ভাবেন, vowel sound শেখানো মানে বাচ্চাকে বসিয়ে বারবার /a/, /e/, /u/, /o/ বলানো। কিন্তু Speech Therapist এর মতে শিশু শব্দ শেখে খেলায়, নড়াচড়ায় আর আনন্দের ভেতর দিয়ে। বাসায়ও প্যারেন্টসরা খুব সহজভাবে, থেরাপিস্টের মতো করেই এই vowel sound গুলো শেখাতে পারেন, যদি এক্টিভিটিভিত্তিক পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়।

ধরুন সকালে আয়নার সামনে দাঁড়িয়ে দাঁত ব্রাশ করার সময়। আয়নার সামনে মুখের নড়াচড়া শিশুর জন্য খুব আকর্ষণীয়। তখন প্যারেন্ট ধীরে exaggerated মুখভঙ্গি করে /a/ sound করতে পারেন, মুখ বড় করে খুলে “aaa” বলতে পারেন। শিশুকে আয়নায় নিজের মুখ দেখতে দিন, সে নিজে নিজেই নকল করার চেষ্টা করবে। এরপর ঠোঁট একটু ছড়িয়ে /e/ sound, ঠোঁট গোল করে /o/ sound, আর ঠোঁট সামনে এনে /u/ sound। এখানে লক্ষ্য হবে perfect pronunciation নয়, বরং শিশুর চেষ্টা করা।

খেলার সময় এই vowel sound গুলোকে খেলনার সাথে জুড়ে দিতে পারেন। গাড়ি খেলতে খেলতে গাড়ি চালু করার সময় /a/ a a যাও, পুতুলকে খাওয়ানোর সময় /e/ e e ইয়াম্মি, বল গড়ানোর সময় “/o/ o o যাও। এভাবে sound গুলোকে কাজের সাথে যুক্ত করুন। শিশু যখন খেলায় মগ্ন থাকে, তখন সে চাপ ছাড়াই sound শিখে নেয়।

দৈনন্দিন রুটিনেও vowel sound ঢুকিয়ে দেওয়া যায়। গোসলের সময় পানিতে হাত ছিটানোর সাথে “/a/ a a splash!”, কাপ থেকে পানি খাওয়ার সময় “/u/ u u drink!”, জানালা দিয়ে বাইরে তাকিয়ে গোল চাঁদ বা বল দেখালে “/o/ o o round!”। শব্দগুলো বারবার রিপিট না করে ছোট ছোট মুহূর্তে ব্যবহার করুন।

আরেকটা কার্যকর এক্টিভিটি হলো গান কিংবা ছড়া। খুব সহজ সুরে শুধু vowel sound ব্যবহার করে গুনগুন করুন /a/ /a/ /a/, তারপর অন্য sound। শিশুকে তাল দিতে দিন, হাত তালি দিতে দিন, শরীর নড়াতে দিন।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, শিশুকে জোর না করা। সে যদি আজ শুধু শোনে, সেটাও শেখার অংশ। প্যারেন্টের আনন্দ, হাসি আর এক্টিভিটিতে অংশ নেওয়াই শিশুর জন্য সবচেয়ে বড় মোটিভেশন। মনে রাখবেন, vowel sound যেমন /a/, /e/, /u/, /o/ শেখানো কোনো আলাদা টাস্ক নয়৷ এটা খেলায়, গল্পে আর দৈনন্দিন জীবনের ভেতরেই সবচেয়ে সুন্দরভাবে শেখানো যায়।

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Consultant Speech & Language Therapist
Insaf Barakah Kidney & General Hospital
Trained in Behavior Therapy (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

27/01/2026

শিশুকে ভয় দেখিয়ে, চাপ দিয়ে বা জোর করে কথা বলানোর চেষ্টা বা কিছু শেখানোর চেষ্টা করলে আমরা আসলে শেখার পথটাই বন্ধ করে দিই। কারণ শেখা শুরু হয় তখনই, যখন শিশুর শরীর ও মন নিরাপদ অনুভব করে। আমাদের নার্ভাস সিস্টেমের প্রথম ও প্রধান কাজ হলো, আমি কি নিরাপদ? এই প্রশ্নের উত্তর খোঁজা। নিরাপত্তা নিশ্চিত না হলে শেখা, মনোযোগ বা স্মৃতি কোনোটাই কার্যকরভাবে কাজ করে না।

ভাবুন তো, যদি আপনার পেছনে একটি হিংস্র সিংহ তাড়া করে, সেই মুহূর্তে আপনি কি নতুন কিছু শিখতে পারবেন? নাকি আপনার পুরো শরীর ও মন শুধু বাঁচার পথ খুঁজবে? ঠিক এভাবেই, ভয়, চাপ বা হুমকির মধ্যে থাকা একটি শিশুর ব্রেইনও সারভাইভাল মোডে চলে যায়। তখন তার কাছে শেখা কোনো অগ্রাধিকার নয়; তার একমাত্র ফোকাস হয় নিজেকে রক্ষা করা।

এই কারণেই শিশুর সাথে আগে প্রয়োজন কানেকশন, অ্যাটাচমেন্ট আর এনগেজমেন্ট। যখন শিশু অনুভব করে, আমি নিরাপদ, আমাকে বোঝা হচ্ছে, আমাকে সম্মান করা হচ্ছে ঠিক তখনই তার ব্রেইন শেখার জন্য উন্মুক্ত হয়ে যায়। জোর করে হয়তো কিছু কথা মুখস্থ করানো যায়, কিছু এএক্টিভিটি সাময়িকভাবে শেখানো যায়, কিন্তু তা দৈনন্দিন জীবনে ব্যবহারযোগ্য বা ফাংশনাল হয় না।

শেখা কোনো যুদ্ধ নয়, শেখা একটি সম্পর্ক। সম্পর্ক যত নিরাপদ, উষ্ণ ও বিশ্বাসের হয় শেখা তত গভীর, টেকসই আর বাস্তব জীবনে কার্যকর হয়। আপনার শিশুর থেরাপিতে কি হচ্ছে তার ব্যাপারে এখনই সচেতন হউন।

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Consultant Speech & Language Therapist
Insaf Barakah Kidney & General Hospital
Trained in Behavior Therapy (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

27/01/2026

নোটিফিকেশন অফ: অপ্রয়োজনীয় অ্যাপের নোটিফিকেশন বন্ধ রাখুন যাতে টুং টাং শব্দে বারবার ফোন চেক করতে না হয়।

বাসায় ঢুকেই ফোন নয়: অফিস বা বাইরে থেকে এসে প্রথম ৩০ মিনিট ফোন ব্যাগে বা ড্রয়ারে রাখুন। এই সময়টা বাচ্চার।

বই পড়ুন: বাচ্চার সামনে অবসর সময়ে ফোন না টিপে বই বা পত্রিকা পড়ুন। সেও তখন বই পড়তে আগ্রহী হবে।

বলে ব্যবহার করুন: অফিসের কাজের জন্য ফোন দরকার হলে বাচ্চাকে বলে নিন—“বাবা, আমি এখন অফিসের কাজ করছি, খেলছি না।”

এনালগ ঘড়ি: সময় দেখার জন্য বারবার ফোন স্ক্রিন অন করবেন না। হাতে ঘড়ি পরুন বা দেয়াল ঘড়ি ব্যবহার করুন।

Concept: Kidora

25/01/2026

শিশু জন্মের পরপরই কান্না না করে কিংবা যদি দেরিতে কান্না করে, তাহলে সেটি অনেক সময় নবজাতকের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ সতর্ক সংকেত হিসেবে বিবেচিত হয়। সাধারণত জন্মের পরপরই শিশুর কান্না তার ফুসফুসে বাতাস প্রবেশ, শ্বাসপ্রশ্বাস শুরু হওয়া এবং স্নায়ুতন্ত্রের প্রাথমিক কার্যকারিতা ঠিক আছে। এই বিষয়গুলো নির্দেশ করে। দেরিতে কান্না হওয়া মানে শিশুটি জন্মের সময় পর্যাপ্ত অক্সিজেন না পাওয়া, শ্বাস নিতে দেরি হওয়া বা স্নায়বিক প্রতিক্রিয়া দুর্বল হওয়ার সম্ভাবনা থাকতে পারে। চিকিৎসাবিজ্ঞানে একে অনেক সময় জন্মকালীন শ্বাসকষ্ট বা Perinatal asphyxia হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

এই ধরনের অবস্থার প্রভাব সব শিশুর ক্ষেত্রে এক রকম হয় না। অনেক শিশুই সামান্য দেরিতে কান্না করলেও পরবর্তীতে স্বাভাবিকভাবে বেড়ে ওঠে। তবে যদি অক্সিজেনের ঘাটতি বেশি সময় ধরে থাকে, তাহলে তা মস্তিষ্কের সংবেদনশীল অংশে প্রভাব ফেলতে পারে। এর ফলে ভবিষ্যতে শিশুর মোটর ডেভেলপমেন্টে বিলম্ব দেখা দিতে পারে, যেমন বসা, হামাগুড়ি দেওয়া বা হাঁটা শিখতে দেরি হওয়া। কোনো কোনো ক্ষেত্রে হাত-পা শক্ত হয়ে যাওয়ার মতো সমস্যা লক্ষ্য করা যায়। পাশাপাশি ভাষা ও যোগাযোগ বিকাশেও প্রভাব পড়তে পারে। শিশু কথা বলতে দেরি করতে পারে, শব্দ অনুকরণে সমস্যা হতে পারে বা সামাজিক যোগাযোগে কম আগ্রহ দেখাতে পারে।

দেরিতে কান্না করা শিশুর মধ্যে কগনিটিভ বা বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশে ধীরগতির ঝুঁকিও কিছু ক্ষেত্রে দেখা যায়। মনোযোগ ধরে রাখতে অসুবিধা, শেখার গতি কম হওয়া কিংবা স্মৃতির দুর্বলতা পরবর্তী বয়সে প্রকাশ পেতে পারে। এছাড়া আচরণগত সমস্যার সম্ভাবনাও উড়িয়ে দেওয়া যায় না, যেমন অতিরিক্ত চঞ্চলতা, সহজে বিরক্ত হওয়া বা আবেগ নিয়ন্ত্রণে অসুবিধা। গুরুতর ক্ষেত্রে খিঁচুনি, সেরিব্রাল পালসি বা অন্যান্য স্নায়বিক জটিলতাও দেখা দিতে পারে, যদিও এগুলো সব শিশুর ক্ষেত্রে হয় না এবং ঝুঁকির মাত্রা নির্ভর করে অক্সিজেনের ঘাটতির সময়কাল ও তীব্রতার ওপর।

করণীয় হিসেবে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো জন্মের সময় এবং জন্মের পরপরই সঠিক চিকিৎসা নিশ্চিত করা। যদি শিশুর কান্না দেরিতে হয়ে থাকে, তাহলে নবজাতক পর্যায়েই শিশু বিশেষজ্ঞ বা নিউরোলজিস্টের তত্ত্বাবধানে রাখা জরুরি। পরবর্তী মাসগুলোতে শিশুর বিকাশের ধাপগুলো নিয়মিত পর্যবেক্ষণ করা উচিত। তার সময়মতো ঘাড় শক্ত হচ্ছে কি না, বসছে, চোখে চোখে তাকাচ্ছে, শব্দে সাড়া দিচ্ছে কি না এসব বিষয়ের দিকে বাবা-মাকে সচেতন থাকতে হবে। কোনো ধরনের বিলম্ব বা অস্বাভাবিকতা চোখে পড়লে দ্রুত স্পিচ থেরাপিস্ট, ফিজিওথেরাপিস্ট বা অকুপেশনাল থেরাপিস্টের পরামর্শ নেওয়া প্রয়োজন।

পরামর্শ: শিশুর সঙ্গে নিয়মিত কথা বলা, খেলাধুলা করা, গান শোনানো ও সামাজিক যোগাযোগে উৎসাহ দেওয়া তার মস্তিষ্কের বিকাশে ইতিবাচক ভূমিকা রাখে। পুষ্টিকর খাবার, পর্যাপ্ত ঘুম এবং নিরাপদ পরিবেশ নিশ্চিত করাও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। সবচেয়ে বড় কথা, দেরিতে কান্না করা মানেই যে শিশুর ভবিষ্যৎ অবশ্যই জটিল হবে এমন ধারণা না করে সচেতন পর্যবেক্ষণ ও সময়মতো প্রয়োজনীয় ব্যবস্থার ওপর গুরুত্ব দিতে হবে। প্রাথমিক পর্যায়ে সঠিক সহায়তা পেলে অধিকাংশ শিশুই ধীরে ধীরে তাদের বিকাশের ঘাটতি পুষিয়ে নিতে সক্ষম হয়।

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Consultant Speech & Language Therapist
Insaf Barakah Kidney & General Hospital
Trained in Behavior Therapy (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

#শিশু_স্বাস্থ্য
#নবজাতক_যত্ন
#শিশুর_বিকাশ

25/01/2026

ফেসবুক Reels বা YouTube Shorts-এর মতো দ্রুত গতির ফুটেজ বা হাই-স্টিমুলেশন ভিডিও শিশুদের মনোযোগের (attention) উপর কেমন প্রভাব ফেলতে পারে?

ইদানীং দেখা যায়, বিনোদনের মাধ্যম হিসেবে শিশুরা নানা ধরনের দ্রুত গতির ফুটেজ বা ভিডিও কনজিউম করছে। এই ধরনের কনটেন্ট শিশুর ব্রেইনের উপর একধরনের "ডোপামিন হ্যাকিং" এর মতো কাজ করে, যা দীর্ঘমেয়াদে মনোযোগ ঘাটতির মতো সমস্যা তৈরি করতে পারে।

✪ দ্রুতগতির ভিডিও (Fast-paced content) কীভাবে কাজ করে শিশুর ব্রেইনে?

(ক) হাই স্টিমুলেশন (High stimulation):

১. Reels বা Shorts প্রায়ই উজ্জ্বল রঙ, দ্রুত কাট-সিন, জোরালো মিউজিক ও চমকপ্রদ ভিজ্যুয়াল ব্যবহার করে। এতে শিশুর ব্রেইন খুব অল্প সময়ে অতিরিক্ত ডোপামিন রিলিজ করে, যা স্বাভাবিক কার্যকলাপের চেয়ে অনেক বেশি উদ্দীপনা দেয়।

(খ) Attention Span হ্রাস:

১. ব্রেইন যখন দ্রুতগতির স্টিমুলেশন পায়, তখন সে ধীর গতির কাজ বা স্টিমুলেশনকে ‘বোরিং’ বা মনোযোগের অযোগ্য মনে করে। ফলে শিশুর ক্লাসে বসে পড়া, গল্প শোনা, ধৈর্য ধরে কিছু শেখা বা মনোযোগ দিয়ে খেলা করা কঠিন হয়ে পড়ে।

২. "Reward Expectation System" পরিবর্তন হয়, বারবার দ্রুত ভিডিও দেখে শিশুর ব্রেইন একটি “Quick Reward” প্যাটার্নে অভ্যস্ত হয়ে পড়ে। যার ফলে আশানুরূপ Reward না পেলেই জিদ বা অনিয়ন্ত্রিত আচরণ দেখায়।

৩. দীর্ঘমেয়াদি কাজের ফলাফল (যেমন: শেখা, সম্পর্ক গড়া) তখন আর তাদের কাছে আকর্ষণীয় মনে হয় না।

✪ Attention Deficiency কীভাবে তৈরি হয়?

১. Sustained Attention-এর ঘাটতি: শিশু ২-৫ মিনিটের বেশি মনোযোগ ধরে রাখতে পারে না। এক কাজ শেষ না করেই অন্য কিছু করতে চলে যায়।

২. Impulse Control-এর সমস্যা: হঠাৎ কোনো কিছু করতে মন চায়, সঙ্গে সঙ্গে সেটা করে ফেলে।ধৈর্য বা কন্ট্রোলিং ক্ষমতা কমে যায়।

৩. Hyperactivity: চেয়ারে স্থির হয়ে বসে থাকতে পারে না। ক্রমাগত দৌড়ানো, কথা বলা, হাত-পা নাড়ানো ইত্যাদি দেখা যায়।

৪. Low Tolerance to Boredom: শান্ত পরিবেশে একঘেয়েমি বোধ করে। ধীরে ধীরে করা কাজে বিরক্তি প্রকাশ করে।

সম্ভাব্য ব্যবস্থাপনা কীভাবে সম্ভব?

(ক) Screen Time নিয়ন্ত্রণ করুন:

১. ২-৫ বছরের শিশুদের জন্য দিনে সর্বোচ্চ ১ ঘন্টার কম স্ক্রিন টাইম WHO ও AAP অনুযায়ী প্রস্তাবিত। আমাদের দেশের প্রেক্ষাপটে সেটিও কমিয়ে আনা উচিত।

২. "Fast-paced content" সম্পূর্ণরূপে দেখতে না দেয়া উচিত।

৩. Slow-paced, Educational Content দিতে হবে।

৪. ধীর গতির গল্প বলা, ছবি আঁকা বা কার্টুন দেখানো যেখানে ক্যারেক্টাররা স্বাভাবিক গতিতে কথা বলে বা এক্টিভিটি করে।

৫. রিয়েল লাইফ খেলার পরিবেশ দেয়ার চেষ্টা করতে হবে।

৬. Play therapy, sensory play, open-ended play (যেমন ব্লক, মাটি, পানি দিয়ে খেলা) মনোযোগ বৃদ্ধিতে সহায়ক ভূমিকা পালন করতে পারে।

৭. একসাথে বই পড়া, গল্প বলা, ছবি আঁকা – এগুলো bonding এবং attention বাড়ায়।

৮. সময় ধরে খাওয়া, খেলা, ঘুম – প্রতিদিন একই ধরনের রুটিন মনোযোগ ও স্নায়বিক শৃঙ্খলা আনতে সাহায্য করে।

শেষ কথা...
দ্রুতগতির Reels বা Shorts শিশুদের ব্রেইনকে অতিরিক্ত উদ্দীপনার দিকে ঠেলে দেয়, যা স্বাভাবিক মনোযোগ ধরে রাখার ক্ষমতা কমিয়ে দিতে থাকে। দীর্ঘমেয়াদে এটি Attention Deficit, Impulsivity এবং Poor Social-Emotional Development-এর ঝুঁকি বাড়ায়। সচেতন প্যারেন্টিং ও সীমিত স্ক্রিন ব্যবহারের মাধ্যমে এই সমস্যাকে অনেকাংশেই নিয়ন্ত্রণ করা সম্ভব।

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Speech & Language Therapist
Trainee Behavior Therapist (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

22/01/2026

বাড়িতে কিভাবে শিশুর Command Activity বৃদ্ধি করবেনঃ (১ম পর্ব)

অটিজমে আক্রান্ত শিশুর ক্ষেত্রে প্রায়ই লক্ষ্য করা যায়, শিশু ঠিক মতো Command বুঝতে পারছে না কিংবা Command Follow করতে পারছে না। সে ক্ষেত্রে Communication করার জন্য প্রয়োজনীয় উপাদান ডেভেলপ করছে না। আজ আমরা দেখবো বাড়িতে কিভাবে বাবা মা এই ব্যাপারে শিশুকে সহযোগিতা করতে পারে।

প্রতিটি শিশুর জন্য Command Follow করার দক্ষতা খুবই গুরুত্বপূর্ণ ধাপ। যেসকল অটিজমে আক্রান্ত শিশুরা Command Follow করতে পারে তাদের জন্য যাপিত জীবন অনেক সহজ হয়ে যায়। তারা স্কুলে ও বন্ধুদের সাথে মিশতে পারে ও পর্যাপ্ত যোগাযোগ করতে পারে। সামাজিক জীবন যাপনও তাদের জন্য অনেকটা সহজ হয়ে যায়।

কেন শিশুদের জন্য Command Follow করাটা অনেক কঠিন? কারণ হলোঃ
Verbal Command এর ক্ষেত্রে মনযোগ দিতে সমস্যা হওয়া। প্রদত্ত Command বুঝতে অসুবিধা হওয়া।
স্মৃতিতে মনে রেখে Command এর কার্যক্রম গুলো সম্পন্ন করা। শারীরিকভাবে Command Follow করতে অসুবিধার সম্মুখীন হওয়া।

৫ টি ধাপে যেভাবে শিশুকে বাড়িতে Command Follow করানো শেখাতে পারিঃ

(ক) শিশুর কার্যক্ষমতার লেভেল নির্ধারণ করাঃ এই ধাপে শিশু কোন ধাপে কি কি ধরণের Command Follow করতে পারে তা নির্ধারণ করে নিতে পারে।

(খ) এই ধাপে সিদ্ধান্ত নিতে হবে শিশুকে কোন লেভেলের Command Follow করানো শেখাতে হবে।

(গ) তৃতীয় ধাপে শিশুকে সাপোর্ট দিয়ে এবং পর্যাপ্ত সহযোগিতা করে Command Follow করানো শেখাতে হবে।

(ঘ) এই ধাপে শিশু যদি কো অপারেট করে তাহলে তাকে পুরষ্কৃত (Reinforcement) করতে হবে।

(ঙ) পঞ্চম ও শেষ ধাপে বাড়িতে কিংবা যেকোনো পরিবেশে, শেখানো Command গুলো প্র্যাক্টিস করতে হবে।

আজকে প্রথম দুটি ধাপ নিয়ে আলোচনা করবো…

(ক) শিশুর কার্যক্ষমতার লেভেল নির্ধারণ করাঃ এই ধাপে শিশু কোন ধাপে কি কি ধরণের Command Follow করতে পারে তা নির্ধারণ করে নিতে পারে।
বাড়িতে Simple Command দেয়া। যেমনঃ বসো, আসো, যাও, দাও।

বাড়ির বাইরের পরিবেশে উপরোক্ত Simple Command দেয়া। বাড়িতে Complex Command দেয়া। যেমনঃ গাড়ি নাও এবং টেবিলে রাখো।
বাড়ির বাইরের পরিবেশে উপরোক্ত Complex Command দেয়া। এই চারটি ক্যাটাগরির মধ্য থেকে বেছে নিতে হবে আপনার শিশু কোন লেভেলে আছে।

কিভাবে শিশুকে শেখাবেনঃ
শিশুকে instruction দিন।
Command টি Follow করতে তাকে সহযোগিতা করুন। কিছুটা পারলেই শিশুকে পুরষ্কৃত (Reinforcement) করতে হবে। একই ধরণের Command বিভিন্ন পরিবেশে শিশুর উপর এপ্লাই করুন।

(খ) শিশুকে কোন লেভেলের Command Follow করানো শেখাতে হবেঃ
শিশুর জন্য বাক্যে ব্যবহৃত অপ্রয়োজনীয় শব্দগুলো বাদ দিতে হবে। যেমনঃ তুমি কি টেবিলের উপর থেকে গ্লাসটা আনতে পারবে? কারণ মা পানি খাবে। এই বাক্যের স্থলে “গ্লাস আনো।” বলতে হবে। যে সকল শিশুরা Non verbal তাদের ক্ষেত্রে বাবা মা বলবেন, “বসো”, “আসো”, “ যাও”। যে সকল শিশুরা Single Word বলতে পারে তাদের ক্ষেত্রে বাবা মা বলবেন, “নিচে বসো”, “এখানে আসো”, “ ওখানে যাও” ইত্যাদি।
যে সকল শিশুরা ২ বা ৩ টি শব্দ বলতে পারে তাদের ক্ষেত্রে বাবা মা বলবেন, “চেয়ারের উপরে বসো”, “বাবার কাছে আসো”, “নানার কাছে যাও” ইত্যাদি।

বিঃদ্রঃ কখনোই শিশুকে Negatively Command দিবেন না, সবসময় Positively Command দিবেন। যেমনঃ “এগুলো মাটিতে ফেলো না”, “এগুলো টেবিলে রাখো”।

চলবে...

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Consultant Speech & Language Therapist
Insaf Barakah Kidney & General Hospital
Trained in Behavior Therapy (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

21/01/2026

ইদানিং দেখা যায়, অনেক শিশু তার দৈনন্দিন চাহিদার প্রকাশ ঘটাতে মুখে কথা না বলে হাত ধরে টেনে নিয়ে যায় বা ইশারা করে চাওয়ার চেষ্টা করে। অনেক অভিভাবক এমন অভিযোগ করে থাকেন। এই ধরণের সমস্যার সম্মুখীন হলে শিশুকে যেভাবে বাড়িতে এক্টিভিটি করিয়ে Improve করাতে পারিঃ
উদাহরণস্বরুপ আমরা শিশুকে “খাবো” শেখাতে চাই।
যদি শুরুর দিকে শিশু একদমই communication না করতে পারে সেক্ষেত্রে শুরুতে Sign/pointing করা শেখাতে হবে। এতে করে শিশু communication এর প্রাথমিক ধাপ অর্জন করতে শিখবে। শিশু Sign/pointing করে, মুখের কাছে হাত এনে খাবো দেখানোর মাধ্যমে তার খাওয়ার চাহিদার কথা জানান দিবে।
যদি Sign/pointing করে communication করতে পারে তাহলে একটি শব্দ করে চাওয়া শেখানো। যেমনঃ /আ/, অর্থাৎ খাওয়ার চাহিদার প্রকাশ ঘটাতে চাইলে সে /আ/ শব্দ করলেই সেটাকে সঠিক ধরে উৎসাহিত করতে হবে এবং খাবার দিতে হবে।
এরপর লেভেল উন্নিত করতে “খাবো” চাহিদার প্রকাশ ঘটাতে চাইলে /খা/ বলা শেখাতে হবে।
এরপর লেভেল উন্নিত করতে /খাবো/ বলানোর চেষ্টা করা।
আস্তে আস্তে sentence making এর উচ্চতর ধাপের দিকে যাবে। যেমনঃ আমি খাবো, আমি ভাত খাবো ইত্যাদি।
শুরুর দিকে প্রতিটি ক্ষেত্রেই শিশু যদি এক্টিভিটিতে সামান্যও অংশগ্রহণ করে তবে তাকে অবশ্যই Reinforcement (পুরষ্কার) দিতে হবে। উপরোক্ত এক্টিভিটি গুলো শুধুমাত্র নির্দিষ্ট সময়ে না করে বাড়িতে সবসময়ই বিভিন্ন কাজের ভেতরে Include করিয়ে করাতে হবে।
বাড়িতে থেরাপিউটিক এক্টিভিটিতে সুফল পেতে পরিবারের সবাইকে টিম হয়ে অংশগ্রহণ করতে হবে, যেন শিশু সবার কাছ থেকে পর্যাপ্ত communication শিখতে পারে।

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Consultant Speech & Language Therapist
Insaf Barakah Kidney & General Hospital
Trained in Behavior Therapy (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

19/01/2026

Call 01928325425 for online session.

19/01/2026

কিভাবে শিশুর Preverbal skill এর একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ Eye Contact ডেভেলপ করতে পারি?
আজকের লেখায় ৩ টি থেরাপিউটিক এক্টিভিটি আলোচনা করবো, যা বাবা মা বাড়িতে খুব সহজে প্র্যাক্টিস করতে পারবেন।
সচরাচর দেখা যায়, নিউরো ডেভেলপমেন্টাল ডিজর্ডারে আক্রান্ত শিশুদের জন্য অন্যকে শুভেচ্ছা জানানো (Greetings) একটি বড় ধরনের চ্যালেঞ্জ। চোখের যোগাযোগ কে উৎসাহিত করার জন্য বিভিন্ন ধরনের উপায় রয়েছে, যেমন: ক্রমাগত বলা "আমার দিকে তাকাও, আমার চোখের দিকে তাকাও, আমার চোখ কোথায়, শিশুদের আঙুল দিয়ে চোখের দিকে নির্দেশ করা, ইত্যাদি"। এই পদ্ধতিগুলো সাধারণত খুব একটা কাজ করে না সবসময়।
প্রাপ্তবয়স্করা সৌজন্যতা দেখানোর জন্য চোখের যোগাযোগ রক্ষা করে, পাশাপাশি Non verbal তথ্য পাঠায়। ASD আক্রান্ত শিশুদের Non verbal যোগাযোগ বুঝতে অসুবিধা হয়, এবং অন্যদের চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতির প্রতি কোন খেয়াল থাকে না। যেসব বস্তুতে তারা আগ্রহী, যেমন দেয়ালে পোস্টার বা স্পিনিং ফ্যান ইত্যাদি,সেগুলো সহজেই শিশুদের সাধারন মনযোগকে বিভ্রান্ত করে। শিশুরা যখন আপনার চারপাশে এত বেশি বিভ্রান্তি সৃষ্টি করে তখন আপনার দিকে তাকানোর জন্য কম অনুপ্রাণিত হবে এটায় স্বাভাবিক। সময়ের সাথে সাথে, শিশু একঘেয়েমির জন্য চোখের যোগাযোগের পরিমাণ কমে আসে।
শিশুদেরকে তাদের আচরণকে কার্যকরভাবে উন্নত করার জন্য আমাদের অবশ্যই চোখের যোগাযোগের উদ্দেশ্য শেখাতে হবে (আমরা কেন Eye contact করি?)। যখন সন্তানের চোখের যোগাযোগ (Eye contact) শুরু হয় তখন তাদের আচরণের Positive পরিবর্তনের ফ্রিকোয়েন্সি বাড়ানোর জন্য উৎসাহ (Reinforcement) প্রদান করা উচিত। তাদের এই যোগাযোগ দক্ষতা বাড়ানোর জন্য আমরা খেলার মাধ্যমে শেখানোর চেষ্টা করতে পারি। মনোযোগ বাড়ানোর জন্য শুরুতে পর্যায়ক্রমে Distracion কমানো অপরিহার্য।

নিচে ৩ টি কৌশল আলোচিত হলোঃ

কৌশল ১ঃ
শিশুকে শেখাতে হবে যে, "অন্যরা আপনার দিকে মনোযোগ দিচ্ছে কিনা তা যাচাই করার সময় আপনি যা চান তা দ্রুত পেতে পারেন।"
উদাহরণঃ তার পছন্দের খেলাটি খেলার সময় (যেমন পাজল, পছন্দের গান গাওয়া ইত্যাদি), যখন শিশু আশা করছে যে, আপনি খেলাটি চালিয়ে যাবেন বা গান গাইতেই থাকবেন তখন হঠাত করে থেমে যান, দেখবেন হঠাত করে থেমে যাওয়ায় সে আপনার দিকে তাকানোর চেষ্টা করবে, ঠিক তখনই মৌখিকভাবে তার প্রশংসা করুন (যেমন ওয়াও!!! তুমি আমার দিকে তাকিয়েছো!!! চলো আবার খেলি!), এবং যখন সে চোখের যোগাযোগ করতে শুরু করবে তখন একটি Reinforcement হিসাবে খেলাটি আবার শুরু করুন। প্রতিটি এক্টিভিটি কমপক্ষে ৪ টি ট্রায়াল থাকা উচিত অর্থাৎ চারবার করে করার চেষ্টা করবেন।

কৌশল ২ঃ
শিশুকে শেখান যে "আপনি যা চান তা আপনি আরও Effectively পেতে পারেন যখন আপনি দেখেন যে অন্যরা সাড়া দিচ্ছে কিনা"
উদাহরণঃ আপনার সন্তানের প্রিয় খাবার বা খেলনা আপনার পিঠের দিকে মুখ করে ধরুন। আপনার কাঁধে চাপ দিলে বা মৌখিকভাবে এর জন্য অনুরোধ করলে তার মুখোমুখি হন। যদি শিশুটি আপনার দিকে তাকিয়ে থাকে, তাহলে তার প্রশংসা করুন এবং পছন্দসই খাবার বা খেলনা দিয়ে আচরণকে Reinforcement দিন। আপনার সন্তানকে বুঝতে দিন যে ভাল আচরণ (যেমন Eye contact) ইতিবাচক পরিণতির দিকে নিয়ে যাবে। যদি শিশু ৩ সেকেন্ডের মধ্যে দেখতে ব্যর্থ হয়, তাহলে নির্দেশ করুন যে সে আপনার পূর্বের অবস্থানে ফিরে আসার মাধ্যমে Reinforcement থেকে বঞ্চিত হয়েছেন।

কৌশল ৩ঃ
শিশুকে শেখান যে "যখন সে অন্যদের দৃষ্টি অনুসরণ করছেন তখন সে তথ্যটি পেতে পারে"
উদাহরণঃ কমপক্ষে ১০ সেমি দূরে দূরে ৫ টা ছোট কাপ লাইন করে সাজাতে হবে এবং সেগুলো উল্টো করে রাখতে হবে। এর মধ্যে একটিতে আপনার সন্তানের প্রিয় খাবার রাখুন। তাকে বলুন " তোমার খাবার এখানে কাপের নিচে আছে",। নির্ধারিত কাপের দিকে তাকান এবং আপনার বাচ্চাকে এটি উল্টানোর নির্দেশ দিন। যদি শিশুটি তার প্রথম প্রচেষ্টায় এটি পায় তবে এর অর্থ হল যে সে আপনার দৃষ্টিতে মনোযোগ দিচ্ছে এবং এখনই খাবার খেতে পারে। যদি সে ব্যর্থ হয়, তাহলে খাবারটি সরিয়ে ফেলুন, ইঙ্গিত করুন যে, সে এটি মিস করেছে এবং আবার চেষ্টা করুন। এভাবে যতবার সঠিকটি না উঠাবে ততবার করতে থাকুন।

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Consultant Speech & Language Therapist
Insaf Barakah Kidney & General Hospital
Trained in Behavior Therapy (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

18/01/2026

শিশুর মনযোগ বাড়াতে কি ধরনের এক্টিভিটি বাড়িতে করবেন?

এই লেখাতে ৪ টি থেরাপিউটিক এক্টিভিটি নিয়ে আলোচনা করা হবে…
বাস্তবতা হলো যে আপনার শিশু সবকিছুতে আগ্রহী হবে না, এবং এটি আপনি চাইলেই পরিবর্তন করতে পারবেন না। আপনি যা করতে পারেন তা হলো আপনার সন্তানের মনোনিবেশ করার ক্ষমতাকে ধীরে ধীরে বৃদ্ধি করতে সাহায্য করা। নিচে কিছু থেরাপিউটিক এক্টিভিটি শেয়ার করছি। আশা করি উপকৃত হবেন।

১. আপনার শিশুকে চোখের যোগাযোগ করতে শেখানঃ
চোখের যোগাযোগ করা শেখা একটি গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা এবং এমন কিছু যা আপনার সন্তানকে তাদের আগ্রহের ক্ষেত্রের বাইরে কী আছে সেদিকে মনোযোগ দিতে সহায়তা করতে পারে। মনে রাখবেন বিষয়টি আমার আপনার জন্য যত সহজ আপনার শিশুর জন্য ততটাই কঠিন, এই টার্গেট অর্জন করতে কিছুটা সময় লাগতে পারে। ধৈর্য ধরুন এবং এক্টিভিটি গুলোকে মজার, খেলার মতো ধাপে ধাপে বিভক্ত করুন যেন আপনার সন্তান উপভোগ করতে পারে।

কিভাবে শুরু করতে পারেনঃ
আপনার সন্তানের নাম ধরে ডাকুন এবং তার পছন্দের খেলনাটি তার আশপাশে রাখুন। ধীরে ধীরে আপনার চোখের দিক থেকে খেলনাটি সরান শেষে খেলনাটি দেখার জন্য আপনার সন্তা আপনার দিকে তাকাবে। পর্যাপ্ত অনুশীলনের করতে পারলে, যখন আপনি তাদের নাম ধরে ডাকবেন তখন আপনার সন্তান আপনার চোখে চোখ রাখতে শুরু করবে।

২. আপনার সন্তানকে এমন কাজে যুক্ত করুন যাতে আগ্রহী হওয়া যায়ঃ
আপনার সন্তানের সাথে খেলা করা তার মনোযোগ দেওয়ার ক্ষমতা বিকাশের একটি কার্যকর এবং ফলপ্রসূ উপায়। শিশু যেসব ক্রিয়াকলাপ উপভোগ করে এবং আকর্ষণীয় মনে করে শুধুমাত্র সেগুলো বেছে নেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। এটি এমন একটি এক্টিভিটি হওয়া উচিত যাতে পরিবারের অন্যান্য সদস্যরা অংশগ্রহণ করতে পারে যেন শিশু অন্যান্যদের সঙ্গে ইন্টারঅ্যাক্ট করতে পারে এবং যোগাযোগে ফোকাস করতে পারে।

কিভাবে শুরু করতে পারেনঃ
আপনার সন্তান উপভোগ করে এমন একটি মজাদার এবং ইন্টারেক্টিভ এক্টিভিটি বেছে নিন।
এটি একটি বল গেমের মতো কিছু হতে পারে। আপনার সন্তানের সাথে খেলাধুলা বা এই এক্টিভিটিতে ব্যস্ত সময় কাটান। সঠিক এক্টিভিটি আপনার শিশুকে Non-verbal সংকেতগুলোতে মনোনিবেশ করতে সহায়তা করবে (যেমনঃ স্বর, শারীরিক ভাষা)
যেহেতু আপনি আপনার সন্তানের মনোনিবেশ করার ক্ষমতা বিকাশের চেষ্টা করছেন, আপনার প্রতিদিনের কাজের ভিত্তিতে একটি সুনির্দিষ্ট লক্ষ্যের সাথে আপনার সন্তানকে সংক্ষিপ্ত এক্টিভিটিতে যুক্ত করুন। এটি আপনার সন্তানকে অনুপ্রাণিত রাখতে সাহায্য করবে এবং আপনার সন্তানকে এক্টিভিটিতে আগ্রহ হারানো থেকে বিরত রাখবে।
অর্থাৎ
৩. আপনার সন্তান যা বলে এবং করে তা পুনরাবৃত্তি করুনঃ
আপনার সন্তানকে তার কাজ সম্পর্কে আরও সচেতন করা এবং তাকে একটি মিথস্ক্রিয়াতে মনোনিবেশ করতে সাহায্য করার একটি ভাল উপায় হল সে যা বলে এবং করে তা পুনরাবৃত্তি করা। এটি কেবল আপনার সন্তানের মনোযোগই আকর্ষণ করবে না, সাথে সাথে আপনার সন্তানের কৌতূহল তৈরি করতে পারে অর্থাৎ আপনি পরবর্তী সময়ে কী এক্টিভিটি করবেন। আপনি তার সঙ্গে এমনভাবে এক্টিভিটি করুন যেন উভয়েই একে অপরকে অনুকরণ করে ঘুরে বেড়ান।

কিভাবে শুরু করতে পারেনঃ
আপনার শিশুর ক্রিয়াকলাপ যেমন মুখের অভিব্যক্তি, শারীরিক ভাষা, অঙ্গভঙ্গি এবং ভাষা অনুকরণ করুন। শিশুকে, আপনাকে কপি করতে উৎসাহিত করুন। আপনি যেটি শিখাতে চান সেটি বারবার অঙ্গভঙ্গি করার মাধ্যমে তাকে সেই কাজে অভ্যস্ত করে তুলুন।
যেমন
৪. মনোযোগ দেওয়ার জন্য আপনার সন্তানের প্রশংসা করুনঃ (Positive reinforcement)
যখন আপনি আপনার সন্তানের মনোযোগ লক্ষ্য করেন, তাদের পুরস্কৃত করতে ভুলবেন না। গুরুত্বপূর্ণ জিনিসটি কেবল আচরণের প্রশংসা করা নয়, যতটা সম্ভব সুনির্দিষ্ট হওয়া। আপনার শিশুকে অনুভব করাতে হবে যে, সে বিশেষভাবে এমন কিছু করেছে যার জন্য আপনি গর্বিত। যেমন: দারুণ কাজ!! তুমি অনেক ভালো করেছো!! অসাধারণ কাজ!!! ই
কিভাবে শুরু করতে পারেনঃ
আপনার সন্তানের আচরণের দিকে মনোযোগ দিন। আপনার সন্তানের প্রশংসা করুন যখন আপনি তাকে কোন কিছুতে ফোকাস করতে দেখবেন। নিশ্চিত করুন যে আপনার প্রতিক্রিয়া ইতিবাচক, বুঝতে সহজ এবং খুবই নির্দিষ্ট।

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Consultant Speech & Language Therapist
Insaf Barakah Kidney & General Hospital
Trained in Behavior Therapy (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

18/01/2026

৬ মাস থেকে ১ বছর বয়সে, শিশুদের শুরু থেকেই মোবাইল বা অন্যান্য গেজেট না দিলে কি ধরনের উপকার পাওয়া যাবে?

১. শিশু যদি মোবাইলে অভ্যস্ত না হয় তাহলে অল্পতেই Entertain হতে পারবে। মোবাইলের আনলিমিটেড কন্টেন্ট আমাদের Adrenaline ক্ষরণের মাত্রাকে অতিক্রম করে, ফলে বেশি বেশি entertainment নিতে চায়।
২. Independent Play বা নিজে নিজে খেলার দক্ষতা বৃদ্ধি পাবে। এতে করে Problem Solving, cognition এবং স্বাভাবিক Language Development হতে সহজ হবে।
৩. যেকোনো কাজে সহজে মনযোগ দেয়ার অভ্যাস গড়ে উঠবে এবং শিশু মনযোগী হবে।
৪. সুস্থ মানসিক বিকাশের পথে আরও এগিয়ে যাবে।
৫. বাবা মায়ের সাথে সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক তৈরি হবে যা পরবর্তীতে শিশুকে আত্মবিশ্বাসী করে তুলবে।

অনেকে মনে করে থাকেন, শেখার মাধ্যম হিসেবে অল্প অল্প মোবাইল বা অন্যান্য গেজেট দেয়া উচিত। শিশু মোবাইলে একবার অভ্যস্ত হয়ে গেলে সংখ্যাটা আর অল্প অল্প থাকে না। তখন দেখা যায়, খাওয়া থেকে বিনোদন সব ক্ষেত্রেই মোবাইল অপরিহার্য হয়ে উঠছে। ঠিক তখনই শিশুর ভাষা বিকাশের ক্ষেত্রে নানান ধরনের প্রতিবন্ধকতা তৈরি হচ্ছে। মোবাইল না দিলে জিদ করছে, নানান ধরনের অনাকাঙ্ক্ষিত আচরণ করছে। শেখার মাধ্যম হিসেবে বস্তুগত খেলনার বিকল্প নেই। ব্যস্ত জীবনে শিশুর সাথে সর্বোচ্চ সংখ্যক কোয়ালিটি টাইম কাটানো নিশ্চিত করতে হবে। মনে রাখতে হবে, শিশু একবার মোবাইলে অভ্যস্ত হয়ে পড়লে তাকে সেখান থেকে ফেরানো বেশ জটিল হতে পারে।

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Speech & Language Therapist
Trainee Behavior Therapist (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

18/01/2026

আজ আলোচনা করবো শিশুদের জন্য অত্যন্ত কার্যকরী ১৪ টি থেরাপিউটিক এক্টিভিটিঃ

১. বিভিন্ন ধরণের প্রানীর শব্দ করাঃ
শিশুর সামনে আদুরে গলায় প্রানীর ডাক নকল করা। যেমনঃ গরু ডাকে হাম্বা হাম্বা, বিড়াল ডাকে মিউ মিউ, সাপ ডাকে সসসসসসস, বাঘ ডাকে হালুম ইত্যাদি। এছাড়া প্রানীর নাম দিয়ে নানান সুরে সুরে ছড়া বলা।

২. বিছানায় শুয়ে ঘুমানোর আগে গল্প বলাঃ
গল্পের বই শুধু পড়লে হবে না। বিভিন্ন ধরণের এক্সপ্রেশন দিয়ে গাড়ির ভুম ভুম শব্দ করা, হর্ণ বাজানো, বিভিন্ন বর্ণনামুলক শব্দের সঙ্গে পরিচিত করা ইত্যাদি।

৩. রঙ চেনানোঃ
খেলতে খেলতে বিভিন্ন ধরণের রঙ চেনানোর চেষ্টা করা। প্রথমে যেকোনো দুই ধরণের রঙ দিয়ে শুরু করতে হবে।

৪. বিভিন্ন ধরণের আকৃতি (Shapes) চেনানোঃ
এক্ষেত্রে আমরা Shapes Puzzles ম্যাচিং করা শেখাতে পারি। দুইটা Shape এর মধ্যে আইডেন্টিফিকেশন শেখানো যেতে পারে।

৫. বিভিন্ন ধরণের অভিবাদন (Greetings) শেখানোঃ
সালাম দেয়া, হাত নাড়িয়ে হ্যালো বলা, হ্যান্ডশেক করা, বাই বাই বলা। এই অভিবাদন গুলো প্রতিদিনই পরিবারের সবাই সবসময় প্র্যাক্টিস করা।

৬. অঙ্গভঙ্গি অনুকরণ (Gestural Imitation):
শিশুরা সবসময়ই অনুকরণ প্রিয়। তারা প্রায় সবকিছুই অনুকরণের মাধ্যমে শেখে। বিভিন্ন ইমোশনাল এক্টিভিটি অনুকরণ শেখানো যেতে পারে। যেমনঃ ব্যাথা পাওয়া, কান্না করার অভিনয় করা। বিভিন্ন ধরণের মুভমেন্ট অনুকরণ। যেমনঃ হামাগুড়ির অভিনয়, ব্রাশ করার অভিনয়, চুল আঁচড়ানোর অভিনয় ইত্যাদি।

৭. বডি পার্টস চেনানোঃ
আয়নার সামনে বসে নাক, কান ,মুখ ইত্যাদি বডি পার্টস চেনানোর চেষ্টা করা।

৮. পুনরাবৃত্তি এবং যোগ করাঃ
আপনার শিশু যদি কখনো কোনো অর্থপূর্ণ শব্দ বলে তবে তৎক্ষণাৎ তা পুনরাবৃত্তি করতে হবে। যেমনঃ শিশু যদি বলে “আম” তাহলে সাথে সাথেই বলতে হবে “আম”, তুমি আম খাবে?

৯. নাম ধরে ডাকাঃ
বাইরে থেকে আসলে জোরে জোরে শিশুর নাম ধরে ডাকতে হবে। তাহলে সে নিজের নামে নিজেকে চিনতে পারবে। নাম ধরে ডাকার সময় একটু টেনে টেনে লম্বা সুরে ডাকতে হবে।

১০. শব্দের প্রতিধ্বনি করাঃ
শিশু অর্থপূর্ণ শব্দ না করলেও সে যা উচ্চারণ করে তা ইকো করা। এতে করে কমিউনিকেশন প্রোসেস সহজ হবে।

১১. চেষ্টা করা সবকিছু গণনা করা:
হাতের কাছে যা কিছু পাওয়া যায় সেটায় গণনা করা। যেমন ১ টি আম, ২ টি আম ইত্যাদি।

১২. লুকোচুরি খেলাঃ
লুকোচুরি খেলা বা Peek-a-boo খেলা শিশুর Eye contact ও কমিউনিকেশন করতে অনেক হেল্প করে। সুযোগ পেলেই এই খেলাটি করার চেষ্টা করতে হবে।

১৩. সক পাপেট বা মোজা দিয়ে অনুকরণ মূলক খেলাঃ
পায়ে পরা মোজার মধ্যে হাত ঢুকিয়ে পুতুলের মতো অনুকরণ করে খেললে শিশু খুব মজা পায় এবং Eye contact করার চেষ্টা । সেও হাতে নিয়ে খেলতে আগ্রহ দেখায়। যা কমিউনিকেশনের গুরুত্বপূর্ণ ধাপ।

১৪. ফল ও সবজির নাম শেখানোর চেষ্টা করে করাঃ
সাধারণত যে সকল ফলমূল ও সবজি ঘরে সহজলভ্য সেগুলো প্রতিনিয়ত শেখানোর চেষ্টা করা। ফলের রং, আকার এবং স্বাদ বুঝনোর চেষ্টা করা।

এই এক্টিভিটি গুলো খুব সহজেই বাসায় প্র্যাক্টিস করা সম্ভব। সারাদিনের রুটিনের মধ্যে এই কাজগুলো রাখার চেষ্টা করতে হবে। এই এক্টিভিটি গুলো করতে তেমন কোনো স্পেশাল ইকুইপমেন্টের প্রয়োজন হয় না। বাড়িতে সচারচর ব্যাবহার্য জিনিসপত্র দিয়েই এক্টিভিটি গুলো করা সম্ভব। আমাদের মনে রাখতে হবে প্রতিদিন অল্প অল্প করে দৈনন্দিন জীবনের কাজ শিখিয়েই কেবল অটিজম জয় করা সম্ভব।

_____ Kowshik Ahammed Kabir
Consultant Speech & Language Therapist
Insaf Barakah Kidney & General Hospital
Trained in Behavior Therapy (IBT-40 Hours)
Trained in Play Therapy (FCTP-40 Hours)
Program Lead: Play to Communicate - P2C

Kowshik Ahammed Kabir - Speech & Language Therapist

28/01/2026

27/01/2026

27/01/2026

25/01/2026

25/01/2026

22/01/2026

21/01/2026

19/01/2026

19/01/2026

18/01/2026

18/01/2026

18/01/2026

Address

Telephone

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Share

Category