25/11/2025
Les 5 erreurs fatales que font les enseignants en classe sans le savoir.
Dans une salle de classe, l’enseignant possède un pouvoir invisible : celui de transformer ou d’éteindre l’envie d’apprendre. Mais même les meilleurs commettent parfois des erreurs silencieuses, presque invisibles, qui sabotent malgré eux la compréhension, la motivation et le climat d’apprentissage.
Reconnaître ces erreurs, c’est déjà faire un pas vers l’excellence pédagogique.
1) -Enseigner sans objectif clair:
Une Erreur très fatale : Transmettre une leçon sans dire clairement ce que l’élève doit maîtriser.
Pourquoi c’est grave ? Parce que L’enfant suit, écoute… mais ne sait pas ce qu’il doit retenir.
Conséquence :
-Apprentissage flou,
-Résultats faibles,
-Confusion.
La Bonne pratique est qu'il faut : Toujours annoncer : « Aujourd’hui, tu vas apprendre à… » et terminer par : « Montre-moi comment tu l’as fait. »
2)- Parler plus que les élèves:
Une Erreur fatale : L’enseignant parle 80 % du temps, laissant les élèves passifs.
Pourquoi est-ce grave ? L’élève apprend en agissant, pas en écoutant.
Conséquence à tirer :
-La baisse d’attention,
-La mémorisation faible,
-La participation faible.
La Bonne pratique est qu'il faille : Alterner explication puis activité et la reformulation toutes les 10 minutes.
3)-Confondre autorité et dureté:
Une Erreur fatale : Croire que sévérité = respect.
Pourquoi c’est grave ? La peur donne le silence, mais détruit la confiance.
Conséquence :
-La Participation limitée,
-Ambiance lourde,
-La créativité bloquée.
La Bonne pratique est : Avoir Une autorité ferme, juste, cohérente, sans humiliation.
4) -Enseigner de la même façon à tous les élèves
Une Erreur fatale : Proposer la même activité à 30 élèves différents.
Pourquoi c’est grave ? Chaque élève a un rythme et un niveau distinct.
Conséquence :
-Les forts s’ennuient,
-Les faibles abandonnent.
La Bonne pratique : Trois niveaux d’exercices : guidé, standard, avancé.
5) Ignorer le poids des émotions:
Une Erreur fatale : Penser qu’un enfant contrarié peut apprendre normalement.
Pourquoi c’est grave ? Le stress bloque le cerveau : un élève anxieux apprend 40 % moins bien.
Conséquence :
-Décrochage silencieux,
-Blocages,
-Stagnation.
La Bonne pratique est que :
-Les Rituels d’accueil, e
-Encouragements précis,
-Un climat bienveillant.
Ces erreurs ne diminuent pas la valeur d’un enseignant.Elles révèlent simplement des zones à éclairer.Quand un maître commence à les reconnaître, il franchit un cap :il cesse d’être un simple transmetteur et devient un architecte d’apprentissage, capable de transformer chaque heure de classe en moment d’excellence.
Kemo Mali Fofana alias Bossuet Junior consultant international en éducation.
