Maureen Martin - Logopède

07/11/2025

01/11/2025

Lutte contre le AVC, 3 signes de prévention.

18/10/2025

À l’occasion de la Journée internationale de sensibilisation au trouble développemental du langage, Alloprof et Lanaudière s’unissent pour présenter un dossier d’expertise qui réunit 9 articles et une série de 7 balados explorant en profondeur les réalités du TDL.

Le TDL ne se résume pas à des difficultés à parler ou à comprendre : il touche aussi la manière d’apprendre, de communiquer et d’interagir. C’est aussi un quotidien à apprivoiser, des apprentissages à soutenir et des forces à découvrir chez votre enfant. 💚

Cette série de balados offre un éclairage précieux pour toutes les personnes qui côtoient des élèves vivant avec ce trouble.
Accéder à l’intégralité de notre dossier ici : https://aprof.ca/dossier_TDL_

15/10/2025

Il est connu depuis de nombreuses années que l’utilisation de matériel améliore la compréhension des notions mathématiques (Lett, S. (2007) et Ojose, B. et Sexton, L. (2009)). 🧐

Au sein de nos écoles coopérantes, nous utilisons régulièrement l’astuce de l’ascenseur pour expliciter le concept des nombres négatifs. La compréhension des opérations à effectuer avec ces nombres en est également facilitée.

Le rez-de-chaussée représente le « niveau zéro ».
Les nombres positifs sont associés aux étages supérieurs (flèche jaune) tandis que les nombres négatifs sont associés aux étages inférieurs « la cave » (la flèche bleue).

Il est possible de montrer l’image proposée ci-dessous. Ensuite, l’ élève peut apprendre à dessiner rapidement, lui-même, sur une feuille de brouillon, l’axe vertical avec les différents nombres (positifs, zéro et négatifs). 📐

Il suffit d’abord de retenir qu’il faut « monter » dans les étages pour réaliser une addition, et de « descendre » pour une soustraction. 💡

✅Conseil : pensez aussi à l’utilisation de l’équerre ! Le matériel concret convient mieux à certains élèves, dont les élèves à besoins spécifiques.

02/10/2025

LES NOMS DES ANGLES
Le vocabulaire spécifique aux mathématiques est parfois difficile à retenir. Aujourd'hui, on s'attaque aux angles, et on partage avec vous cette astuce visuelle qui associe des images aux noms des angles, facilitant la mémorisation.

Extrait de « Mes leçons de maths - CM1, CM2, 6e » (cycle 3). Plus d'infos sur www.mescartesmentales.fr/produit/carte-mentale-mathematique-cycle-3-cm1-cm2-6e/

24/09/2025

Quelques idées pour mémoriser

20/09/2025

Facilitez les transitions avec ces pictogrammes visuels pensés pour le "maintenant" et "après" !
Un outil simple, ludique et efficace pour aider les enfants à se repérer dans le temps.
Conçus en noir et blanc, ces pictogrammes aux couleurs neutres s’intègrent facilement à tous les environnements, tout en favorisant la concentration grâce à leur design épuré.

Un outil simple, complet et inspirant pour accompagner chaque personne dans la construction d’un projet d’avenir solide et motivant.

https://ckcreationeducation.com/products/routine-et-transition

́motions

18/09/2025

09/09/2025

Aujourd’hui nous vous partageons un outil de mémorisation simple et efficace au bénéfice de tous les élèves ! ✅

Vous avez simplement besoin d’une fiche rouge plus ou moins opaque (ex : intercalaire) et d’un bic fin orange. 💡

La mémorisation n’aura jamais été aussi simple pour vos élèves…😁

Cet outil est principalement conseillé pour les élèves avec une fatigabilité motrice ou attentionnelle, mais aussi pour les élèves dyspraxiques. Cependant, cette technique peut être mise en place pour l’ensemble des élèves de la classe. 👥

07/08/2025

https://www.facebook.com/share/p/1CNj4xEmzw/

Les conséquences de l'éducation par la peur.

Tentons d'utiliser la connexion, l'écoute, la communication et le respect avant tout.

Une relation sécurisante, positive et bienveillante vaut bien plus que l'obéissance immédiate. 💛

02/08/2025

⚠️ Attention aux tableaux d'activités ! ⚠️

Les Busy Boards (ou tableaux d’activités) sont souvent présentés comme des supports sensoriels et éducatifs destinés à stimuler la motricité fine, l’exploration, et parfois même l’autonomie.

Certains modèles en bois incluent des éléments tels que :
* Interrupteurs,
* Cadenas ou serrures,
* Clés,
* Sangles à clipser/déclipser,
* Faux éléments de prises électriques ou de loquets.

➡️ Si certaines de ces activités peuvent effectivement favoriser la coordination œil-main ou la manipulation fine, je tiens à exprimer une réserve importante sur leur contenu.

❔️ Points qui posent question du point de vue du développement de l’enfant et de sa sécurité :

* Apprentissage de gestes qu’on interdit dans la vie réelle : Montrer à un enfant comment manipuler une serrure, un verrou ou une prise électrique (même factice), c’est l’encourager à reproduire ces gestes dans des contextes non sécurisés, dans la maison ou ailleurs. Or, ces objets sont précisément conçus pour protéger les enfants. C’est incohérent et potentiellement dangereux de leur apprendre à les ouvrir.

* Conflit entre apprentissage et sécurité : Par exemple, les sangles ou fermetures sécurisées sont conçues pour empêcher l’enfant de sortir seul d’une chaise haute, d’un siège auto ou d’une poussette. Leur montrer comment les ouvrir, même pour jouer, va à l’encontre du rôle protecteur de ces dispositifs.

✅ Ce que je recommande :
Favoriser des activités sensorielles adaptées à l’âge et aux besoins réels de l’enfant, comme :
* Des jeux à tirer, à pousser, à empiler, à enfiler.
* Des jouets avec textures variées, boutons sonores, éléments qui tournent ou font du bruit (type « pouet-pouet »).
* Des encastrements simples, des boîtes à formes, des jeux de vissage-dévissage avec gros filetages adaptés.
➡️ Encourager l’autonomie et la motricité fine, mais dans un cadre sécurisé, sans exposer l’enfant à des gestes à risque.

En résumé :
Ces tableaux peuvent contenir des éléments intéressants, mais tout n'est pas bon à prendre. Le choix de ces supports doit toujours se faire en conscience, en tenant compte des besoins de l’enfant, de son stade de développement et de sa sécurité. 🌱

📢 Il ne s’agit pas de juger les choix des parents, mais simplement d’informer et prévenir.

Si je devais faire un choix pour mon propre enfant, je privilégierais des activités motrices et sensorielles qui ne contredisent pas les règles de sécurité que je souhaite lui transmettre au quotidien. 🫂