NeumoKids

26/10/2025

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22/10/2025

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08/10/2025

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1710 me gusta, 25 comentarios. "El TDAH no define a la persona, es solo una parte de ella. Enfocarse en sus talentos es el camino para que desarrollen su máximo potencial. La conciencia es clave. Al educarnos, reducimos el estigma y abrimos la puerta al empoderamiento."

10/09/2025

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La gente debería comprender que los niños y niñas con AUTISMO, TDAH, TDA, DISLEXIA, DISCALCULIA, SÍNDROME DE TOURETTE, ASPERGER, SÍNDROME DE DOWN, DISPraxia, HIPERSENSIBILIDAD SENSORIAL y otras formas de NEURODIVERSIDAD…

👉 No tienen una ENFERMEDAD, tienen una CONDICIÓN.
👉 No buscan una CURA, buscan ACEPTACIÓN.
👉 No quieren LÁSTIMA, quieren RESPETO.
👉 No necesitan CAMBIAR, necesitan INCLUSIÓN.

💙🧠🧩 Porque cada niño merece crecer en un entorno donde sea visto por lo que es: ÚNICO, VALIOSO e IRREPETIBLE.

📌 Comparte este mensaje, aunque sea por un día, por todas las personas que solo piden ser COMPRENDIDOS Y RESPETADOS. 🧸🚲🖍️🎈

13/08/2025

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13/07/2025

Los niños no son diagnósticos, ni etiquetas, ni estereotipos. Son personas en pleno desarrollo que merecen ser vistas desde el amor, el respeto y la comprensión.

Etiquetar a un niño con frases como “vago”, “hiperactivo”, “lento” o “problemático” puede parecer algo inofensivo, pero en realidad deja marcas profundas. Estas etiquetas limitan su autoestima, condicionan su identidad y afectan la forma en que los demás los tratan. Peor aún, muchos niños comienzan a creer esas etiquetas y a comportarse según lo que se espera de ellas.

Cuando etiquetamos, dejamos de ver al niño completo. Nos enfocamos en lo que “no hace bien” y dejamos de lado su historia, su esfuerzo, su contexto emocional y sus capacidades únicas.

¿Qué podemos hacer en su lugar?
• Observar con empatía. Detrás de cada conducta hay una necesidad, un mensaje que el niño aún no sabe cómo expresar.
• Describir en lugar de juzgar. En vez de decir “es desobediente”, podemos decir: “le cuesta seguir instrucciones cuando está cansado”.
• Reconocer su esfuerzo. Valorar el proceso más que el resultado ayuda a que los niños se sientan capaces y motivados.
• Buscar el origen. Acompañar con respeto, detectar si hay dificultades emocionales, de aprendizaje o del entorno antes de etiquetar.
• Hablar desde el amor. Los niños florecen cuando se sienten vistos, validados y aceptados.

Liberemos a la infancia del peso de las etiquetas. No necesitan ser definidos por lo que les cuesta. Necesitan ser acompañados para descubrir todo lo que pueden ser.