Cenpsi

Cenpsi Proteger y atender el desarrollo integral de la población boliviana en calidad humana, profesional y

El centro Integral de Desarrollo Neuropsicopedagógico, "Escuchar, Hablar, Aprender (E.H.A. - CENPSI) es una institución de larga trayectoria profesional especializada en nuestro medio, que se ocupa de la prevención, el diagnóstico. el tratamiento y el seguimiento del desarrollo integral de bebés, niñ@s y adolescentes, cuidando la prosecución natural de sus habilidades y destrezas en los aspectos motor, socioafectivo, lingüistico y de aprendizaje escolar

15/10/2025

Los profesores deberían volverse grandes lectores de emociones. Enlace: Hay que preparar a nuestros docentes para que aprendan a lidiar con ellos mismos y con los demás. Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/los-profesores-deberian-volverse-grandes-lectores-de-emociones/

No hay educación sin vínculo, y no hay vínculo sin emoción. Formar a los estudiantes para la vida requiere algo más que conocimientos teóricos: implica enseñarles a conocerse, a convivir, a cuidarse y a cuidar. Los docentes, como líderes emocionales de sus aulas, necesitan aprender a reconocer sus propias emociones y las de sus estudiantes. Sólo así podrán guiar con empatía, intervenir con sensibilidad y enseñar desde el corazón.

En definitiva, los profesores deberían volverse grandes lectores de emociones no como un añadido, sino como parte esencial de su rol. Porque leer las emociones no es una habilidad blanda: es una herramienta poderosa para transformar la educación desde adentro, con humanidad, autenticidad y conciencia.

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15/10/2025
15/10/2025

💡 Cuando el cuerpo piensa sin palabras… se comunica en movimiento.

En cada pase, salto, mirada o desplazamiento hay mensajes que no se dicen, pero se entienden.
El código semiótor es eso que ocurre entre los cuerpos cuando se sincronizan, se anticipan o cooperan sin hablar.

👉 Es lo que hace posible que un equipo juegue “como uno solo”,
que un niño aprenda observando,
o que en una coreografía todos se entiendan sin necesidad de palabras.

El movimiento no solo gasta energía: crea sentido, relación y comprensión.
Por eso, la Educación Física no enseña solo técnicas, sino también lenguajes del cuerpo que construyen empatía, lectura del entorno y conciencia del otro. 🌍🤝

📘 Inspirado en Pierre Parlebas – Léxico de Praxiología Motriz (2012)

15/10/2025

No es función docente describir sintomatología, opinar sobre la necesidad de medicación o sospechar posibles diagnósticos. Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/sylvie-perez-no-es-funcion-docente-describir-sintomatologias-opinar-sobre-la-necesidad-de-medicacion-o-sospechar-posibles-diagnosticos/

Sylvie Pérez afirma que no es función docente describir sintomatologías, opinar sobre la necesidad de medicación o sospechar posibles diagnósticos porque el rol del profesor no es el de un profesional de la salud, sino el de un guía pedagógico que acompaña el aprendizaje desde una mirada inclusiva y respetuosa de las diversidades. Para ella, el énfasis debe estar en los apoyos y adaptaciones necesarias para favorecer el desarrollo del alumno, sin caer en la medicalización de la educación ni asumir responsabilidades que corresponden a psicopedagogos, orientadores o profesionales clínicos. Al docente no le corresponde etiquetar, sino intervenir desde lo educativo, sin esperar diagnósticos para comenzar a actuar.

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15/10/2025
15/10/2025
14/10/2025

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13/10/2025

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12/10/2025
12/10/2025

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11/10/2025

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