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NeuroReabi

Arapiraca agora conta com um Espaço de Reabilitação Interdisciplinar, a clínica NeuroReabi. Venha conhecer nosso espaço! Contato: 99643-8883

Arapiraca conta com um Espaço de Reabilitação Interdisciplinar, a clínica NeuroReabi. Com uma equipe comprometida que dispõe dos serviços de:

•Fonoaudiologia;
•Fisioterapia;
•Psicologia;
•Psicopedagogia;
•Terapia Ocupacional. Utilizamos abordagens atualizadas no âmbito da reabilitação, tais como:

○Terapia de Contensão Induzida;
○Wii Terapia;
○ Conceito Bobath;
○Integração Sensorial;
○ kinesio Taping.

18/06/2016

Bom diiia!
Vamos começar o sábado com um pouco de conhecimento.
Você sabe a diferença entre a Apraxia e Dispraxia?

É comum haver uma confusão na hora de utilizar os termos apraxia e dispraxia, então, segundo Ayres(1985):

° A DISPRAXIA trata-se de um distúrbio de nova aprendizagem dos padrões e sequências motoras, referindo-se portanto a crianças como dificuldade de adquirir habilidades de PRAXIA.

° E a APRAXIA é um distúrbio do movimento aprendido e, portanto, ocorre em adultos com distúrbios neurológicos adquiridos; ou seja, a capacidade de praxia esteve presente anteriormente e agora está ausente.

15/06/2016

CONVITE
No próximo domingo(19/06) às 16hs convidamos os papais e mamães junto com suas crianças a participarem de um momento conosco.

10/06/2016

Como posso ajudar no avanço do brincar funcional de crianças autistas?
A partir da utilização de estratégias como:
- Brincadeiras de imitação, de faz de conta, brincadeiras com de atividades de vida diária (troca de roupa, banho e fazer comidinha), brincar com carros (com direcionamento, exemplo: levar até uma casa ou arvore de massa de modelar), com personagens de filmes e de histórias infantis, jogo com bola (que favoreça a troca), jogos de lógica e raciocínio;
- Atividades que promovam organização do comportamento(controle postural) e incentivem o planejamento motor (ideação, sequenciamento, organização e execução de uma tarefa);
- Durante as atividades cotidianas, solicitar a ajuda da criança para arrumar o quarto, para preparar a massa de um bolo, para arrumar um ambiente, ou mesmo para organizar uma festa ou uma ocasião especial.
Ressaltando que trata-se de um espectro e cada criança tem suas singularidades.
Para maiores informações, nós profissionais estaremos à disposição.

82 99643-8883

(Fonte: Livro de atividades sensoriais na clínica, escola e em casa.)

05/06/2016

Algumas dificuldades que devemos f**ar atentos no desenvolvimento da coordenação motora, observem se seu/sua filho(a) apresenta:
° Dificuldade no equilíbrio estático ou dinâmico (parado ou em movimento) e evita atividades que requerem essa habilidade;
° Possui dificuldade para aprender habilidades motoras novas;
°Lentidão em terminar tarefas;
° Atraso signif**ativo no andar de velocípede ou bicicleta, na escrita, agarrar bola, uso de garfo ou colher, manejo em botões, zíper e cadarço;
° Resistência a mudança na sua rotina e no ambiente;
° Dificuldade na integração bilateral (uso dos dois lados do corpo ao mesmo tempo), como: agarrar bola, empurrar, recortar e rasgar papel;
° Mostra-se desajeitada, bate, derruba o derrama coisas com facilidade;
° Algumas evitam atividades física, por parecer insatisfeita com o seu desempenho;
° Problema em alancear a necessidade de velocidade com a de exatidão (qualidade e empo na escrita);
° Baixo desempenho em algumas disciplinas que solicitam escrita e organização;
° Lentidão ou ausência na organização da mochila, carteira ou armário.
As habilidades motoras apresentam uma sequência de desenvolvimento previsível, porém em algumas situações e por outros influências (ambientais ou orgânicas) podem ocorrer atrasos nessas aquisições.
Dificuldades motoras são muitas vezes descritas na literatura como concomitantes a desordens neurológicas o cognitivas. Mas, atualmente, sabemos que existem situações que a dificuldade motora pode manifestar-se de maneira isolada, ou seja, não ter relação com alterações neurológicas ou traumas. A essas classif**amos como Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação - TDC.
Crianças que apresentam TDC necessitam de uma intervenção precoce para ajuda-las com aplicação de estímulos adequados a aprender estratégias para compensar suas dificuldades de coordenação, e se sentirem melhor consigo mesmas. E, em alguns casos em que não existe a intervenção de um profissional, a criança pode desenvolver complicações secundárias, como déficit de aprendizagem, problemas emocionais, sociais e de comportamento, precisando assim de um acompanhamento especializado.
A criança deve ser avaliada por um Terapeuta Ocupacional, uma vez que se faz análise detalhada das tarefas exigidas em todo contexto que a criança está inserida, o escolar e familiar, a tríade (terapeuta-família- escola) bem articulada nesse momento é importantíssima, para estratégias de atividades e brincadeiras específ**as a fim de estimular o desenvolvimento das habilidades motora fina e grossa de maneira adequada ao ritmo da criança.

03/06/2016

O uso do andador para alguns dá uma falsa sensação de segurança, porém a utilização deste objeto mesmo com supervisão dos pais ou responsáveis poderá trazer riscos.
Estudos apontam que há um alto índice de acidentes com andadores, principalmente quedas que atingem a cabeça da criança, podendo gerar lesões cerebrais graves e até fatais, isso acontece pois crianças podem desenvolver uma velocidade no andador desproporcional ao seu reflexo, podendo bater em quinas, batentes e móveis, ou ainda tropeçar em tapetes, sapatos e afins.
Além disso, especialistas afirmam que o andador não apresenta benefícios em relação ao desenvolvimento motor.
Ressaltando que a Sociedade de Pediatria Canadense, Brasileira e Americana, são contra o uso do andador.
DESVANTAGENS DO USO:
- Prejudica o desenvolvimento neuropsicomotor;
- Atrapalha o processo natural da marcha;
- A criança aprende a correr de maneira errada e fora do tempo ideal;
- Propicia uma certa independência para uma criança que não tem maturidade para isso;
- Desequilibra, gerando mais risco de acidentes(quedas,queimaduras etc) desnecessários;
- Oferece mais risco de traumatismo craniano na criança.
Geralmente algumas pessoas usam o andador sem saber de informações importantes, a criança necessita de um desenvolvimento neuropsicomotor saudável, com estímulos corretos e adequados ao seu ritmo, o uso desse equipamento compromete esse desenvolvimento infantil, pois a criança ainda não tem musculatura desenvolvida para f**ar de pé.
Então, evitem o uso de andadores para facilitar o processo de desenvolvimento da criança com estímulos adequados e em caso de dúvidas procure um profissional para maiores esclarecimentos.

02/06/2016

O Ministério da Saúde afirma ter comprovado a ligação entre malformações no cérebro do bebê e a zika. Bebês têm apresentado microcefalia, ou seja, têm a cabeça menor que o padrão. Isso pode acontecer tanto por causa do vírus Zika, por má-formação proveniente de uma alteração genética, por substância tóxicas, ou por infecções. Vírus, como o da toxoplasmose, da herpes e também o citomegalovírus, podem levar alterar o desenvolvimento cerebral, causando a microcefalia.

Ainda no útero, a microcefalia pode ser diagnosticada por ultrassom.
A Microcefalia é quando a medida da cabeça (perímetro cefálico), quando comparada com outras medidas do feto e com a idade gestacional, f**a abaixo do esperado. A medição pode não ser exata, dependendo da posição do bebê e do procedimento do exame.

Crianças com microcefalia apresentam atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor. E o quanto mais precoce for a intervenção terapêutica, os marcos do desenvolvimento poderão ser alcançados e melhorarem a qualidade de vida.

As terapias são orientadas a fim de melhorar as habilidades da criança, como a fala, o movimento, o brincar e os aspectos cognitivos. As crianças com microcefalia apresentam dificuldades motoras e cognitivas, que podem comprometer seu desempenho atual e no futuro. De 0 a 3 anos é importante realizar o acompanhamento motor, através de estímulos com Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Fonoaudiologia e Psicologia.

Porém, é importante lembrar que o acompanhamento oferece estímulos, mas que cada criança tem o seu ritmo de desenvolvimento. A ajuda de uma equipe interdisciplinar é primordial para alcançar bons resultados.

01/06/2016

Tocotraumatismos são lesões produzidas no feto durante o trabalho de parto, sendo uma das lesões mais frequentes, as do plexo braquial.
A Paralisia Braquial Obstétrica (PBO) acarreta em alterações funcionais do membro superior lesado do recém-nascido. Os sinais e sintomas variam dependendo da localização da lesão, que pode ser classif**ada em paralisia alta ou de Erb-Duchenne (forma mais comum), paralisia baixa ou de Kumple e paralisia total.
ℹ A intervenção precoce de um equipe interdisciplinar (Terapeuta Ocupacional, Fisioterapeuta e Psicologo) é fundamental para melhorar a função motora, atividades de vida diária e prevenir complicações.
Imediatamente após o nascimento a lesão já se mostra aparente.
A criança apresenta a manifestação de paresia ou plegia flácida de um único membro, ou seja, ela f**a com o braço estiradinho ao lado do tronco.
Nos primeiros dez dias após a lesão, para retirada do estresse mecânico, o membro superior é imobilizado e posicionado com o cotovelo flexionado e leve abdução de ombro. A técnica é realizada para resolução de edema, hemorragia e descanso. Depois dessa etapa as terapias serão iniciadas, a fim de favorecer os processos regenerativos.

🚩Informações: 82 99643-8883

27/05/2016

Vem pra NeuroReabi ♿ 🚼 🏃🐎⚽📖

17/04/2016

É sim, isso porque ajuda a estabelecer novas conexões neurais e faz com que as crianças aumentem o seu potencial de aprendizado. E o que fazer? Brincar!!!

Endereço

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