Psicóloga Deyse Souza

03/09/2019

Com o título “O Que Está Acontecendo”, a revista conta a história do personagem Haroldo, que possui epilepsia. O objetivo é...

31/08/2019

Protagonismo Infantil: dando voz às crianças.

Iniciamos nosso bate papo entendendo o sentido da palavra protagonista, que tem origem grega e significa “aquele que ocupa o lugar principal.”
Atualmente, conquistas históricas legitimam a criança como figura social de direitos, reconstrutora ativa do seu próprio lugar na sociedade. Criança protagonista do seu desenvolvimento, realizado por meio de uma interlocução ativa com seus pares, com os adultos que as rodeiam, com o ambiente no qual estão inseridas (BARBOSA & HORN, 2008).
Essa imagem de criança competente nos remete a uma nova concepção de criança, considerando-a na sua singularidade, que deve ser conhecida e respeitada. Portanto, Protagonismo infantil é colocar a criança no centro do processo de aprendizagem, ativa na tomada de decisões, com liberdade para brincar e se desenvolver, envolvida em sua autonomia e responsabilidade. É tirar a criança do papel de espectadora e colocá-la como autora de sua história. É entender que a criança pode contribuir com suas ideias e opiniões, é jamais subestimá-las. Enfim, ser protagonista é ter papel de destaque!

A ênfase é colocada em vê-las com sujeitos únicos com direitos, em vez de simplesmente com necessidades. Elas têm potencial, plasticidade, desejo de crescer, curiosidades, capacidade de maravilharem-se e de relacionarem-se com outras pessoas e de comunicarem-se. (RINALDI, p. 114, 1999).

Devemos entender a criança como ativa e produtora de cultura. Dar abertura para que se expressem em diferentes contextos, por exemplo, deixá-las participar da construção dos combinados da sala (também conhecidas como regras de convivência), ao invés de trazer esses combinados prontos, questioná-las quais combinados são necessários e deixá-las decidir quais serão. Desenvolver atividades e projetos a partir do interesse dos alunos é respeitá-los como sujeitos e garantir seus direitos. Incentivar atitudes que desenvolvam a empatia, como campanhas de solidariedade e atitudes de responsabilidade social como coleta seletiva de lixo e sustentabilidade.

A criança que vivencia um protagonismo é encorajada a resolver conflitos, aprende a pensar, tomar decisões, desenvolve senso de cidadania e responsabilidade social. Quando adulta, terá maior controle de habilidades socioemocionais, empatia e proatividade.

Referências:
BARBOSA, Maria. C. S.; HORN, Maria. da G. S. Projetos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008.
RINALDI, Carlina. O Currículo emergente e o construtivismo social. In: EDWARDS, C.; FORMAN, G..As cem linguagens da Criança. A abordagem de Régia Emilia na Educação da primeira Infância. Por Alegre: Artmed, p. 113-122, 1999.
Créditos :
Foto: Maíra Aragão (Experimental Integrado)
Arte: Creative Design e Marketing Digital
Texto: Flávia Cavalcante de Carvalho Silva
(Pedagoga, Educadora Física, especialista e mestranda em Educação. Atua na área da Educação a 20 anos, é coordenadora pedagógica na rede privada e administra a página “Território de Aprendizagem na Primeira Infância” no Facebook e Instagram.)

07/06/2019

TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM: O QUE É E COMO A ESCOLA PODE AJUDAR Você já ouviu falar em transtorno de aprendizagem ? É possível que al...

14/05/2019

06/05/2019

Não só de coisas boas se vive o homem, situações desagradáveis e tristes também permeiam nossas experiências ao longo da vida, o importante é aprender lidar com elas.
Sim, você é maior que isso!

Não deixe que a dor e as lembranças tristes te impeçam de continuar vivendo.......
Aceite-as elas fazem parte do nosso viver......

28/04/2019

Vamos proporcionar situações prazeirosas as nossas crianças!

Já fez uma criança FELIZ hoje?! 🧒🏻👦🏿👧🏼

Crédito: Clipe e psicologia

22/04/2019

Irmão autista | Eu sou a irmã do Mateus | Reportagens sobre autismo | Autismo severo | Síndrome de Asperger | Autismo em adultos | Entrevistas

12/04/2019

Atividades simples, que não envolvem custos financeiros e de ótimo retorno emocional.
Nossas crianças precisam sentir liberdade e aprender o valor das pequenas coisas.
Vamos cuidar de saúde mental desde cedo?

Leve as crianças para brincarem lá fora! 🤸🏼‍♀️
O potencial das atividades ao ar livre ☀️🌴

Crédito: CEI Henri Wallon

11/04/2019

Ao oferecermos informações sobre o mundo real para as crianças, facilitamos a ela um amadurecimento saudável e a capacidade de se relacionar socialmente, sem discriminação ou indiferença.
Claro que toda informação deve chegar à ela de maneira coerente e condizente com sua faixa etária!
Segue mais uma dica de programação infantil:

A série foi interpretada e dublada por crianças e jovens que se enquadram no espectro autista

04/04/2019

O que acontece nas dinâmicas relacionais que atraem apenas situações abusivas em qualquer âmbito da vida?
Qual é a minha parte na demanda que carrego?
Muitas vezes existe uma sabotagem na busca pela mudança, não conseguimos enxergar que há mais perdas que ganhos, precisando da ajuda de um profissional da saúde mental.
O outro não irá me enxergar com bons olhos se eu tiver uma visão distorcida da minha pessoa!

02/04/2019

Em relação à anos atrás, onde pouco era sabido sobre o assunto, hoje temos um avanço nas pesquisas e intervenções sobre o autismo.
É importante que todos possam ter acesso à essas informações, além disso, o respeito às diferenças deve ser fundamental!

O documentário "Em um mundo interior" é o primeiro filme brasileiro sobre autismo, e compõe um retrato dos muitos autismos possíveis a partir do dia a dia de sete famílias brasileiras. Leia a entrevista que fizemos com os realizadores.