05/01/2026
Alguns comportamentos que preocupam os pais, como desatenção persistente, hiperatividade, dificuldades na comunicação social, padrões rígidos de interesse ou desafios inesperados na leitura, escrita e matemática, podem estar relacionados a Transtornos do Neurodesenvolvimento, como os descritos no DSM-5-TR (ex.: TDAH, TEA, Transtornos Específicos da Aprendizagem).
Esses sinais não definem quem a criança é, nem significam falta de esforço. Eles indicam que o desenvolvimento pode estar acontecendo de forma diferente, e que talvez seja hora de investigar com cuidado.
A Avaliação Neuropsicológica contribui para compreender essas características de forma ampla e ética, analisando:
- Perfil cognitivo
- Funções executivas (atenção, planejamento, controle inibitório, organização)
Processamento de linguagem e habilidades acadêmicas
- Comportamento adaptativo
- Indicadores que podem estar associados a TEA, TDAH ou Transtornos de Aprendizagem (sempre sem substituir avaliação multiprofissional).
Dessa forma, a intervenção deixa de ser tentativa e erro, a e escola consegue ajustar práticas pedagógicas, as terapias se tornam mais específicas, a família entende melhor como apoiar e a criança ganha qualidade de vida e acolhimento!
A avaliação não rotula, ela orienta, e a orientação é o primeiro passo para um desenvolvimento mais leve, funcional e respeitoso.
Saiba mais no link da BIO.
