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Neuro/Psicopedagoga Adriele G. Menezes

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Brasil
Guaíba, RS
Neuro/Psicopedagoga Adriele G. Menezes

Especialista em aprendizagem e neurodesenvolvimento infantil

NEURO/PSICOPEDAGOGA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
-Adriele Giuseppe Menezes-

Avaliação do desenvolvimento infantil e aprendizagem
Intervenção precoce (0 à 6 anos) e de escolares (6+)
Estimulação e reabilitação cognitiva por via sensorial
Formações, palestras e cursos para famílias e professores
Supervisões e mentoriais para terapeutas infantis

Guaíba/RS
(51)999640343

12/11/2025

“Percebi dificuldades ou atrasos na criança, quem eu procuro primeiro?” Essa é uma das dúvidas mais comuns entre as famílias e eu quero te ajudar a entender o caminho certo.

A criança pode apresentar dificuldade de fala, atenção, coordenação, comportamento ou aprendizagem. Mas antes de sair buscando várias terapias, o ideal é compreender o que está acontecendo no desenvolvimento global da criança.

A verdade é que cada profissional avalia uma parte do desenvolvimento:
🧠 O neuropediatra investiga causas médicas.
💬 A fono, o psicólogo e a TO observam aspectos específicos.
Mas para entender como a criança se desenvolve como um todo, existe um passo anterior: a avaliação do neurodesenvolvimento infantil.

Nela analisamos os pilares que sustentam o aprender e o se desenvolver: cognição, linguagem, emoção, motricidade e ambiente, para compreender o funcionamento da criança e direcionar cada intervenção com segurança.

É um olhar global que identifica como a criança está se desenvolvendo e o que está interferindo nesse processo, apontando um caminho assertivo para evoluções.

Aqui utilizo instrumentos científicos, observação clínica e análise funcional para traçar um mapa completo do desenvolvimento da criança, direcionando cada encaminhamento com precisão.

É uma avaliação completa, integrada e humanizada, feita para revelar o porquê das dificuldades e o caminho para o avanço.

Se a escola te orientou a buscar ajuda ou você percebeu atrasos no seu filho,
comece pelo caminho certo: a avaliação do neurodesenvolvimento. Ela revela onde está a dificuldade, por que ela acontece e como intervir.

O primeiro passo para transformar o futuro da criança é entender como ela se desenvolve! 🧠🩷

10/11/2025

Você também já se perguntou se a psicopedagoga ou a neuropsicopedagoga pode avaliar o neurodesenvolvimento infantil? Essa é uma dúvida muito comum e a resposta é: SIM! Mas existem alguns poréns...

Neurodesenvolvimento é o processo de amadurecimento do cérebro e das funções que sustentam o aprender, o sentir e o se comportar.

Avaliá-lo é compreender como a criança está se desenvolvendo nos aspectos cognitivos, emocionais, motores e sociais que sustentam o aprender.

Profissionais que estudam (de verdade) os processos de aprendizagem e suas bases neurológicas, cognitivas e afetivas são capazes de identificar atrasos, potencialidades e disfunções que interferem no desenvolvimento e aprendizagem.

Então a avaliação precisa:
✅ estar dentro do seu campo de atuação;
✅ usar instrumentos e protocolos compatíveis;
✅ ter como foco a compreensão do funcionamento global da criança.

A avaliação do neurodesenvolvimento é sobre enxergar a criança por inteiro, com técnica, sensibilidade e propósito. É uma ferramenta de prevenção, intervenção e transformação.

Uma avaliação bem feita orienta professores, famílias e terapeutas, oferecendo um mapa do funcionamento infantil, sendo ponto de partida para intervenções assertivas e humanizadas.

Sim, a psicopedagoga e a neuropsicopedagoga podem avaliar o neurodesenvolvimento infantil DESDE QUE façam isso com embasamento científico, ética e propósito. Porque o trabalho com vidas não permite erros.

E é por isso que, a partir de agora, vou pegar na mão de quem desejar se aprofundar nessa prática e realizar avaliações com excelência através de supervisões, mentorias, formações e livros. Fique de olho nas news e garanta sua participação! 🧠🩷

05/11/2025

Custa a TRANQULIDADE de saber que uma profissional com resultados reais, agenda cheia e confiança de muitos está te guiando.

Custa a SEGURANÇA de não precisar aprender apenas com os próprios erros, pois ao teu lado está alguém que já passou por muita coisa na caminhada.

Custa o PRIVILÉGIO de ter alguém que já percorreu o caminho te mostrando atalhos, estratégias e novos olhares.

Custa a PAZ de investir na formação continuada que realmente faz a diferença na vida do profissional e dos pacientes e não em marketing vazio.

Mentoria e supervisão são espaços de crescimento onde a prática encontra a experiência e a dúvida vira aprendizado.

Investir nesse processo é investir em confiança, direção e clareza profissional.
Porque o sucesso não vem de fazer tudo sozinha(o), mas de aprender com quem já construiu o que você deseja alcançar.

Supervisão e mentoria NÃO custa caro. Custa segurança. Custa direção. Custa crescimento. Custa autonomia.

Infos e agenda:
WhatsApp (51)998874537

03/11/2025

Custa a TRANQUILIDADE de saber que você está oferecendo o melhor para a criança.

Custa o ALÍVIO de entender o que está por trás de cada comportamento, cada conquista, cada desafio.

Custa a CERTEZA de que a criança será olhada com carinho em uma sequência de atendimentos e não em apenas uma consulta isolada do seu contexto.

Custa O TEMPO dedicado, escuta qualificada e instrumentos científicos que traduzem comportamentos em compreensão.

Custa a CONDUÇÃO de uma profissional formada nas melhores instituições, com diversas especializações na área, que nunca para de se atualizar.

Custa SABER que a avaliadora orienta outros profissionais na sua linha de atuação porque tem ótimos resultados.

Custa a SEGURANÇA dos pais que, ao entenderem o que, quando e como precisa ser estimulado, conseguem agir cedo, com propósito e segurança.

Uma boa avaliação não é apenas uma busca/descarte de laudo: é um MAPA para o desenvolvimento, um cuidado que começa com o olhar e o escuta atenta.

Uma avaliação completa não é um gasto, é um investimento em futuro, em autonomia, em potencial, em tempo de qualidade, confiança e crescimento saudável, tanto da criança quanto da família.

Porque cada passo bem compreendido hoje é uma conquista maior amanhã. 🌱🧠🩷

Infos e agenda:
WhatsApp (51)998874537

28/10/2025

Algumas síndromes genéticas são associadas ao autismo. Elas são condições nas quais uma mutação ou deleção em um gene afeta o desenvolvimento neurológico, gerando manifestações cognitivas, motoras, sensoriais e comportamentais. Esses sintomas podem se sobrepor aos sinais do TEA e dificultar a identificação da comorbidade.

Compreender a base genética não muda quem a criança é, mas ajuda a personalizar as intervenções, ajustando terapias, acompanhamentos médicos e expectativas de evolução.

Cada diagnóstico é um ponto de partida, não um limite. Quando entendemos a causa, conseguimos cuidar com mais precisão, respeito assertividade. 🧠🩷

21/10/2025

Não é querer jogar mais CIDs no colo das crianças, é ser realista dentro da realidade da neurodiversidade! Eu sei que temos um caminho longo, pois as pessoas ainda tentam compreender o autismo sozinho, mas precisamos falar sobre o fato de ele vir acompanhado de comorbidades (outros transtornos). É preciso buscar diagnóstico diferencial do neurodesenvolvimento para que a criança possa aprender e se desenvolver plenamente. Muitas vezes não é o TEA que impõe dificuldades, mas sim transtornos comorbidos. Sem avaliar, não tem como saber para ajudar. Conte comigo! 🧠🩷

13/10/2025

Quando uma criança chega até mim, ela não é um rótulo. Não é “um TDAH”, “um autista”, “uma disléxica”. Ela é uma pessoinha especial, com uma história, um jeito único de se comunicar e de aprender.

O diagnóstico pode orientar, mas não define quem ela é. Eu olho para o neurodesenvolvimento, para as conexões, para as potencialidades, para o que ainda pode florescer.

Na avaliação, eu observo muito além dos te**es. Vejo expressões, movimentos, emoções, curiosidades, silêncios... Cada detalhe conta sobre o funcionamento do cérebro e do coração dessa criança.

Na intervenção, o foco é construir caminhos com afeto, ciência e respeito ao tempo de cada um. Porque desenvolvimento se guia, se estimula e se acompanha com alegria por cada evolução.

Ser especialista em crianças é compreender que o br**car é linguagem, que o comportamento comunica, e que todo gesto tem um significado.

Cada criança que atendo me ensina que os diagnósticos ajudam, mas não contam tudo. Eu escolhi olhar para além dos transtornos. para o que há de vivo, de curioso e de possível em cada infância.

Não sou especialista em transtornos.
Sou especialista em crianças.

E aqui eu falo sobre neurodesenvolvimento infantil, sem rótulos, com propósito e sensibilidade. Que bom te encontrar! 🧠🩷

Adriele G. Menezes
Especialista em Neurodesenvolvimento Infantil e Aprendizagem

01/10/2025

🎀 O outubro Rosa começou! 🌸

Hoje, dia 1º de outubro, damos início a uma época do ano muito especial: o Outubro Rosa, mês dedicado à conscientização e prevenção do câncer de mama.

Aqui no Centro, acreditamos que cuidar da saúde é um ato de amor consigo mesma e também com quem está ao nosso redor. Mães, profissionais e todas as mulheres: este é um convite para olhar para si com mais carinho, realizar os exames preventivos e compartilhar essa mensagem de cuidado e autoconsciência.

Prevenção salva vidas! Quanto mais falamos sobre o tema, mais ajudamos outras mulheres a se cuidarem também.

O Outubro rosa tem um significado muito importante pra mim pela história de luta da minha mãe e, por isso, nunca passa sem ações e reflexões no nosso espaço para reforçar a importância do autocuidado e da prevenção.

Em outubro, somos todos rosa! 🌸🧠🩷

29/09/2025

Muitas famílias ficam em dúvida sobre o momento certo de buscar ajuda profissional para sua criança. Ao contrário do que muitos pensam, a avaliação do neurodesenvolvimento não é apenas indicada quando há uma suspeita de atraso, mas também é preventiva, ajudando a entender melhor as potencialidades e desafios da criança.

Alguns sinais que merecem atenção:

- Atrasos na fala ou na motricidade
- Dificuldade de interação social
- Baixa atenção e capacidade de concentração
- Comportamentos repetitivos ou muito diferentes do esperado para a idade
- Dificuldades de aprendizagem na escola
- Pouco contato visual
- Não responder quando chamado pelo nome
- Irritabilidade excessiva ou dificuldades de autorregulação (choro intenso sem causa aparente, dificuldade para se acalmar)
- Dificuldade em compreender ou seguir instruções simples para a idade
- Desinteresse por br**cadeiras, jogos ou interação com outras crianças
- Interesse fixo em objetos
- Dificuldade em manter a atenção em atividades curtas (mesmo nas preferidas)
- Resistência intensa a mudanças na rotina ou ambientes novos
- Uso restrito de brinquedos (br**ca sempre da mesma forma, não varia ou usa a imaginação)
- Atraso em habilidades de autonomia, como comer, se vestir ou usar o banheiro

Lembre-se: quanto mais cedo identificamos as necessidades da criança, maiores são as chances de intervenção eficaz e de promoção do seu desenvolvimento pleno. Aqui os protocolos de avaliação abrangem crianças de 4 meses à 12 anos.

Procurar avaliação não é rotular, é cuidar!
Conte comigo. Link na bio! 🧠🩷

24/09/2025

O que é mais importante agora? A resposta está no olhar da criança! 🥹

Muitos adultos sabem - no fundo - que as crianças PRECISAM de avaliação e/ou intervenção (TEA, TDAH, dislexia, etc.), mas frequentemente ADIAM esse cuidado em nome de outras prioridades, futilidades e coisas passageiras. Enquanto isso, as crianças sofrem, acumulam atrasos e perdem oportunidades que não voltam.

Não carregue essa culpa. Faça tudo que for possível pela criança. A infância é um período que passa rápido e um chão que a gente pisa a vida inteira. 🧠🩷

Informações e agendamento pelo WhatsApp (51)98874537

22/09/2025

Nem tudo é transtorno, mas toda a dificuldade merece atenção!

Dificuldades para aprender (em qualquer idade) podem estar ligadas ao ritmo, maturidade, ambiente, etc.

O olhar atento de famílias e profissionais é ESSENCIAL para encaminhar a criança à uma especialista (ela não vai buscar o consultório sozinha, mas vai pedir ajuda do seu jeitinho).

Só existe transtorno quando os critérios para tal são diagnosticados em avaliação especializada. E, acredite, se houver um CID, quanto antes soubermos, melhor.

Mas há casos que os critérios não fecham e a criança só precisa de ajustes para que possa libertar todo seu potencial.

Não tem como adivinhar, somente avaliando. Conte comigo! 🧠🩷

17/09/2025

Você sabia que a dislexia pode dar sinais já na primeira infância, muito antes da alfabetização?

Muitos adultos acreditam que ela só aparece quando a criança começa a ler e escrever, mas não é bem assim.

De 0 a 5 anos já é possível observar alguns indícios, mesmo que sutis, que podem orientar uma investigação precoce e um acompanhamento adequado.

No carrossel de hoje, separei 5 sinais precoces de dislexia que frequentemente passam despercebidos nos pequenos.

Quanto antes forem reconhecidos, mais cedo podemos estimular as habilidades de linguagem, memória e consciência fonológica da criança, evitando sofrimento futuro.

É uma avaliação minuciosa e você pode contar comigo para realizar!

Salve este conteúdo para consultar sempre que precisar. Compartilhe com famílias e professores: informação correta muda vidas!

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