Niclécia Psicóloga

31/10/2025

Educação sua falta tem custo.

25/10/2025

Tive o privilégio de participar da pesquisa da Angelina e Ana Carolina sobre autoestima na adolescência. Foi um tempo preciso de reflexões sobre corpos perfeitos, indústria da moda, situação econômica, política e as cobranças sociais. O encaixe nos padrões causa danos.
A necessidade de aceitação e reconhecimento é do humano. Parafraseando a Ana Carolina, “ depois que me aceitei, tudo ficou melhor”
Parabéns pelo trabalho e pela linda ideia do desfile da valorização.
Arrasaram 👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻
TCA EMEF Curuçá

15/10/2025

Aos mestres que passaram, que ficaram e que passarão em nossas vidas, todo respeito e admiração.
Pedagogia do sensível

10/09/2025

https://www.sympla.com.br/evento/seminario-conhecer-para-proteger-enfrentando-a-violencia-na-primeira-infancia/3114531

05/09/2025

27/08/2025

Pedagogia do sensível

Psicologia clínica e escolar

26/06/2025

Jornada pedagógica da Educação Infantil
Tempo de refletir sobre a práxis, com relato das professoras Mayara e Giovana -Cei Pingos do Amanhã e a experiência acadêmica e prática da prof.

Algumas considerações:
1- o ato de repetir é naturalmente humano e na repetição há um ritmo, um significado, uma forma de aprender e prever o mundo, onde o conhecimento é reconhecido pela própria criança.
2- o historiciador Phillips Ariés, de forma clara demonstrou a jornada da história social da criança e que a infância é uma construção social.
3- quando acompanhamos bebês e crianças pequenas os observamos.
4- o ato de observar salientado pela Leila tem 5 camadas: descrição, conteúdo, atenção, bem estar. O quinto e pra mim um tanto significativo: quando observamos a criança, também somos observados por ela. A criança presta atenção no que nós prestamos atenção.
6- Stainer nos convida a pensar que não basta olhar, é preciso aprender a observar.
Logo uma questão me acompanha: diante o fenômeno da patologização da vida, o que observamos na escola? Será que nossa observação vem carregada do fenômeno psicopatologizante e suas hipóteses de TDAH, TOD, TEA …?

Continuemos nesta jornada da Educação Infantil…



Gratidão , .diniz.jp e demais meninas da DIPED, pela valiosa oportunidade. Marta Silva pela confiança de sempre. Alessandra Teixeira pela possibilidade. Jair pelo apoio. Camila pelo registro fotográfico e por sua amizade

28/05/2025

Dia mundial do Brincar.
Para a psicanálise brincar é coisa séria!
O psicanalista André Green nos faz refletir sobre o desafio que é lidar com a realidade externa, a qual é horrorosa demais. E, questiona como tolerar a realidade sem o brincar?
Refiro-me ao horror que o mês de maio também enuncia. Maio vem colorido pela luta, que ainda evidencia, em pleno século XXI, as violências sexu@is perpetradas contra bebês, crianças e adolescentes. Na luta contra a cultura da violência e suas tipologias, estão os movimentos sociais, promovidos por Fóruns da Criança e do Adolescente, instituições da Rede de Garantia dos Direitos infantojunvenis. Garantir que a violência não se repita... em casa, na escola, na rua, na vida.
O brincar, diante a complexidade do ser e existir do sujeito, atravessado pelo contexto social, econômico, político, cultural e espiritual me parece um desafio. Desafio este deslocado pelo brincar.
Para o pediatra e psicanalista Winnicott, o brincar é em si uma atividade terapêutica.
Brincar promove deslocamentos. É preciso se deslocar. No cotiadiano com crianças e adolescentes, não se aplica teorias. A gente vive, pensa, atua, constrói e inventa novos caminhos através e por meio do brincar. Brincar com e brincar junto. Deixar -se se conduzido em uma dança transferencial.

16/03/2025

Aventurar-se causa ansiedade, mas deixar de arriscar-se é perder a si mesmo. Aventurar-se no sentido mais elevado é precisamente tomar consciência de si próprio.
Kierkegaard

25/02/2025

Leituras necessárias para bebês, crianças, adolescentes e famílias para a prevenção às violências sexu@is.

05/01/2025

Eu, ele, nós