NeuroBlue - neurodesenvolvimento Integral

20/06/2022

O atendimento *Neuropsicopedagógico* é fundamental para crianças, adolescentes e universitários com *dificuldades de aprendizagem, TDAH e outros Distúrbios de desenvolvimento que afetam o comportamento.* Se você ou alguém que você conhece precisa desse tipo de atendimento, Nós temos uma solução incrivelmente acessível pra te ajudar.
Para mais informações, siga nosso perfil ** e fale conosco pelo *WhatsApp (32) 9 9985-5987*.
*VAGAS LIMITADAS*

20/06/2022

07/02/2022

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Atenção pais e educadores: você realmente sabe tudo o que é necessário sobre o desenvolvimento infantil?

Da gestação a infância, estamos em aprendizado intenso, afinal, é nosso período de formação tanto física, quanto mental. O que pode ser feito neste período para que o desenvolvimento do seu filho ou aluno seja leve, interessante e progressivo?

O livro "Tudo o que você precisa saber sobre o desenvolvimento infantil" do nosso autor .sergio_psicomotricidade reúne, de forma prática, estudos e experiências que vão lhe ajudar a criar um ambiente de estímulos para a nova geração.

Quer saber mais?
Acesse nosso site e conheça este livro.

19/12/2021

Em um ano tão desafiador a NeuroBlue aeguiu firme em.seu propósito. Foram muitas histórias, lágrimas, sorrisos, dores,.alegrias e tristezas compartilhados. Contudo você nunca esteve sozinho. Nossa conduta ética, técnica e procedimental de nada valeria se em cada atendimento não fosse renovado exatamente esse propósito, ninguém f**a lara trás. Ninguém chora sozinho. Ninguém f**a desamparado e desassistido. Fechamos o ano com novas incríveis 647 histórias de superação. Famílias que buscam forças no infinito para seguir em frente, pessoas.. São elas que importam e é por elas que trabalhamos. Agradecemos pelos ensinamentos 2021, nosso muito obrigado. Que venha 2022 com saúde e paz. Feliz Natal.
Equipe NeuroBlue.

14/09/2021

E não é que ficou prontinho? Depois de vários pedidos está aí, saindo do forno, um compilado coroando meus 20 anos de carreira. Essa obra tem o objetivo de levar informação de qualidade, baseado em Evidências Científ**as a pais e professores para que entendam o Neurodesenvolvimento infantil em todas suas particularidades e essências. Antes de tudo educar.
Link para adquirir o livro
https://editoraperensin.com.br/produto/tudo-o-que-e-preciso-saber-sobre-o-desenvolvimento-infantil-que-ninguem-te-contou-ainda/

02/09/2021

Todos os anos nós fazemos uma ação em Setembro, mês de prevenção ao suicídio. Entendemos que é um mês voltado ao autocuidado, a redobrar a atenção consigo mesmo e pesar ae os desejos conflituosos estão gerando angústias qie você não está conseguindo lidar sem ajuda.
Em 2021, propomos a massagem antiestresse como terapia de autocuidado com valores simbólicos. Dessa maneira gostaríamos de proporcionar a você um momento único de encontro consigo mesmo e a partir daí um novo entendimento sobre seu momento de vida.
Faça contato por DM ou pelo whatsapp (32) 9 9985-5987 e agende seu horário. Vagas limitadas por conta dos protocolos sanitários.

18/08/2021

Pesquisas recentes sobre trauma, apego e neurociência apontam para uma clara divisão na psicopatologia entre transtornos baseados na repressão (como no modelo de repressão de Freud) e psicopatologias estruturadas em mecanismos dissociativos, uma resposta a trauma interpessoal grave. As patologias baseadas na repressão são típicas de uma estrutura neurótica (com melhor resultado de desenvolvimento), enquanto as patologias baseadas na dissociação são de natureza mais grave, muitas vezes limítrofe, como na organização limítrofe de Otto Kernberg (1975). A neurobiologia do apego e a teoria da regulação do afeto (Allan Schore), a psicopatologia do desenvolvimento (Giovanni Liotti) e a psicanálise relacional contemporânea (Philip Bromberg), todas fornecem evidências clínicas de que a psicopatologia mais grave é de estrutura dissociativa.
Nós adoecemos em grande medida, pelo desconhecimento daquilo que nos afeta, todavia, isso não basta. é preciso coragem para enfrentar os conflitos psíquicos que geram angústias.
fator de cura: Conhecimento. Construímos os sintomas. Adoecemos para mantermos a proteção do sujeito diante desses conflitos.
O caminho para a remissão (desfazer) desses sintomas passa por descobrir (CONHECIMENTO) quais os conflitos psíquicos que estão dissociados para os quais aqueles sintomas foram construídos como proteção ao sujeito.
fator de cura: Corageterapum
O resultado desse processo de conhecimento guiado pelo psicanalista, levará o paciente a uma reintegração de saber sobre aquilo que estava dissociado, mas isso não é suficiente para a cura do desconforto (angústia) original.
Frequentemente há abandono da terapia, pois não há transferência entre paciente e psicanalista. a CORAGEM é mediada por essa relação de transferência. Essa relação de confiança, de segurança é necessária para a promoção do processo de cura.

30/07/2021

*Atenção!* O curso de Pós-graduação da *Faculdade Ensin.E*, sob a coordenação da professora *Heloísa Delage*, juntou forças com a *Clínica NeuroBlue - neurodesenvolvimento integral* e está oferecendo atendimento em *TERAPIA PSICOMOTORA* na modalidade *CLÍNICA POPULAR*, ou seja, *com o valor da consulta custeado por parceiros*.
🧠 *Agendamento*
Por tratar-se de um serviço subsidiado, a marcação deverá acontecer *EXCLUSIVAMENTE pelo WhatsApp da Clínica NeuroBlue 32 9985-5987*. Será agendado uma entrevista para triagem seguindo critérios técnicos.
💙 *Atendimentos*
São elegíveis para a Clínica Social em Terapia Psicomotora: TEA, Síndrome de Down, Transtornos de comportamento, Transtornos do Neurodesenvolvimento, Transtornos de Aprendizagem, Sintomas Emocionais Agravados pelo Isolamento Social, Disfunções Motoras e Transtornos Relacionados ao Envelhecimento e Suas Comorbidades, *Sequela Motora ou Neurológica em Decorrência de Covid19*.
🧠*Profissionais*
Os atendimentos serão feitos pelos estagiários do Curso de Pós-Graduação em Psicomotricidade Clínica e Institucional da Faculdade Ensin.E, sob supervisão clínica do Terapeuta Psicomotricista Dr. Sérgio de Carvalho Junior.
💙 *Atendimento Especial*
Queremos convidar também os *professores* e *cuidadores* que apresentam *Sintomas Emocionais Relacionados ao Isolamento Social*, *Sequela motora ou neurológica em decorrência de covid19*, para se inscreverem no atendimento, *estamos preparados para ajudar vocês!*
Maiores informações pelo whatsApp 32 99985-5987.

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💙💙💙💙VAGAS LIMITADAS!!!! 💙💙💙💙

26/07/2021

O desenvolvimento motor é conceituado por Gallahue e Ozumun (2005) como a contínua alteração no comportamento motor ao longo do ciclo da vida, proporcionado pela interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente. Ao caracterizá-lo em relação a pessoa, a idade, como um fator intrínseco, deve ser levada em conta, porém, os fatores extrínsecos também o influenciam (HAYWOOD & GETCHELL, 2004).
*De acordo com a Organização Mundial de Saúde (1984), é considerada prematura ou pré-termo a criança que nasce com menos de 37 semanas completas de gestação (menos de 259 dias) a contar do primeiro dia do último período menstrual. Relaciona-se o nascimento pré termo também ao peso do nascituro, por isso, são chamados recém-nascidos prematuros, os com idade gestacional inferior a 37 semanas e com peso ao nascimento menor ou igual a 2500g (MANCINI, et al, 2002).

23/07/2021

Com o desenvolvimento do pensamento na idade pré-escolar (4 a 6 anos), portanto, as imagens captadas pelos sentidos são transformadas em uma expressão verbal mentalizada. Assim podemos compreender o impacto do isolamento social no psiquismo dessa faixa etária.
As representações formadas pela criança referem-se àquilo que pode ser observado e constatado pela percepção. Já não encontramos mais, aqui, a percepção imediata do mundo externo, mas uma percepção mediada pelas palavras que nomeiam os diferentes objetos e atribuem a eles signif**ado. No entanto, ainda há, notadamente, uma primazia do plano concreto das imagens. Esse tipo de pensamento, predominante
na idade pré-escolar, pode ser chamado, de acordo com o psicólogo Vasili Davidov, de pensamento empírico (MARTINS, 2007).
Seu desenvolvimento implica o intenso contato prático da criança com a realidade social, que promove uma maior complexidade e solidez das ideias que a criança elabora sobre o mundo. Isso signif**a que a escola de educação infantil deve promover a ampliação do contato da criança com a realidade social, para além dos estreitos limites da vida cotidiana.
Quando discutimos o desenvolvimento do pensamento, falamos do tipo de ideias que a criança vai formando sobre o mundo, que expressam e orientam a relação da criança com a realidade e isso impacta diretamente no psiquismo da criança. Em linhas gerais, podemos dizer que o pensamento teórico é capaz de captar o movimento da realidade e suas contradições, indo além da aparência empírica dos fenômenos e revelando a possibilidade de sua transformação ativa pelo cuidador. Por isso é tão importante f**ar atento ao sintomas nesse momento. As ações educativas junto às crianças, no retorno ao presencial, devem se orientar por esses princípios, e o professor precisa ter consciência que se expressam tanto na forma quanto no conteúdo das atividades por ele propostas. É preciso combater a formação de uma relação fatalista e passiva da criança com a realidade e, portanto, de uma compreensão estática e acrítica do real.