psi.fernandodugone

12/03/2026

*INCLUSÃO DE PAPEL*

É quando a escola diz que é inclusiva, oferece a vaga e acredita que já cumpriu seu papel.

Mas quando a criança entra, a realidade é outra.

🧩 Salas lotadas, onde é impossível olhar para as necessidades individuais;
🧩Sem mediador ou apoio adequado para quem realmente precisa;
🧩 Profissionais sem formação específ**a para lidar com a diversidade e individualidade de cada um;
🧩Professores exaustos, tentando dar conta de tudo, mas sem suporte da instituição;

*🥱 NO DISCURSO EXISTE INCLUSÃO.*
*NA PRÁTICA, MUITAS VEZES EXISTE ABANDONO PEDAGOGICO.*

A verdadeira inclusão não é apenas matricular a criança.
É adaptar o ensino, oferecer suporte e garantir aprendizagem real.

*Precisamos falar seriamente sobre melhorar a inclusão nas escolas.*
Cada criança é única.
Cada criança tem seu ritmo, sua forma e seu jeito de aprender.

🚨 *Alerta às escolas:*
O número de diagnósticos cresce a cada ano.
Se as instituições não se prepararem, não se capacitarem e não apoiarem seus professores, a escola não acompanhará a realidade das famílias.

🧩Incluir não é fingir.
🧩Incluir não é apenas cobrar mensalidade.

🧩Incluir é acolher.
🧩Incluir é respeitar.
🧩Incluir é ensinar de verdade.

Porque no final existe uma verdade simples:❤️

*TODA CRIANÇA TEM DIREITO DE APRENDER.*

11/03/2026

A *Tríplice Contingência* é um dos princípios centrais da Análise do Comportamento (ABA). Ela explica como e por que os comportamentos acontecem, observando a relação entre três elementos:

1️⃣ *Antecedente (A)*
É o que acontece antes do comportamento.
São os estímulos, situações ou instruções que preparam o ambiente para que um comportamento ocorra.

📌 Exemplo:
A mãe pede para a criança guardar os brinquedos.

2️⃣ *Comportamento* (B)
É a ação observável da pessoa.
Tudo aquilo que a criança faz, fala ou demonstra e que pode ser observado.

📌 Exemplo:
A criança começa a chorar ou se recusa a guardar os brinquedos.

3️⃣ *Consequência* (C)
É o que acontece depois do comportamento.
A consequência pode aumentar ou diminuir a probabilidade de o comportamento acontecer novamente no futuro.

📌 Exemplo:
A mãe guarda os brinquedos no lugar da criança.

🤔* Mas, Fernando, por que isso é tão importante na ABA?*

A ciência ABA analisa essa relação *Antecedente → Comportamento → Consequência* para entender a função do comportamento e ensinar novas habilidades mais adequadas.
Ou seja, em vez de apenas corrigir o comportamento, buscamos entender:

🧩 O que desencadeou
🧩 O que a criança fez
🧩 O que ela ganhou ou evitou com isso

Assim conseguimos ensinar comportamentos mais funcionais e promover desenvolvimento de cada indivíduo.fernandodugone

07/03/2026

O Triângulo do Sucesso no Desenvolvimento Infantil.
*​O desenvolvimento de uma criança não acontece de forma isolada. Imagine um triângulo: para que ele seja forte, todos os lados precisam estar conectados.*
​​Na psicologia infantil e nas terapias de apoio, trabalhamos com três pilares fundamentais:
​🏠 *1. A Família:* A família é a base. É onde a criança passa a maior parte do tempo e onde os vínculos afetivos são construídos. Sem o engajamento dos pais, o progresso f**a limitado às quatro paredes do consultório. A família é quem coloca em prática as estratégias no dia a dia.
​🏫 *2. A Escola*
​É o ambiente onde a criança testa suas habilidades sociais, lida com regras coletivas e enfrenta desafios acadêmicos. Quando a escola está em sintonia conosco, conseguimos adaptar o ambiente para que o aprendizado flua sem frustrações desnecessárias.
​🏩 *3. A Clínica*
​Nós, profissionais, entramos com o olhar técnico, as ferramentas de intervenção e o acolhimento. Nosso papel é mediar essa comunicação, orientando tanto a escola quanto a família sobre as melhores formas de estimular o potencial da criança.

​ A "Parceria e Comunicação" é a chave
quando esses três pilares falam a mesma língua, a criança se sente segura, compreendida e estimulada de forma coerente.🧩❤️
.fernandodugone

03/03/2026

Para atender pacientes atípicos não basta apenas conhecer o diagnóstico. É fundamental buscar conhecimento contínuo sobre o funcionamento sensorial.

 Hipersensibilidade e hipossensibilidade são formas opostas de processamento sensorial.

▪ Hipersensibilidade: ocorre quando há uma reação exagerada e, muitas vezes, dolorosa a estímulos considerados leves, como luzes, sons, cheiros ou toques. Isso pode levar ao evitamento e ao sofrimento diante de situações comuns do dia a dia.

▪ Hipossensibilidade: caracteriza-se por uma resposta reduzida aos estímulos sensoriais. A pessoa tende a buscar estímulos mais intensos como movimento, pressão ou sons altos como forma de autorregulação.

Compreender essas diferenças é essencial para oferecer intervenções mais assertivas, respeitando as necessidades individuais de cada paciente.🧩
fernandodugone

26/02/2026

26/02/2026

O uso de telas faz parte da nossa rotina.
Celulares, tablets, computadores e televisão podem ser ferramentas importantes de aprendizado, comunicação e lazer. O problema não está na tecnologia em si, mas no uso excessivo e sem limites.

Quando o tempo de tela ultrapassa o equilíbrio saudável, alguns sinais começam a aparecer: irritabilidade, dificuldade de concentração, alterações no sono, redução do interesse por brincadeiras e atividades ao ar livre, além de menor interação social. Em crianças e adolescentes, que ainda estão em pleno desenvolvimento, esses impactos podem ser ainda mais signif**ativos.

O excesso de estímulos rápidos e constantes pode dificultar a tolerância à frustração e a capacidade de esperar. Além disso, muitas horas em frente às telas favorecem o sedentarismo, interferem na qualidade do sono e reduzem momentos importantes de convivência familiar.

Isso não signif**a proibir totalmente o uso, mas sim:
🧩 Estabelecer limites claros;
🧩 Combinar horários;
🧩 Supervisionar conteúdos;
🧩 Incentivar outras experiências: brincar, praticar esportes, ler, conversar, criar e explorar o mundo real.

EQUILÍBRIO É A PALAVRA-CHAVE. Limitar o uso de telas não é rigidez é CUIDADO. É oferecer às crianças e adolescentes oportunidades variadas para um desenvolvimento mais saudável e equilibrado.

25/02/2026

A educação inclusiva não é um favor.*
*É UM DIREITO.*

Quando falamos em inclusão, falamos sobre garantir acesso, respeitar singularidades e acreditar que toda pessoa aprende cada uma do seu jeito, no seu tempo.

Incluir é transformar o ambiente, é promover convivência, é construir uma escola onde todos pertencem.fernandodugone

24/02/2026

ESCOLA NÃO FAZ FAVOR, ESCOLA CUMPRE A LEI!
Muitas famílias ainda ouvem frases como "não temos mais vagas para alunos com deficiência" ou "não estamos preparados para o seu filho".

DEIXANDO DEIXANDO BEM CLARO: ISSO NÃO É APENAS UMA DESCULPA, É CRIME.
🧩De acordo com a Lei 12.764/12 (Lei Bere
nice Piana), o gestor escolar que recusar a matrícula de um aluno com autismo ou qualquer outra deficiência está suieito a uma multa que varia de 3 a 20 salários mínimos.
🧩 Além disso, em caso de reincidência, o diretor pode até perder o cargo. A inclusão é um direito inalienável e não pode ser negociada.

O que a escola NÃO pode fazer:
1- Negar matrícula por causa do diagnóstico;
2- Cobrar taxas extras para acompanhante especializado (mediador);
3- Limitar o número de alunos autistas por sala.

Se o direito do seu filho foi violado, não aceite o "NÃO"
Documente a negativa e busque ajuda especializada.
Não esqueçam de exigir seus direitos.

22/02/2026

🚨✨ Vem aí mais uma novidade! ✨🚨

Em parceria com a , vamos bater um papo especial sobre 🏃‍♂️💙 corrida e saúde mental.

Movimento que fortalece o corpo, organiza a mente e transforma emoções.
Porque correr vai muito além do pace… é autocuidado, é terapia em movimento!

F**a ligado(a), porque vem conteúdo incrível por aí! 🔥

19/02/2026

A desrequlação emocional acontece quando a criança sente uma emocão tão intensa que ainda não conseque lidar com ela sozinha.

🧩FASE FUNCIONAL:
A criança está tranquila, consegue aprender, brincar ouvir e cooperar

🧩ESCALONAMENTO:
Algo começa a incomodar. Um gatilho é ativado e a emoção começa a aumentar.

🧩 ZONA DE DESREQULACÃO:
A emoção atinge um pico. A criança pode gritar, bater, fugir, se jogar no chão ou até apresentar comportamentos de luta, fuga ou congelamento.
Nesse momento, ela não está "fazendo manha". ela está com dificuldade real de se autorregular.

🧩 ACALMANDO E RETORNO AO FUNCIONAL:
Com apoio adequado, acolhimento e estratéaias corretas. a intensidade emocional diminui e a crianca volta aradativamente ao estado funcional.

❤️💙💛 É IMPORTANTE LEMBRAR:
A criança precisa de co-regulação antes de aprender autorregulação O papel dos profissionais e famílias é ensinar habilidades emocionais, não apenas corrigir comportamentos.fernandodugone

11/02/2026

Marcos do Desenvolvimento Infantil

Os marcos do desenvolvimento infantil são referências importantes que nos ajudam a acompanhar como a criança evolui ao longo do tempo seja nas áreas motora, comunicacional, social, cognitiva e emocional. Cada criança tem seu próprio ritmo, e por isso esses marcos não devem ser vistos como regras rígidas, mas como sinais de orientação e acompanhamento.

Observar esses sinais desde os primeiros meses de vida permite identif**ar potencialidades, necessidades e possíveis atrasos de forma precoce, favorecendo intervenções mais ef**azes e respeitosas ao desenvolvimento da criança.
🔍 Um ponto essencial: Percebeu algum atraso ou comportamento diferente? Não fique no achismo e não se prenda à primeira opinião.
Busque informações, estude, converse com profissionais qualif**ados e esteja aberto a diferentes olhares. O desenvolvimento infantil é complexo, e quanto mais conhecimento e parceria houver, melhores serão as oportunidades de crescimento.
🤱🏫🧩 Família, escola e terapia caminham juntas.
Com escuta, informação e intervenção adequada, é possível promover um desenvolvimento mais saudável, funcional e signif**ativo seja para seu filho ou para seu paciente.
Informação, acolhimento e ação transformam vidas.🌱

06/02/2026

"Aimportância da tríade no desenvolvimento infantil"

O desenvolvimento da criança é muito mais forte quando família, escola e clínica caminham juntas. Essa parceria cria um cuidado integral, coerente e contínuo, respeitando a individualidade de cada criança.

✨ Família: é onde tudo começa. Afeto, rotina, limites e vínculo emocional são a base para o crescimento saudável.
🏫 Escola : espaço de socialização, aprendizagem e observação diária do comportamento e das habilidades da criança.
🩺 Clínica: oferece o olhar técnico, o acompanhamento especializado e as intervenções necessárias para apoiar o desenvolvimento.

Quando esses três pilares se comunicam e trabalham em sintonia, a criança se sente mais segura, compreendida e confiante para evoluir.

 Cuidar juntos é potencializar resultados.