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TATO - Tassianny Amorim / Terapeuta Ocupacional

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05/04/2022

💡Desde o período da gestação, mãe e bebê já estão conectados e vivenciam novas sensações juntos.

O novo já é compartilhado, e, a partir do nascimento, a exploração do mundo se inicia de maneira concreta.

Os anos que compõem a primeira infância são preciosos e, por isso, é importante deixar a criança se PERMITIR!

Quando as crianças brincam em um ambiente natural, elas desenvolvem muito sua motricidade, a linguagem e a criatividade.

O contato com a terra, a textura dos alimentos, o cheiro de chuva, uma tampa de panela, as cores das tintas e o peso dos objetos.

O universo de exploração é enorme, e a descoberta é sempre uma nova EXPERIÊNCIA!

02/04/2022

“Nesse dia mundial da conscientização do autismo, é importante lembrar o óbvio :

Nem todo Autista parece Autista, pelo simples fato de que Autismo não tem cara!
O transtorno do espectro autista é uma condição neurobiologica de origem genética que requer diferentes níveis de suporte.
Em outras palavras, nenhum autista é igual ao outro.
Se você conhece um autista, você conhece somente esse autista, você não conhece o Autismo.
Autismo deveria ser escrito no plural: “AUTISMOS” .”

Texto: Autizando Carol

31/03/2022

💡Aqui estão algumas ideias de brincadeiras sensoriais rápidas.

Essas atividades são algumas das minhas favoritas e se concentram em diferentes aspectos dos sistemas sensoriais, de acordo com a idade do bebê.

🥰E hoje meu modelo de capa é meu esposo com nossa pequena... um excelente pai e presente em todos os momentos.

👨🏻‍🍼Em breve vamos falar um pouco sobre estes momentos dele com a Elis✨.
⁣

29/03/2022

✨Muitos pais acham que COMPRAR TODAS AS COISAS, como brinquedos caros ou aparelhos de alta tecnologia ajudam seus bebês a se desenvolverem e crescerem, mas na verdade tudo o que eles precisam é da nossa companhia.

👶🏽O bebê através de sua linguagem corporal nos dá pistas sobre como ele está se sentindo e o que ele pode precisar. As dicas de linguagem corporal podem nos ajudar a identif**ar se eles estão cansados, com fome, bem acordados e prontos para brincar ou precisando de uma pausa. Quando somos capazes de reconhecer e responder a essas dicas, isso ajuda a construir um relacionamento seguro.

❓Então, quais são alguns sinais que os bebês demonstram que estão de prontidão para o brincar?

•Contato visual direto;

•Demonstram-se atentos;

•Seu corpo não f**a parado, pois eles podem chutar/acenar pernas e braços com excitação;

•Sorriso.

❗️Quando você vê esses sinais, geralmente é um ótimo momento para estender as interações e até mesmo introduzir atividades lúdicas!

❓E os sinais de que o bebê pode precisar de uma pausa?

•Desviar o olhar;

•Virando a cabeça;

•Contorcendo-se ou agitando-se;

•Bocejo;

•Choro.

Quando você reconhecer esses sinais de “faça uma pausa”, tente mudar as atividades ou dar ao bebê algum tempo de silêncio, demonstrar carinho ou até mesmo alimenta-lo.

🤱🏽É através da interação que você está constrói um forte relacionamento com seu bebê e f**ará cada vez mais sintonizado com ele!

📍Referência
A MATERNIDADE ❤️🤱🏽

24/03/2022

..e todos os outros agitos imagináveis com o corpo são essenciais para que nossos pequenos interajam com o meio e aprendem sobre si mesmos, as pessoas que os rodeiam e os lugares que frequentam, e por isso, não existe hora específ**a para se movimentar.

Movimente-se 🤸🏽‍♀️

22/03/2022

Pular de um pé só é uma habilidade que surge depois que uma criança domina o pulo com os dois pés.

O pular de um pé só é uma habilidade de nível superior que requer equilíbrio de um único membro, força nas pernas e coordenação motora global. Geralmente surge entre 03-04 anos de idade.

Nossas crianças hoje vêm apresentando dificuldade em adquirir esta habilidade então vamos aprender a dominar isso?

💥Tente oferecer a sua mão dando apoio;
💥Tente que a criança alterne os pés durante o salto e a aterrissagem (como galopar!)⁠;
💥Estimule para que ela fique de um pé só por alguns segundos;
💥Experimente brincar de amarelinha, onde envolve vários pulos e você ainda alterna com o pulo usando os dois pés.

18/03/2022

📌No decorrer da semana falamos sobre a Percepção Visual e os sinais que algumas crianças apresentam quando possuem pobre Percepção Visual.
Hoje apresento a vocês um dos te**es que utilizo para poder avaliar crianças que chegam até o consultório e que durante a anamnese os pais trazem como queixa alguns desses sinais.

📌O teste With Supplemental Developmental Visual Perception and Motor Coordination (Beery) VMI conhecido como Teste de do Desenvolvimento da Integração Viso- motora, é uma avaliação padronizada e referenciada, e sua aplicação é dividida em três partes, sendo:

• Integração Viso motora onde é realizada a cópia de imagens e imitação;
• Percepção Visual onde existe a identif**ação e percepção de formas diferentes;
• Coordenação motora fina onde é necessário coordenação para traçar um determinado caminho.

📌Após aplicação o teste é corrigido e é possível detectar se existe um déficit na integração viso motora da criança, e através da sua pontuação é possível saber qual idade equivalente a criança apresenta.

📌O VMI é um excelente instrumento para crianças que possuem queixas escolares, direcionando a intervenção que ajudará a criança obter grande desempenho em suas tarefas escolares e de vida diária.

📍Referência
Beery K. E., Buktenica N. A., & Beery N. A. (2010). The Beery–Buktenica Developmental Test of Visual–Motor Integration: Administration, scoring, and teaching manual (6th ed.). Minneapolis, MN: Pearson.

17/03/2022

👀 Agora que vocês já sabem o que é Percepção Visual, irei pontuar qual seriam os sinais de crianças com pobre Percepção Visual.

Vamos lá...

• Confusão dos conceitos de tamanho, forma e distância;
• Déficit na memória visual;
• Dificuldade nas habilidades viso-motoras, ou seja, na capacidade em realizar movimentos coordenados entre os olhos e as mãos;
• Menor motivação para atividades que envolvem a escrita;
• Dificuldades em seguir instruções visuais;
• Dificuldades com a orientação espacial, como saber localizar o que está à direita ou à esquerda; à frente ou atrás; acima ou abaixo, ou ainda, um objeto em relação a outro. Assim como, ter noção de longe ou perto; alto ou baixo e longo ou curto;5
• Problemas para desenhar, colorir na linha ou escrever na linha do caderno;
• Dificuldade em discriminar letras semelhantes (p-b; d-q);
• Incapacidade para copiar as formas das letras corretamente, confusão de letras que diferem em relação a orientação espacial.

Caso a criança apresente estes sinais, é recomendável a realização de uma avaliação multidisciplinar para detectar eventuais problemas visuais e/ou quais habilidades perceptivas visuais estão comprometidas, a fim de se chegar a um diagnóstico e promover intervenções apropriadas para as dificuldades apresentadas.

14/03/2022

👀 Percepção Visual

Reconhecer e interpretar os estímulos visuais é uma função complexa realizada pelo cérebro, e o desenvolvimento dessa função depende não só da maturação cerebral, como também dos estímulos, das motivações e das experiências visuais do indivíduo.

▫️A Percepção Visual refere-se à capacidade do cérebro de reconhecer, discriminar e interpretar estímulos visuais e é composta pelas seguintes habilidades:
• Discriminação visual: capacidade de perceber diferenças ou semelhanças em objetos com base no tamanho, cor, forma, direção.
• Memória visual: capacidade de recordar estímulos visuais, seja a longo ou curto prazo.
• Relação espacial: capacidade para entender noções de posição e de direção no espaço.
• Memória sequencial: capacidade de recordar uma sequência de estímulos visuais.
• Constância de forma: capacidade de reconhecer e identif**ar um estímulo visual, mesmo que seu tamanho, cor e direção tenha sido alterada, ou seja, envolve a capacidade de generalização em relação ao estímulo visual.
• Figura-fundo: capacidade para distinguir uma forma ou caractere impresso do seu fundo, ou seja, refere-se à capacidade de diferenciar e distinguir a figura como centro da atenção, destacando-a em meio a muitos estímulos visuais apresentados ao mesmo tempo.3
• Fechamento visual: capacidade para reconhecer um objeto quando falta parte dele, ou seja, é a capacidade de identif**ar ou reconhecer um símbolo ou objeto quando o objeto inteiro não estiver visível.

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❗️Referência
• SILVEIRA, A. M. I. O processamento da informação visual em crianças na alfabetização. Pouso Alegre, 2019, 95 f.
• FUSCO, N. Elaboração de programa de intervenção com as habilidades percepto-viso-motoras em escolares com dislexia do desenvolvimento. – Marília, 2013. 183 f.

29/01/2022

Vamos lá pessoal!
Juntos somos fortes…

06/12/2021

📍Quando uma criança seleciona ativamente sensações mais úteis em um ambiente e consegue organizá-las de maneira eficiente, ela terá facilidade de realizar seus objetivos e será bem sucedida em suas ações.

📍Este processo chamado de Resposta Adaptativa é possível porque o cérebro conseguiu organizar com eficiência as informações sensoriais recebidas do ambiente e fornece uma base para a ação.

📍Quando uma criança produz uma Resposta Adaptativa mais complexa do que qualquer resposta realizada anteriormente, o cérebro atinge um estado mais organizado e sua capacidade de integração sensorial é aprimorada.

📍Assim, a integração sensorial leva a respostas adaptativas, que por sua vez resultam em uma integração sensorial mais eficiente.

🚴As Respostas Adaptativas ajudam a criança a adquirir habilidades como andar de bicicleta. Embora as rodinhas de treinamento reduzam o desafio para esse garoto, seu sistema nervoso integra informações vestibulares, proprioceptivas e visuais de forma adequada para que ele possa andar com sucesso em sua bicicleta enquanto está em movimento.

26/11/2021

💡…que comprometimentos graves e persistentes no funcionamento cognitivo, social e emocional geralmente resultam quando bebês e crianças pequenas são institucionalizados em ambientes empobrecidos em relação à disponibilidade de uma ampla gama de experiências sensoriais, a presença de um cuidador e oportunidades para a exploração sensório-motora?

👉🏾A Dra. Ayres, considerou em seus estudos que a “entrada sensorial” é como alimento para o cérebro, assim como a “comida” é alimento para o corpo.
Também relata em seus estudos que excesso de estímulos pode gerar estresse prejudicial ao desenvolvimento do cérebro e reduzir a capacidade subseqüente da pessoa em lidar com o estresse.

👉🏾Para que seu pequeno tenha um efeito ideal no desenvolvimento, aprendizado e comportamento, a entrada sensorial deve ser ativamente organizada e usada pela criança, agir e responder ao meio ambiente.

Endereço

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Ponte Nova, MG
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