Espaço Dom Quixote

Espaço Dom Quixote O Espaço Dom Quixote é uma clínica transdisciplinar que promove atendimento a crianças e adolescentes, proporcionando bem-estar e melhor qualidade de vida

Por que Dom Quixote? Vivia imerso no mundo da fantasia, acreditando ser um grande herói, mas suas fantasias eram sempre desmentidas pela dura realidade. Assim são as crianças e adolescentes: fantasiam, inventam, criam, mas muitas vezes são incompreendidas por uma sociedade que não sabe lidar com o diferente e o criativo. O Espaço Dom Quixote é uma clínica transdisciplinar que promove o atendimento de crianças e adolescentes, proporcionando bem-estar e melhor qualidade de vida para todos os seus pacientes. Através da competência e especialização profissional, e de um trabalho em equipe diferenciado, a clínica oferece para todos os pacientes um tratamento especial, respeitando a individualidade, necessidades e complexidade de cada um. O Espaço Dom Quixote entende que cada paciente precisa de atenção, carinho e cuidados. Por isso, oferece um ambiente agradável e acolhedor. Centrado no bem-estar e felicidade de seus pacientes, o Espaço Dom Quixote foi criado especialmente para que crianças, adolescentes e suas famílias encontrem todo o apoio e assistência necessários. Além de contar com diversos profissionais altamente qualificados na área de saúde com excelência no atendimento de crianças e adolescentes, em um único lugar, estes profissionais trabalham em equipe, trocam idéias, realizam grupos de estudos e reuniões para a compreensão de seus pacientes como um todo e não apenas dentro de cada especialidade. Convergir conhecimento na busca por mais qualidade de vida para seus pacientes: esse é o trabalho do Espaço Dom Quixote!

Embora a intenção de quem fala seja proferir um elogio, essa frase carrega um desafio gigante: o da aceitação. Deduzir ...
28/03/2026

Embora a intenção de quem fala seja proferir um elogio, essa frase carrega um desafio gigante: o da aceitação.
Deduzir que há um estereótipo é um engano, porque o autismo é diverso.
Existem diferentes formas de se comunicar, interagir e perceber o mundo.
Quando nos baseamos em estereótipos, corremos o risco de:

❗ não reconhecer quem precisa de apoio
❗ minimizar desafios reais
❗ invalidar experiências legítimas
Mais do que tentar “identificar” o autismo pelo olhar, é importante escutar, aprender e respeitar as singularidades.

Porque cada pessoa é única — dentro e fora do espectro.
Escreve nos comentários, o que você pensa sobre a frase: "Você nem parece autista!"

Espaço Dom Quixote
Cuidando do presente, construindo o futuro.
📞 (51) 3037-7167 | (51) 98242-3366

O Espaço Dom Quixote foi reconhecido como a clínica de saúde mental mais lembrada em São Leopoldo, em pesquisa realizada...
24/03/2026

O Espaço Dom Quixote foi reconhecido como a clínica de saúde mental mais lembrada em São Leopoldo, em pesquisa realizada no Instagram pela empresa Promove Pesquisas.

Esse reconhecimento reflete algo que valorizamos todos os dias:
um cuidado construído com escuta, responsabilidade e compromisso com cada pessoa que passa por aqui.
Seguimos acreditando em um atendimento que respeita a singularidade de cada história, fortalecendo vínculos e promovendo desenvolvimento.

Agradecemos a todos que confiam no nosso trabalho e fazem parte dessa trajetória.

Espaço Dom Quixote
Cuidando do presente, construindo o futuro.

Quando falamos sobre o impacto das telas na comunicação infantil, não é apenas o tempo de exposição que importa.O tipo d...
23/03/2026

Quando falamos sobre o impacto das telas na comunicação infantil, não é apenas o tempo de exposição que importa.
O tipo de estímulo também faz diferença.
Mesmo quando a criança não está olhando diretamente para a tela, o estímulo auditivo continua presente:

• falas muito rápidas
• frases prontas
• músicas repetitivas
• pouca linguagem usada em situações reais de comunicação
Esse fluxo constante de sons pode ocupar a atenção da criança e reduzir o espaço para a escuta da fala do outro e para as trocas comunicativas do dia a dia.

Na prática clínica, é comum observar crianças que repetem falas completas de desenhos, trilhas sonoras ou roteiros específicos.
Essa repetição — chamada de ecolalia — nem sempre significa que a criança está usando a linguagem de forma funcional. Muitas vezes, ela apenas reproduz um modelo que ouviu, sem intenção real de comunicação.
Nesses casos, a ecolalia não é o problema em si.

Ela pode ser um sinal de que a linguagem está sendo construída a partir de modelos pouco funcionais de interação.
A linguagem se desenvolve principalmente na troca, no diálogo e na necessidade de interação com o outro.
Quando há excesso de estímulos não funcionais, especialmente durante a fase de construção da linguagem, esse processo pode ser prejudicado.

Por isso, mais do que apenas reduzir o tempo de tela, é fundamental ampliar as experiências de conversa, brincadeira e interação no mundo real.

🗣️ Priscila Wermeier Rodrigues
Fonoaudióloga
CFRa 7-11051

A Síndrome de Down é uma condição genética causada pela presença de uma cópia extra do cromossomo 21. Por isso, a data 2...
21/03/2026

A Síndrome de Down é uma condição genética causada pela presença de uma cópia extra do cromossomo 21. Por isso, a data 21/03 foi escolhida mundialmente para marcar o dia de conscientização sobre o tema.

Essa condição pode influenciar o desenvolvimento cognitivo, a linguagem e algumas características físicas, mas cada criança se desenvolve de forma única. Com estímulos adequados, acompanhamento profissional e oportunidades de inclusão, crianças com Síndrome de Down podem aprender, se comunicar, construir vínculos e participar ativamente da vida social e escolar.

O acompanhamento interdisciplinar— envolvendo áreas como psicologia, fonoaudiologia, terapia ocupacional e pedagogia — é um importante aliado para apoiar o desenvolvimento, fortalecer habilidades e orientar a família ao longo do processo.

Mais do que falar sobre limitações, esta data nos convida a ampliar o conhecimento, combater estigmas e promover ambientes realmente inclusivos para todas as crianças.
Informação, respeito e inclusão fazem diferença no desenvolvimento e na qualidade de vida.

O psicólogo acolhe essas manifestações e ajuda a transformá-las em caminhos de expressão e conexão.A Psicologia permite ...
19/03/2026

O psicólogo acolhe essas manifestações e ajuda a transformá-las em caminhos de expressão e conexão.

A Psicologia permite que a criança seja vista para além da ausência da fala — como sujeito único, com afetos, desejos e formas próprias de estar no mundo.
Porque toda criança tem algo a dizer, mesmo sem palavras.

E você, já percebeu o que seu filho comunica sem usar a fala?

🧠 Anne Kohl
CRP 07/41886
.annekohl

16/03/2026

Filhos com autonomia não nascem prontos!
Como tem feito na sua casa?

A forma como nomeamos um recurso molda a forma como o utilizamos. Quando falamos em Comunicação Alternativa e Aumentativ...
13/03/2026

A forma como nomeamos um recurso molda a forma como o utilizamos. Quando falamos em Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) em alta tecnologia, não estamos discutindo apenas semântica. Se chamamos de tablet, abrimos espaço para múltiplas funções: jogos, vídeos, pesquisas, entretenimento. Mas quando esse dispositivo está configurado com um sistema de CAA, sua função é clara: comunicar. Por isso, prefiro chamá-lo de comunicador.
Essa escolha:

• Define a função do recurso
• Organiza as expectativas dos parceiros de comunicação
• Favorece a consistência na implementação
• Reforça que não se trata de uma ferramenta de entretenimento Quando o dispositivo é estruturado como sistema de CAA, ele assume caráter comunicativo. Ele é voz. Ele é ferramenta de participação. Ele é meio de expressão. Nomear como comunicador fortalece essa compreensão. Comunicação é direito.

E, na alta tecnologia, estamos falando de um recurso que deve ser tratado com a mesma seriedade que tratamos a fala.

Se você tem dúvidas sobre implementação de CAA em alta tecnologia, entre em contato conosco. Estamos aqui para orientar cada etapa desse processo.

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Fonoaudióloga Priscila Wermeier Rodrigues CFRa 7-11051

Quando falamos de TDAH, o que aparece como “agitação” ou “dificuldade de concentração” muitas vezes é apenas a superfíci...
12/03/2026

Quando falamos de TDAH, o que aparece como “agitação” ou “dificuldade de concentração” muitas vezes é apenas a superfície. Por trás disso, existe uma criança tentando lidar com um mundo que exige um ritmo diferente do seu.

O corpo fala. A impulsividade comunica. A dificuldade de parar também diz algo.
Na clínica, o trabalho psicológico não é “corrigir” comportamentos, mas oferecer um espaço onde a criança possa ser escutada, compreendida e ajudada a transformar o excesso em palavra, sentido e possibilidade.

Em casa e na escola, o desafio não é apenas impor limites — é entender antes de exigir. Rotina e organização são importantes, mas só produzem efeito quando acompanhadas de um olhar que reconhece a singularidade dessa criança.

Pela via da escuta clínica, compreendemos que o TDAH não é apenas um diagnóstico. É também uma forma de estar no mundo. E quando essa forma encontra acolhimento, pode se transformar em criatividade, potência e desejo de aprender.

Se você convive com uma criança que parece sempre “a mais agitada da sala”, talvez o que ela precise não seja mais cobrança — mas mais escuta.

👉 Encaminhe para avaliação quando perceber sofrimento, dificuldades persistentes ou impacto na escola e nas relações.
annekohl
Psicóloga CRP 07/41886

09/03/2026

Pequenos hábitos fazem diferença:
📚 rotina
📚 ambiente adequado
📚 pausas planejadas
📚 acompanhamento dos adultos quando necessário

Dia de quem transforma o mundo com sua força e determinação.Feliz dia Internacional da Mulher!
08/03/2026

Dia de quem transforma o mundo com sua força e determinação.
Feliz dia Internacional da Mulher!

06/03/2026

Crianças neurodivergentes precisam de previsibilidade e coerência.
Quando as regras mudam conforme o ambiente, o cérebro entra em alerta — aumenta a ansiedade, diminui a segurança e o comportamento é impactado.

Alinhamento não é rigidez. É coerência.

Quando os adultos se organizam, a criança consegue se organizar também.

Se você percebe que a falta de alinhamento está gerando sobrecarga, entre em contato conosco. Estamos aqui para orientar esse processo.

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Algumas crianças respondem quando são chamadas, respondem perguntas e seguem instruções — mas quase não iniciam interaçõ...
05/03/2026

Algumas crianças respondem quando são chamadas, respondem perguntas e seguem instruções — mas quase não iniciam interações por conta própria.
Nesses casos, a linguagem aparece como resposta, não como intenção. A criança espera o estímulo do adulto, mas ainda não percebe a comunicação como uma ferramenta para agir sobre o outro, compartilhar interesses ou influenciar o ambiente.

Ambientes muito diretivos, com perguntas e comandos constantes, podem reforçar esse padrão responsivo. A criança aprende a aguardar condução — não a criar a troca.
Desenvolver linguagem funcional exige abrir espaço para iniciativa:
pausar, observar, esperar, valorizar gestos, olhares, vocalizações e responder de forma significativa às tentativas.

A comunicação se fortalece quando a criança entende que pode começar, influenciar e sustentar a interação — não apenas responder a ela.
Se você percebe esse perfil na sua criança e quer orientação profissional, entre em contato conosco. Estamos aqui para ajudar.

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Fonoaudióloga Priscila Wermeier Rodrigues CFRa 7-11051

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São Leopoldo, RS
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