Psiconutri_descomplica

23/06/2020

Quem já levou seu filho à um psicopedagogo, com certeza já se fez esta pergunta: - "Mas psicopedagogo só br**ca com meu filho"! O br**car para o psicoterapeuta tem um significado bem mais complexo e amplo do que a simples diversão.🧩 A criança que não br**ca está com seu discurso interno desestruturado e,😟 a partir de um modelo oferecido pelo psicopedagogo, ela vai reconstruir o discurso, a ordenação, o termo-a-termo, a sequenciação, a seriação, a classificação, a reversibilidade, etc. O br**car se destaca novamente para nos revelar que os esquemas que a criança usa para organizar as br**cadeiras são os mesmos que ela usa para lidar com o conhecimento.👩🏽‍🎓 Nessa perspectiva, é fundamental esse entendimento a fim de que o psicopedagogo possa identificar e intervir positivamente nas dificuldades da criança. 🤓Na Psicanálise, o olhar é para o inconsciente, interpreta-se o inconsciente a partir da conflitiva que vai remeter às relações passadas.🧐 A Psicopedagogia, por sua vez, trabalha com o que está posto, no aqui, no agora, na dificuldade de aprendizagem que se apresenta e cuja interpretação é da 🧠ordem do pré-consciente. Além disso o br**car, estimula diferentes neurotransmissores que auxiliam desde a aquisição de novas habilidades até acalmar a criança.

Beijos da Psico😘

15/06/2020

De acordo com dados da Organização das Nações Unidas (ONU) estudos realizados em 2017, cerca de 70 milhões de pessoas no mundo tem autismo📊 – sendo mais comum em meninos🚹 do que meninas,🚺 por isso o motivo da escolha da cor azul para representar as famílias e crianças que estão dentro do Espectro. Deste total, – a cada cinco crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), apenas uma é menina. No Brasil, não há estatísticas oficiais, mas se estima que 2 milhões de pessoas estejam no espectro autista.
Algumas linhas de pesquisa relatam que as meninas podem nascer com fatores genéticos🧬 de proteção que reduzem o risco de autismo. Normalmente, as meninas não se encaixam em grande parte dos estereótipos do espectro, por este motivo o diagnóstico precoce é mais difícil. Muitas das meninas com autismo leve se socializam muito bem, no entanto não apresentam equilíbrio emocional, 🥺😭 por isso, o autismo pode ficar mais evidente só na adolescência, quando elas precisam se relacionar socialmente nas escolas ou em grupos sociais e encontram dificuldades.🤬😡
É fato que o autismo em meninas é uma realidade que precisa ser conversada, aprendida e discutida💬 uma vez que as pacientes também enfrentam enormes desafios do dia a dia.
É verdade que existem diferenças sutis entre os sintomas manifestados de meninos e meninas, no entanto não justifica que tais comportamentos passem despercebidos pelas pessoas e, com isso, as meninas que convivem com TEA estão sujeitas à incompreensão em determinados momentos da vida social. Para isso necessitamos de informação. Um diagnóstico precoce pode reduzir de maneira significativa os impactos do TEA na vida da criança e de toda a família. 💙💗💟 Beijos da Psico😘

14/06/2020

Muitas vezes quando a família recebe a informação da equipe multidisciplinar, (neuropediatra, psicopedagogo, psicólogo, etc.) que sua criança possui um Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, (TDAH), não são orientadas aos direitos da criança. Esta é uma dívida frequente em consultório.
O artigo 2 da Lei Brasileira de inclusão diz: "Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas".
Logo, como o transtorno traz alguns impedimentos e dificuldades para criança com TDAH, os professores/escola, devem realizar adaptações e ajustes de acordo com acompanhamento profissional, assim como previsto em lei, para minimizar os efeitos e proporcionar um ensino de qualidade e principalmente com equidade para todos!

13/06/2020

11/06/2020

Muitas vezes quando ocorre o fracasso escolar a criança/adolescente é, considerada como preguiçosa, desorganizada, imprudente, desastrada, entre outros.
O que realmente acontece é, estes sinais são "sintomas" que o aprendizado não esta acontecendo de maneira regular. E, como o aluno não sabe lidar com isso, esta é a maneira de se expressar, pois ele não esta se identificando com o conhecimento.
O profissional especialista em dificuldades de aprendizado, entende este indivíduo como único, investigando de maneira ampliada, de modo a ver o todo pesquisando os aspectos biológicos, sociais,culturais, psicológicos, educacionais pedagógicos e o seu histórico de vida, sem rotular ou estigmatizar o indivíduo; mas sim compreendendo e intervindo com estratégias de aprendizagem para cada dificuldade.
Caso você, responsável note algum (s) comportamento (s), conforme os citados nesta postagem,ou seja notificado pela escola, procure um Psicopedagogo, que ajudará seu filho em um aprendizado de qualidade, respeitando e compreendendo as suas dificuldades.