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Nós: Unindo pontas e formando laços

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Brasil
São Paulo, SP
Nós: Unindo pontas e formando laços

🧠 Nós: unindo pontas e formando laços - Psicologia & Desenvolvimento humano

12/05/2020

Equilíbrio é tudo! ♥️

10/05/2020

Que neste dia das mães, vocês possam romantizar menos, julgar menos e ajudar mais! ♥️

28/04/2020

Frase do dia: vamos de Saramago! ♥️😍

22/04/2020

Se controlar a ansiedade se tornou desafio no contexto de incertezas e inseguranças da pandemia do novo coronavírus, imagina como está a cabeça de um adolescente? Além dos efeitos do turbilhão hormonal e emocional comum da faixa etária, eles mudaram as relações familiares e os formatos em que se dão a sexualidade e sociabilidade — temas centrais de seu desenvolvimento cognitivo e afetivo. O que é, para um jovem, entre 12 e 17 anos, sair da escola? Ver o objetivo bem marcado de um Enem sumir do mapa sem um preparo específico? Como é não poder encontrar com os amigos?

A adolescência já é, desde antes da Covid-19, uma etapa onde se registram altos índices de crises de ansiedade, depressão e suicídio. E a situação atual pode ser um complicador na saúde mental dos jovens.

O momento de instabilidade gera estresse e é normal sentir emoções como medo e a ansiedade. Se isso acontecer, dê vazão a esses sentimentos e sensações. Pode chorar, escrever (ou anotar em um papel o que está sentindo) ou conversar com seus pais ou um amigo. Aproximar-se de uma rede de apoio é importante. Caso essas emoções estejam muito intensas, a ponto de impedir que realize suas atividades, ou caso se sinta sozinho, procure um profissional de saúde.

Com carinho,
Bia e Liane ♥️🥰

21/04/2020

Contar histórias é uma arte. Desde os tempos antigos, contadores de histórias são vistos como atores importantes para a formação humana, já que se dedicam a despertar a imaginação, aguçar os sentidos e encantar vidas por meio das palavras... O grupo Lunetas indicou 12 perfis para quem está com as crianças em casa nessa quarentena. Todos os perfis são de contadores de histórias organizam lives no Instagram para divertir as crianças. São eles:

1- Flávia Scherner ()
2- Samara Rosa ()
3- Mariane Diaz ()
4- Kemla Baptista ()
5- Carol Levy ()
6- Emília Nuñez ()
7- Marina Bastos ()
8- Camila Genaro (.genaro)
9 – Cris Gouveia ()
10 – Penélope Martins ()
11- Rose Serrão ()
12- Mariane Bigio ()

Esperamos que gostem.
Com carinho,
Bia e Liane ♥️🥰

@ Pinheiros, Sao Paulo, Brazil

13/04/2020

O texto - “Saúde mental e Responsabilidade social: Um manifesto behaviorista”, foi escrito escrito de forma colaborativa e, em tempos de pandemia do COVID-19, este texto nos convida a refletir sobre diversos aspectos relacionados ao tema, incluindo possibilidades de enfrentamento a partir de uma perspectiva analítico-comportamental. F**a o convite para a leitura completa!
Link do Manifesto: https://boletimcontexto.wordpress.com/2020/04/08/saude-mental-e-responsabilidade-social-um-manifesto-behaviorista/

Com carinho.

@ Vila Madalena

10/04/2020

Nós somos feitos de nós: complexo como o desenrolar de um novelo de lã emaranhado.

Com carinho:

Bia e Liane ♥️

08/04/2020

Essa é a mascote da Nós. Simbolicamente, a ovelha gentilmente cede o material para que seja possível conectar todas as pontas.

Com carinho:

Bia e Liane ♥️

06/04/2020

Em um texto clássico sobre a psicologia do desenvolvimento humano, Biaggio (1978) discute a difícil tarefa de conceituá-lo. A controvérsia emana sem dúvida do vasto campo de estudo que envolve esta disciplina.
O desenvolvimento humano envolve o estudo de variáveis afetivas, cognitivas, sociais e biológicas em todo ciclo da vida. Desta forma faz interface com diversas áreas do conhecimento como: a biologia, antropologia, sociologia, educação, medicina entre outras.
Tradicionalmente o estudo do desenvolvimento humano focou o estudo da criança e do adolescente, ainda hoje muitos dos manuais de psicologia do desenvolvimento abordam apenas esta etapa da vida dos indivíduos (Bee, 1984; Cole & Cole, 2004).
O interesse pelos anos iniciais de vida dos indivíduos tem origem na história do estudo científico do desenvolvimento humano, que se inicia com a preocupação com os cuidados e com a educação das crianças, e com o próprio conceito de infância como um período particular do desenvolvimento (Cairns, 1983; Cole & Cole, 2004; Mahoney, 1998).
No entanto, este enfoque vem mudando nas últimas décadas, e hoje há um consenso de que a psicologia do desenvolvimento humano deve focar o desenvolvimento dos indivíduos ao longo de todo o ciclo vital. Ao ampliar o escopo de estudo do desenvolvimento humano, para além da infância e adolescência, a psicologia do desenvolvimento acaba por fazer interface também com outras áreas da psicologia. Só para citar algumas áreas temos: a psicologia social, personalidade, educacional, cognitiva.

Via Pepsic:
Mota, Márcia Elia da. (2005). Psicologia do desenvolvimento: uma perspectiva histórica. Temas em Psicologia, 13(2), 105-111. Recuperado em 06 de abril de 2020, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2005000200003&lng=pt&tlng=pt.

02/04/2020

Ana Beatriz Chamati () - CRP 06/91373 - adora escrever suas ideias no papel e ama sua coleção de livros infantis. A paixão pelas crianças, a formação em Psicologia (UPM-2007) e o interesse pela educação sempre caminharam juntos. Ana Beatriz acredita que o ensino de habilidades socioemocionais deve acontecer também na escola, unindo a atuação da psicologia e da educação, tornando visíveis as necessidades do mundo e estimulando potencialidades e propósitos individuais, colocando cabeça, mãos e coração para trabalharem juntos. É especialista em clínica analítico comportamental (Paradigma-2009) e mestre em psicologia experimental (PUC-SP-2013). Atuou com desenvolvimento de hábitos de estudo e dificuldades de aprendizagem durante seis anos. Coordenou o programa de Análise do Comportamento na UPIA - Unifesp (2012-2014). É membro associado no Paradigma - Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento, aonde coordenou cursos como "Curso de aprimoramento em orientação parental: análises e procedimentos" (2013 e 2015) e "Aprimoramento em clínica analítico comportamental infantil" (2015 - 2017). Atualmente é coordenadora do curso "Formação em desenvolvimento humano: infância e adolescência " no Ipq-HC-FMUSP e também do curso "Aprimoramento em clínica analítico comportamental: orientação parental e intervenção com crianças e adolescentes" no Centro Paradigma. É também idealizadora do projeto Rizoma (2017) que acontece na Sociedade Base Colaborativa e é aplicado na comunidade Olga Benário, Capão Redondo. Possui certificação como facilitadora da LEGO® SERIOUS PLAY® METHODS (2018). Em 2016 atuou no Early Years & Counselling na Green School, Bali - Indonésia, escola situada no meio da floresta balinesa e considerada a escola mais verde do mundo, referência em educação contemporânea. Com mais de dez anos de experiência clínica, Ana Beatriz atua com orientação parental, atendimento infantil, adolescente e familiar. Trabalha com foco no aperfeiçoamento da relação pais/filhos e aluno/professor instrumentalizando famílias e profissionais da área da educação levando conhecimento científico de forma clara e de aplicabilidade na rotina diária.

02/04/2020

A clinica de psicologia Nós nasceu a partir do desejo comum de duas pontas, Ana Beatriz Chamati e Liane Dahás. Em virtude da convicção de que o desenvolvimento humano se beneficia da ciência psicológica, a Nós tem por identidade a construção da conexão, do bem estar e do amor que a formação de laços permite.

Ao viver, nós traçamos linhas em vários sentidos, em diversos tamanhos, que se entrecruzam com caminhos alheios, por vezes formando nós que nos acompanham.

Nós, como psicólogas, acreditamos que o nosso trabalho auxilia na construção de laços inerentes ao enredo de cada um: complexo como o desenrolar de um novelo de lã emaranhado.

Com carinho:

Bia e Liane ♥️

02/04/2020

Dra. Liane Dahás - () - CRP 06/115971 - é entusiasta das ciências e das artes. Observadora curiosa dos fenômenos humanos e naturais, tornou-se psicóloga clínica e experimental. Pratica radicalmente o amadorismo na fotografia, na música e na escrita. Defende, ensina e desenvolve tecnologias embasadas nas ciências do comportamento, vendo-as como força motriz da promoção de saúde mental.

Doutora e Mestra em Teoria e Pesquisa do Comportamento; Especialista em Psicologia Clínica Analítico-comportamental. Professora Colaboradora do PSE da USP durante seu pós doutorado na instituição. Formada em Terapia Comportamental Dialética (DBT) pelo Behavioral Tech / The Linehan Institute. Habilitada como “Family Connections Program Leader” (National Education Alliance for Borderline Personality Disorder -NEA BPD).

Fundadora da clínica “Nós – Unindo pontas e formando laços”. Coordenadora do projeto de pesquisa e extensão DBT-Lab (Paradigma: Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento). Professora Colaboradora do Programa de Pós Graduação em Psicologia Experimental – (IP USP). Atua como vice coordenadora, supervisora clínica e professora da Qualificação Avançada em Terapia Analítico Comportamento (Centro Paradigma). Foi vice-Presidente da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental (ABPMC). Coordena o ABPMC COMUNIDADE (projeto de divulgação das ciências do comportamento). É membro Geral da Diretoria da ACBS - Brazil (Association for Contextual Behavior Science – chapter brasileiro). Membra fundadora do Observatório Cajuína: mulheres, ciência e comportamento. Pesquisadora, Colaboradora e Coordenadora de Fomento à Pesquisa da REDETAC (Rede de colaboração interinstitucional para a pesquisa e o desenvolvimento das terapias analítico-comportamentais).

Com carinho:

Bia e Liane ♥️

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