Juliana Dorta - Fonoaudióloga

15/05/2019

ARTIGO MUITO INTERESSANTE DA DRA. ELISABETE GIUSTI (FONOAUDIÓLOGA INFANTIL)

Artigos sobre Desenvolvimento da fala, noticias sobre os tratamentos da dificuldade da fala infantil.

06/05/2019

03/05/2019

O melhor presente é estar junto!!!

17/04/2019

Devemos RESPIRAR pelo NARIZ OU PELA BOCA?

A respiração deve ser predominantemente nasal! O nariz é uma grande área de defesa para as cavidades paranasais, auriculares e também para as vias aéreas inferiores.
O nariz tem a função de filtrar, aquecer e umidificar o assegurando a qualidade do ar que chega aos pulmões.
A respiração nasal favorece o posicionamento e desenvolvimento adequado das estruturas da face que por sua vez garante o desempenho das funções: mastigação, deglutição e fala.
As causas mais frequentes de respiração oral são decorrentes de obstruções na parte anterior do nariz, na faringe ou em ambas.
Fique atento!!!

07/12/2018

9 dezembro dia do Fonoaudiólogo ♡

09/10/2018

2-3 ANOS
O QUE É ESPERADO PARA ESTA FASE?
Identificando o atraso em fala/linguagem podemos intervir estimulando a criança, favorecendo assim o desenvolvimento da linguagem.
Observe se seus filhos, sobrinhos e/ou alunos já estão se comunicando conforme o esperado:
• Já é capaz de combinar substantivo e verbo em frases de duas palavras (Ex: Frente à pergunta “o que ele/você está fazendo?” a criança deve responder “papai come”, “mamãe brinca”);
• Usa uma palavra para indicar que quer ir ao banheiro (Ex: “xixi”, cocô”;
• Combina duas palavras para expressar posse (Ex: “carro papai”, “bola minha”);
• Consegue empregar o “não” na fala (Ex: frente à pergunta “você quer apanhar?” a criança deve responder o “não”);
• Já consegue responder à pergunta “o que está fazendo?” para atividades habituais do tipo: brincar, comer...;
• Responde a perguntas do tipo “onde?” (Ex: “Onde está a mamãe?”, “Onde está a bola?”);
• Nomeia sons ambientais familiares (Ex: identificar e nomear os sons do telefone, buzina, avião, campainha, carro, animais domésticos);
• Ao falar refere-se a sí próprio pelo nome;
• Aponta para, pelo menos, dez figuras de objetos comuns (escova de dentes, cadeira, faca, bola, colher, copo...) descritos pelo uso. Ex: Que objeto usamos para jogar?
Que objeto usamos para beber água?
• Mostra a idade pelos dedos;
• Diz seu s**o quando solicitado. Ex: Você é um menino ou uma menina?
• Obedece a uma sequencia de duas ordens relacionadas. Ex: pegue a bola e leve ao seu quarto.
• Usa a forma do verbo no gerúndio (correndo, comendo);
• Faz perguntas do tipo: “O que é isto?”
• Diz “eu”, “mim”, “meu” ao invés do próprio nome.

Cuidado é importante! Mas, o amor, carinho, atenção, olhos nos olhos continuam sendo o melhor caminho para a estimulação dos pequeninos!

10/08/2018

Curso ETTG

26/06/2018

1-2 anos

Essa é uma fase muito importante para o desenvolvimento da linguagem!

Observe se seus filhos, sobrinhos e/ou alunos já estão se comunicando conforme o esperado:

• Diz cinco palavras diferentes, é natural usar a mesma palavra para se referir a diferentes objetos;
• Já consegue pedir “mais”;
• É capaz de falar “acabou” (“cabô”);
• Obedece a três ordens diferentes (que não acompanhadas de gestos indicativos) ex: “venha cá”, “me dá” - sem que seja necessário dar o apoio com as mãos;
• Já consegue “dar” ou “mostrar” quando solicitado (Ex: “cadê a bola?” “me dá o pato!”);
• Aponta para12 objetos conhecidos quando nomeados;
• Aponta para três a cinco figuras de um livro infantil quando nomeadas (Ex: “Cadê o lobo mal?”, “E a chapeuzinho vermelho?”);
• Aponta para três partes do corpo (Ex: “Cadê seu nariz?” “E a boca?”);
• É capaz de dizer seu nome ou apelido quando solicitado;
• Já consegue responder a pergunta: “O que é isto?” a criança deverá responder dizendo o nome do objeto;
• Nesta fase a criança é capaz de nomear cinco membros da família incluindo animais de estimação;
• Nomeia quatro brinquedos;
• Produz sons de animais, ou usa sons (“au-au”) para nomear animais;
• Pede alimentos conhecidos pelo nome quando mostrados (“mamá”, “qué biscoito”, qué água”);
• É capaz de responder perguntas do tipo sim/não com respostas afirmativas ou negativas.

Cuidado é importante, mas o amor, carinho, atenção, olhos nos olhos continuam sendo o melhor caminho para a estimulação dos pequeninos!

19/06/2018

DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ (FALA E LINGUAGEM)

O QUE É ESPERADO NA FASE DE 0-1 ANO?

1) VOCALIZA EM RESPOSTA A FALA DE OUTRA PESSOA;
2) REPETE PELO MENOS DOIS SONS DIFERENTES EMITIDOS POR OUTRAS PESSOAS (ex: gu, ah, ga, a,e,i,o,u, pa, ma, ba...);
3) REPETE A MESMA SÍLABA PRODUZIDA POR SÍ PRÓPRIA DUAS A TRES VEZES (ex: ma,ma,ma);
4) RESPONDE A GESTOS COM GESTOS (ex: dar tchau, aplaudir, mover a cabeça negativamente para “não”, estender os braços para ser pego, jogar um beijo);
5) INTERROMPE UMA ATIVIDADE PELO MENOS MOMENTANEAMENTE AO OUVIR O “NÃO” (75% DAS VEZES).

20/04/2018

Quão rápido vc acha que lê?

Amei fazer esse teste.

16/04/2018

ESTIMULAÇÃO

"Para entender seu filho, você precisa falar 'brinquês' "

A brincadeira é uma forma de se comunicar com as crianças. Veja como dominar o “idioma” a seguir