10/12/2025
O aprendizado infantil não acontece apenas na escola.
Ele acontece no corpo, no gesto, no vínculo, na repetição, na brincadeira e na interação com o ambiente.
E, como profissionais da saúde mental infantil, precisamos reconhecer esses caminhos, porque eles revelam muito sobre o funcionamento cognitivo, emocional e social da criança.
As crianças aprendem de diferentes maneiras:
- Observando: Elas constroem hipóteses sobre o mundo a partir do olhar. Como se aproximam dos objetos? Como reagem a mudanças no ambiente? Esses comportamentos dizem muito sobre atenção, curiosidade e processamento visual.
- Escutando: A forma como elas respondem a histórias, orientações e conversas traz pistas sobre compreensão verbal, linguagem receptiva e processamento auditivo.
- Interagindo: As trocas com adultos, pares e objetos mostram habilidades sociais, autorregulação e flexibilidade cognitiva. Interação é dado clínico SEMPRE.
- Explorando: Quando a criança investiga, arrisca, testa, ela revela motivação intrínseca, autonomia e estratégias de resolução de problemas.
- Brincando: O brincar é uma janela ampla do funcionamento infantil. Ali aparecem funções executivas, linguagem, imaginação, iniciativa, cooperação e autocontrole.
- Imitando: A imitação mostra como a criança observa, internaliza e reproduz comportamentos, um caminho importante para compreender aprendizagem social e desenvolvimento comunicativo.
- Repetindo: A repetição consolida habilidades. Observar como a criança repete, o que repete e por quanto tempo traz dados sobre memória, persistência e autorregulação.
Como profissionais, nosso papel é transformar essas observações em compreensão clínica, integrando comportamento, contexto e desenvolvimento.
Porque aprender não é só aquisição de conteúdo. É expressão de funcionamento. E é isso que precisamos enxergar para orientar famílias e escolas com precisão.
