Centro neurocupa

24/03/2026

🌟 ¡Inscripciones abiertas para nuestros Talleres de Habilidades Sociales 2026! 🌟

🧩 Taller LEGO + PEERS® (7 a 12 años)
Una experiencia diseñada para fortalecer:

✨ Liderazgo
✨ Trabajo en equipo
✨ Atención y concentración
✨ Habilidades visoconstructivas
✨ Resolución de conflictos y amistad

🧠 Dictado por Diego Salinas y Camila Pérez, certificados en Lego Therapy.

📅 Inicio: Miércoles 6 de mayo
📍 Centro Terapéutico Neurocupa — La Florida
🕒 18:00 hrs
📆 8 sesiones
💰 Preventa abril: $120.000
✅ Evaluación de ingreso gratuita

🌟 Programa PEERS® para adolescentes (desde 13 años)

Método científicamente validado para fortalecer habilidades sociales en adolescentes con TEA, TDAH, ansiedad social u otras dificultades relacionales.

🔹 Iniciar y mantener conversaciones
🔹 Interpretar señales sociales
🔹 Resolver conflictos
🔹 Fortalecer amistades

🧠 Dictado por Diego Salinas, certificado en PEERS®.

📅 Inicio: Viernes 8 de mayo
🕒 19:00 hrs
📆 10 sesiones
💰 Hasta el 15 de abril: $150.000
✅ Evaluación de ingreso gratuita

📩 Cupos limitados
📲 Inscripciones WhatsApp: +56 9 9122 9323

17/03/2026

Durante décadas, hemos hablado del autismo en términos de lo que "falta" o lo que "hay que arreglar". Pero, ¿y si miramos desde otra perspectiva? 🌈

Una ola de investigación científica, liderada por las propias voces autistas, nos está mostrando el camino hacia el florecimiento. Hemos recopilado la evidencia más reciente para hablaros de fortalezas, bienestar y calidad de vida. 🧵👇

El dato clave: Un estudio de 2023 con 276 personas demostró algo revolucionario: cuando las personas autistas pueden usar sus fortalezas con frecuencia, su calidad de vida mejora y su malestar emocional (ansiedad, depresión) disminuye significativamente . No se trata solo de "sentirse bien", es un factor de protección para la salud mental.

¿Cuáles son esas fortalezas? La ciencia las clasifica en 4 grandes áreas: Perceptivas, Razonamiento, Conocimiento Experto y de Carácter . Desde la memoria por patrones y la atención al detalle, hasta valores como la honestidad radical y un profundo sentido de la justicia. ⚖️

Pero ojo, el contexto importa. Las fortalezas no existen en el vacío. Necesitan un entorno que las permita brillar. Un entorno que ofrezca seguridad, aceptación y oportunidades reales de autodeterminación  . Sin máscaras, sin forzar la normalización.

Porque al final, una vida de calidad para una persona autista incluye cosas como tener paz mental, poder disfrutar de sus intereses profundos, conectar con otros de forma auténtica y, sobre todo, ser entendida y aceptada tal como es .

Desliza para descubrir cómo la ciencia nos guía hacia un futuro donde el bienestar autista es posible gracias al reconocimiento de sus capacidades. 💙♾️

¿Conocías estos datos? Cuéntanos en comentarios qué fortaleza crees que es más importante celebrar. 👇

05/03/2026

¡Un saludo especial a mis nuevos fans destacados! 💎

Caro Hernandez, Erika Aracena Quiñones

Deja un comentario para darles la bienvenida a tu comunidad,

07/02/2026

📲 Nuevo articulo web!

Desde Neurocupa te damos una guía para enfrentar la rutina que se aproxima.

Marzo puede ser un mes difícil para todos pero con tiempo a favor, todo el sistema de cuidados de niños y niñas neurodivergentes puede verse favorecido✨

Visita www.neurocupa.com y encontrarás distintos artículos respecto a salud mental, neurodivergencia, neurociencia y más📝

27/01/2026

📌 ¿Altas capacidades = solo ventajas? No siempre.

Las personas con altas capacidades intelectuales pueden destacar por su pensamiento rápido, curiosidad intensa y creatividad, pero esto no las hace inmunes a dificultades profundas, especialmente cuando su entorno no se adapta a sus necesidades. 🧩

🔎 Lo que la investigación muestra:

✨ 1. Sensación de aislamiento y estigma social
Un estudio reciente encontró que alrededor de 1 de cada 3 estudiantes con altas capacidades experimenta sentimientos de estigmatización y dificultades para conectar con sus pares, lo que puede impactar su bienestar social y emocional.

✨ 2. Frustración y desmotivación en contextos educativos tradicionales
Cuando el currículo no responde a su ritmo o nivel de pensamiento, muchos alumnos con altas capacidades sienten frustración, aburrimiento y falta de interés, lo cual puede traducirse en bajo rendimiento o incluso abandono escolar en algunos casos.

✨ 3. Vulnerabilidad al perfeccionismo y presión externa
La presión por rendir siempre “perfectamente” —desde profesores, familias o incluso ellos mismos— está asociada a mayores niveles de ansiedad y retos en la autoaceptación.

✨ 4. Doble excepcionalidad (2E): una realidad compleja
Entre un 15 y 20% de personas con altas capacidades también tienen TDAH, dislexia u otras condiciones, lo que complica su detección y les crea barreras adicionales tanto en aprendizaje como en bienestar emocional.

📌 En resumen:
Tener altas capacidades no es sinónimo de “tenerlo todo resuelto”. Muchas personas con este perfil enfrentan:
✔ falta de estímulo adecuado
✔ expectativas poco realistas
✔ sentimientos de incomprensión
✔ desafíos sociales y emocionales

🎯 ¿Cuál es la clave?
No se trata solo de reconocer el potencial, sino de crear entornos educativos, emocionales y sociales que acompañen ese desarrollo de forma integral y humana. 💛

www.neurocupa.com

20/01/2026

Comunidad:

Ante los recientes incendios ocurridos en la zona centro sur de Chile, ponemos nuestro centro terapéutico a disposición de la comunidad.

Estaremos recibiendo los artículos antes mencionados hasta el viernes 23 de Enero a las 20 hrs en nuestra sucursal La Florida.

🟣 Dirección: Brasil #8806

🟣 Teléfono: +56991229323

Dona, comparte, difunde en tu comuna.


impulsa


¡ Apoyémonos mutuamente! Chile siempre se ha levantado con solidaridad 🤝💜

13/01/2026

📲 Cada año los avances en neurociencia nos permiten entender mejor condiciones, estructuras, patologías y enfermedades mentales que pueden afectar nuestra calidad de vida y la de quienes nos rodean.

🧠 Aún queda muchísimo por recorrer, por supuesto.

➡️ En Neurocupa ponemos a tu alcance la última evidencia disponible. Si quieres profundizar en este y otros temas, visita nuestra página web.

www.neurocupa.com

13/01/2026

06/01/2026

🌙 ¿Sabías que el sueño es el mejor aliado para el neurodesarrollo de los más pequeños?

Un estudio del 2019 (Jiang F. Sleep and Early Brain Development. Ann Nutr Metab. 2019;75(Suppl 1): 44-54.) concluye que "el sueño es una de las actividades principales del cerebro durante el desarrollo temprano y juega un rol esencial en el desarrollo cognitivo y psicosocial saludable en la primera infancia".

En las edades tempranas, mientras duermen, el cerebro de los niños consolida el aprendizaje, fortalece la memoria, regula las emociones y libera hormonas esenciales para el crecimiento y la maduración neuronal. ¡Un buen descanso no solo los hace más felices, sino que impulsa su atención, lenguaje y control emocional! 🧠💤

Un estudio longitudinal publicado en The Lancet Child & Adolescent Health (2022) analizó datos de más de 8.000 niños y encontró que un sueño insuficiente en la adolescencia temprana se asocia con peores resultados en el desarrollo neurocognitivo, incluyendo mayor impulsividad, problemas de atención y menor rendimiento cognitivo.

En procesos terapéuticos (como en trastornos del neurodesarrollo), mejorar la calidad del sueño es clave: rutinas consistentes, entornos tranquilos e higiene del sueño pueden potenciar las intervenciones y mejorar el comportamiento diurno.

30/12/2025

📲 El núcleo del TDAH es el mismo en ambos subtipos: un cerebro que tiene dificultad para regular la atención, la motivación, sus caoacidades ejecutivas y las emociones de forma automática.

La diferencia principal es que en el combinado se suma una hiperactividad/impulsividad externa visible, mientras que en el inatento todo queda más "dentro" de la persona.

🧠Por eso, muchas personas con TDAH inatento describen: "Tengo la misma tormenta interior que alguien hiperactivo, pero no la muestro". Ambos viven los mismos desafíos internos; solo cambia cómo se manifiestan hacia afuera.

Si te identificas con varios de estos puntos comunes, independientemente del subtipo, una evaluación especializada puede ayudarte mucho a entenderte y encontrar estrategias que funcionen para ti. En Neurocupa tenemos profesionales calificados que pueden ayudarte 💜

✨El tratamiento del TDAH es multimodal, es decir, combina varias estrategias para obtener los mejores resultados. No existe una solución única, y lo ideal es personalizarlo según edad, subtipo (inatento, combinado o hiperactivo), comorbilidades y preferencias.

Si tienes dudas, escríbenos!

30/12/2025

📲 Estamos muy contentos de anunciar nuestra integración al programa de Tu Puente.

Descarga la app y accede a servicios y actividades municipales y de sus corporaciones. Aquí podrás acceder a descuentos, realizar trámites y acceder a noticias en tiempo real. ¡Incluye comercios de toda la provincia cordillera!

Visita www.tupuente.cl

23/12/2025

Desde una interpretación neurocientífica de este trastorno, la forma actual de comprender la estructura TDAH ha devenido desde un diagnóstico centrado en la conducta observable hiperactividad e inatención a un modelo neuropsicológico complejo en el cual los déficit de las funciones ejecutivas y el autocontrol de emociones son el núcleo actual de esta neurodivergencia.

Estrategias de manejo para el TDAH

📲El manejo del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es multimodal, es decir, combina varios enfoques basados en evidencia para compensar los déficits en funciones ejecutivas.

Según revisiones recientes (como la umbrella review publicada en The BMJ en 2025), las intervenciones más efectivas incluyen medicación, terapia conductual y estrategias ambientales.

El objetivo es mejorar la autorregulación, no "curar" el trastorno, ya que es crónico pero manejable.

🧠Recuerda: Lo que funciona varía por persona (niños vs. adultos, presentación del TDAH). Lo ideal es un plan personalizado con profesional (psiquiatra, psicólogo o terapeuta ocupacional).

Si tienes TDAH o convives con alguien que lo tiene, entender las funciones ejecutivas ayuda a enfocarse en fortalezas y soportes externos. ¡Es un trastorno del "cómo" (autorregulación), no del "querer"! ¿Quieres más detalles sobre alguna función específica? Comenta abajo⬇️