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20/10/2024

Hoy celebro 2 años en Facebook. Gracias por su apoyo constante. No podría haberlo logrado sin ustedes. 🙏🤗🎉

03/05/2024

Conozcamos los pre requisitos para la adquisición de conceptos matemáticos.

26/04/2024

Cortometraje sobre Autismo:

Nuestro Nido.

Cortesía de

242 me gusta, 15 comentarios. «Un cortometraje de ARTIC Casa Creativa y Morritas Films»

24/11/2023

Primero quiero contarte que tu niño/a puede golpearse o intentar golpear como una respuesta frente al enojo, dolor o frustración que no sabe regular, comunicar y descargar de forma "adecuada". En ocasiones será porque no cuenta con el lenguaje aún para decir "estoy enojado, me duele, quiero esto".

Es una conducta normal entre los 6 meses y hasta los 3 años de edad, ya que tu niño/a se encuentra en ese proceso madurativo de su desarrollo. Algunos niños/as golpean, tiran del cabello, empujan o muerden y en ocasiones se autoagreden.

Sin embargo, es importante tener límites claros sobre el respeto hacia los demás y evitar dañarse a sí mismo para expresar emociones.

Recuerda que tu voz al poner el límite debe ser firme, no hay necesidad de gritar y mucho menos de golpear. ¿Cómo podrías pedirle que no golpee si tú lo golpeas?

Algunas recomendaciones a tomar en cuenta ante una pataleta:

1. Evita suavemente que se lastime.
2. Valida su emoción: te duele mucho, ¿estás enojado?
3. Calma con palabras y un abrazo

Cuando intenta golpearte a ti:

1. Deten su mano sin lastimar
2. Mira sus ojos, baja a su nivel
3. Dile que no debe pegarte
4. Da una opción para su emoción

Estas son algunas recomendaciones y recuerda, si observas que tu peque continúa golpeándose, lo hace muy constantemente o sin control es necesario visitar a su pediatra o a un neuropediatra para determinar qué ocurre.

¿Tu hijo/a golpea, muerde o se golpea a sí mismo? Te leo 👇🏻

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# conductas

19/10/2023

Ofrecer a tu niño, un entorno musical aportará valiosas herramientas para su vida.

La música ayuda en su desarrollo, cognitivo no sólo haciendo referencia a la inteligencia sino a la resolución de conflictos, a establecer criterios y ser inventivo, en cuanto a su percepción, la forma de conocer su entorno a través de los sentidos, por lo cual hay que ofrecer diversos materiales y elementos que puedan aportar a todo su ser.

➡️ En lo socioafectivo, favorece a propiciar relaciones afectivas con sus semejantes.
➡️ En el área motriz, permitir el movimiento es fundamental para los niños de ello dependerá muchas habilidades que se trabajan en la edad escolar, como el escribir.

Siendo entonces la música un medio que lleva naturalmente al niño hacia el logro de objetivos propios de su edad.

La estimulación musical se recomienda iniciarla progresivamente durante la gestación, el nacimiento y los primeros años de la infancia.

Para los niños debe ser un juego de sonidos, expresiones corporales, a través de los movimientos, la sensibilización motriz, visual y auditiva.

¿Tu hijo ha sido estimulado musicalmente?
Cuéntanos tu experiencia.
🎵🎶🎵🎶

     

14/09/2023

La alimentación involucra cada uno de los sistemas sensoriales:

Tacto ✋🏻
Vista 👀
Gusto 👅
Olfato 👃🏻
Audición 👂🏻

Muchos niños presentan fallas en el procesamiento sensorial, y esto puede hacer que el comer ciertos alimentos sea un desafío para ellos.

Debemos de tener en cuenta que muchos niños que presentan desafíos comunicativos tienen limitadas las habilidades para comunicar dolores o molestias que pudieran estar interfiriendo en su alimentación.

¿En qué momento debemos de intervenir?

➡️ Si el niño está perdiendo peso o muestra signos de mala salud.

➡️ Si está comiendo menos tipos de alimentos o come pocos alimentos, en especial crea selectividad de alimentos por colores, texturas u olor o arquea frente a algunos tipos de comida.

➡️ Si las conductas a la hora de comer son desafiantes.

No olvides compartir la publicación con quiénes puedan necesitarla 📲

20/07/2023

Cuando un niño/a recibe una confirmación diagnóstica son necesarios los apoyos de estimulación temprana. Las terapias se vuelven esenciales para los avances en el desarrollo. Pero, ¿qué ocurre con los excesos de intervención individual?

Sin duda, los apoyos individuales en la primera etapa diagnóstica son el camino que se debe recorrer, pero en la medida en que se observan avances en los niños, debemos buscar el equilibrio entre la intervención y la participación social.

¿Qué signos podemos identificar en niños que se encuentran sobre intervenidos?

📌 Los niños/as comienzan a tener respuestas automáticas, ante preguntas o situaciones cotidianas.
📌 Muestran alta efectividad en las terapias pero baja efectividad en entornos sociales como cumpleaños, ir al parque o en su entorno educativo.
📌 Muestran algo de estrés ante preguntas de contenido académico y/o muestran excesivo interés en esta área.
📌 Se observa cansancio o fatiga al momento de las terapias y en actividades de alta exigencia.

Las terapias son exigentes, por lo que recomendamos no exceder esta exigencia en los niños/as.

Es por esto que debemos siempre observar a los niños en su proceso, no generemos una sobre carga cognitiva y busquemos siempre un equilibrio en su desarrollo tomando en consideración que el desarrollo socio emocional también es importante.

05/07/2023

Como muchos lo pidieron realizaremos un ¡Sorteo!

Bases del sorteo:

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➡️ Etiquetar a dos personas (no spam, no empresas ni cuentas de artistas). Dichas cuentas que etiqueten tiene que seguir la nuestra

Y listo ¡estarás participando!

El sorteo se realizará el día 31 de Julio a las 20:00.

31/05/2023

El juego es fundamental para el desarrollo y el aprendizaje 🧠

15/05/2023

La apraxia del habla infantil es un trastorno del habla poco común que afecta las vías cerebrales encargadas de programar la secuencia de movimientos necesarios para producir el habla.

En la apraxia del habla infantil el cerebro sabe lo que quiere decir, pero no puede planear adecuadamente ni poner en la secuencia correcta los movimientos requeridos para hacer los sonidos del habla.

Con este trastorno, los músculos del habla no son débiles, pero no funcionan normalmente porque el cerebro tiene dificultad para dirigir o coordinar los movimientos.

Para hablar correctamente, el cerebro tiene que aprender a hacer planes que les indiquen a los músculos del habla cómo mover los labios, la mandíbula y la lengua de manera que se obtengan sonidos precisos y palabras habladas con velocidad y ritmo normales.

Algunas características, a veces llamadas marcadores, ayudan a distinguir la apraxia del habla infantil de otros tipos de trastornos del habla. Entre las que están particularmente asociados con la apraxia del habla infantil se encuentran las siguientes:

📌Dificultad para pasar de un sonido, sílaba o palabra a otro con fluidez

📌Movimientos a tientas con la mandíbula, los labios o la lengua para hacer el movimiento correcto de los sonidos del habla

📌Distorsiones vocálicas, como intentar usar la vocal correcta, pero decirla incorrectamente

📌Uso del acento equivocado en una palabra, como pronunciar "banana" como "BA-na-na" en lugar de "ba-NA-na"

📌Dificultad para imitar palabras simples

📌Errores de voz inconsistentes, como decir "abajo" en lugar de "atajo"

📌Balbucear menos o hacer menos sonidos vocales de lo que es típico entre los 7 y 12 meses de edad

📌Pronunciar las primeras palabras tarde (después de los 12 a 18 meses de edad)

📌Usar un número limitado de consonantes y vocales

📌Pasar por alto (omitir) sonido

La apraxia del habla infantil a menudo se trata con terapia del habla, en la cual los niños practican la manera correcta de decir palabras, sílabas y frases con la ayuda de un Fonoaudiologo.

No olvides simpre consultar con un especialista 👩🏻‍💼

11/05/2023

El procesamiento sensorial hace referencia a la manera en la cual el cerebro 🧠 es capaz de ingresar, combinar y procesar información sensorial antes de responder de forma adecuada y adaptada a los estímulos externos presentes en el medio ambiente.

Algunas disfunciones del procesamiento sensorial generan en el niño una relación escasa entre el desarrollo de la motricidad y los procesos cerebrales, entorpeciendo la adquisición de las habilidades motoras progresivas y la preparación a funciones cerebrales más elevadas como el pensamiento y aprendizaje.

Por ello, es importante un adecuado procesamiento sensorial para la vida cotidiana ya que esto determina la forma en la que interactuamos con el mundo, cómo respondemos a los estímulos de nuestro alrededor y las decisiones que tomamos pero, tomando en cuenta que tenemos diversidad entre nosotros sabiendo que cada persona procesará la misma entrada sensorial 👀✋🏻👂🏻 👅👃🏻 de manera diferente.

Por lo tanto, reconocer y comprender esto es el primer paso para aceptar la diversidad sensorial y garantizar que podemos lograr el mejor ajuste posible entre las preferencias sensoriales de un niño y sus necesidades, las experiencias sensoriales que tiene a través de las actividades que realiza y el entorno en que las lleva a cabo.

No olvides consultar con un profesional capacitado que te ayude en el procesamiento sensorial de tu hijo/a 👩🏻‍💼

29/03/2023

Sabías que... ¿el desarrollo de la motricidad fina tiene una base sensorial?

A medida que el niño/a va generando estabilidad en cabeza, brazos y tronco irá ganando mayor estabilidad a nivel de sus de mano y muñeca añadiendo la contracción muscular de los grupos musculares de cuello y tronco que posibilitan que el niño/a mueva su brazo alejándolo de la línea media del cuerpo para poder realizar alcances.

A este desarrollo motor debe sumarse el proceso de poder organizar sensaciones:

➡️Discriminación táctil
➡️Procesamiento propioceptivo
➡️Discriminación visual
➡️Registro y procesamiento vestibular

Esta habilidad del cerebro de aprender de las sensaciones es parte del desarrollo de las habilidades de motricidad fina.

Y tú, ¿con que emoji identificas la motricidad fina? ✋🏻🤏🏻✍🏻

Déjanos saber en los comentarios 👇🏻

fina