Terapeuta Ocupacional Loreto Soto

13/10/2025

Feliz de participar hoy en un valioso espacio de la conmemoración del día de la salud mental en el . Hicimos muchas muñequitas quita pena y fue una hermosa jornada. Gracias por la invitación! 🧠 ☀️❤️‍🩹🧶🪆🎨🫟

20/07/2022

Terapia ocupacional infantil 🧩🧩Quedan algunos cupos!!! 🔹Comenzamos próximamente en agosto

02/09/2021

Me ha tocado acompañar a Mai en dos etapas de su vida, hoy fue su última visita!!
Me llena el 💜 verla tan grande y Feliz
Gracias Mai y familia por su cariño y confianza 💖

03/02/2021

26/09/2020

👶Reconocer y usar objetos cotidianos es parte del desarrollo de un Niño a partir de los 18 meses.

🟨Es super buena idea hacerle una caja con objetos
cotidianos inofensivos como con peinetas, cucharas, tenedor, cepillo de
diente, vaso, ollas, muñecos, etc. Que sepa para que se usan y haga como que
las usa jugando.

🟪Encajar un objeto (encaje simple grande), también ya es parte del desarrollo esta edad y cómo podemos comenzar a favorecerlo,

🟧Es super simple trabajar los encajes, puede ser con
juegos simples grandes (encestar argolla), o metiendo piedras a una botella, tarro, olla, etc,
trasvasijando, guardando y sacando de bolsas, etc.

🍂Recoger elementos de la
naturaleza y guardarlos en bolsa.

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22/09/2020

✏️🖍Estrategias que usamos los terapeutas ocupacionales para abordar los problemas de escritura:

✏️🖍Realizamos la terapia en contexto de juego donde el niño pueda trabajar sin presión y frustración frente a algo que le cuesta. Evitar sensación de fracaso, favorecer el sentido de logro.

🖍✏️Usamos estímulos de tipo vestibular y propioceptivo para mejorar la coordinación visomotora, regular la alerta y organizarse para realizar la tarea de escritura.

🖌🖍Manejamos estrategias de integración sensorial para que los profesores que favorezcan las actividades de
escritura en niños como usar elementos táctiles previos (masas, texturas, semillas, etc.).

✏️🖌Jugamos y trabajamos con actividades que promuevan el agarre, fortalecimiento de la pinza, estabilización y disociación de la mano.

✏️🖍Nos preocupamos de la postura del cuerpo y del mobiliario para poder escribir.

💔Este tipo de problemática puede dejar una huella negativa para siempre si no es bien tratada y apoyada por profesionales, no dudes en consultar!

16/09/2020

¿Cuándo podemos encontrarnos con problemas en la alimentación de los niños?

¿Cuáles podrían ser algunas de las causas que lo provocan?

🔹CAUSAS ORGANICAS: Siempre tomar en cuenta si existen problemas de origen orgánico (reflujo gastroesofágico, alergias o dificultades con el descenso de alimentos o líquidos), las molestias a raíz de éstas, generan que la experiencia de comer se asocie a una experiencia desagradable.

🔸CAUSAS SENSORIALES: La experiencia de comer requiere de tacto, olfato, vista y gusto. Cuando hay dificultades en el procesamiento de estas sensaciones, la experiencia alimentaria se vuelve muy difícil.

🔹CAUSAS MOTRICES: Hay también pre requisitos de tipo motriz que tomar en cuenta para comer: la masticación, movimientos de la lengua, cierre bucal.
Postura del cuerpo para comer: implica equilibrio (sistema vestibular), fuerza, coordinación ojo mano, uso de prensión, control de la fuerza.

🔴Siempre es de vital importancia consultar con profesionales calificados con experiencia en el tema.

14/09/2020

🥣La alimentación es una actividad vital del ser humano, que además en la vida diaria nos permite participar socialmente.

🍴Les dejo algunos consejos independientes de los niños tienen o no dificultades para alimentarse:

✔️Dejar que los niños exploren los alimentos: que los huela, los toque, los apriete, los mire, y juegue con ellos.

✔️Favorecer que los niños realicen actividades y juegos de tipo propioceptivas que le ayuden a mejorar destrezas de coordinación y conciencia corporal, que son muy importantes para comer.

✔️Prepare a los niños para la hora de la comida anticipando siempre las situaciones nuevas. Se puede conversar del tema antes, mostrarle imágenes, secuencias, videos, etc.

✔️Proporcionar alimentos que mezclen distintas temperaturas de frío - caliente y distintos formatos.

✔️Procurar que el ambiente en la mesa sea tranquilo de forma que asocie los momentos de comida a momentos gratos.

✔️Con asesoría profesional previa, facilitar actividades con mordedores, cepillos eléctricos, juguetes con vibración, o de diferentes texturas. Esto favorecerá la propiocepción a la zona oral tanto por dentro de la boca como por fuera.

✔️Comer no es una tarea tan fácil. Si persisten algunas dificultades es mejor evaluar cuales podrían ser las causas y pedir ayuda.

29/08/2020

🤸🏻‍♀️Hay niños que no tienen buenas reacciones de equilibrio, pareciera ser un poco torpes o inestables para moverse en el espacio.

🤸🏻Desde la integración sensorial podríamos pensar que tiene problemas para procesar los estímulos vestibulares.

¡Anímate a trabajarlo!

✅Es importante que además de la terapia con especialista, se refuerce a través del juego en los espacios de ocio y tiempo libre con la familia.

¿Qué actividades podemos hacer en casa o en el entorno para ayudar a los niños a mejorar su equilibrio? ⠀
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❇️Jugar en superficies inestables, caminar sobre almohadas o cojines, piedras, inclinaciones, etc.

❇️En el parque o casa invitar al niño a columpiarse y favorecer movimientos inestables, donde el niño deba mantener la postura al mismo tiempo de estar experimentando el estímulo vestibular del columpio.

❇️Trepar en escaleras suspendidas.
Jugar a caminar haciendo “carretilla” con el cuerpo del niño de un punto a otro. ⠀

❇️Nadar en la piscina o lago.

❇️Invitar al niño a arrodillarse (sin que sus manos toquen el suelo) para golpear un globo que le lanzamos dirigidamente.
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❇️Andar en bicicleta y/o scooter.

20/08/2020

🧠RINCON DE LA CALMA:

🙏🏻Una idea de cómo poner en práctica en la casa o en sala de clases una estrategia para favorecer la auto regulación y organización de la conducta en niños que no regulan o modulan las sensaciones. (Hipersensibles o hiperreactivos a los estímulos táctiles, auditivos, olfativos, visuales y de movimiento).

🔸Consiste en la creación de un rincón delimitado (carpa de tela, plástico o caja de cartón), que tenga elementos que permitan al niño encontrar un espacio donde se pueda calmar cuando se siente invadido o “inundado” de estímulos desagradables para él.
Este rincón puede tener objetos calmantes que sean agradables, según elija cada niño:

1. Una alfombra pequeña, colchoneta, etc.
2. Cojines con texturas
3. Peluches,
2. Luces tenues
3. Texturas suaves o más firmes
4. Frascos con agua de colores o brillos
5. Caja sensorial con trozos de tela, cepillos, brochas, etc.
También:

• Mantas pesadas para taparse
• Mantas con texturas
• Cepillos o juguetes con vibración

🔸Es una excelente idea para manejar momentos de la rutina cuando se producen desajustes y los niños dificultades sensorial no logran seguir participando satisfactoriamente.

👦🏻👧🏻Impleméntala!