Psicointegra

14/05/2014

FLORES DE BACH EN PSICOINTEGRA:

La esencia de la terapia floral, es transformar los estados emocionales (rabia, tristeza, miedo, amargura, dispersión, hiperactividad, ansiedades, etc.) que se encuentran en desequilibrio, en verdaderas virtudes, elevando las vibraciones de las personas y generando bienestar emocional y psicológico. Sin duda un método natural y efectivo, sin efectos secundarios ni acostumbramiento, indicado tanto para niños, adultos y adulto mayor.

Será atendido por Profesionales Psicólogos.
Podrá reembolsar en Isapres.
Valor Sesión: $15.000.-

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Psicointegra, Centro de Asistencia Psicológica Integral, surge con la misión de brindar atención psicológica Integral, de calidad, accesible y efectiva a la comunidad. Para ello cuenta con un grupo de profesionales ética y socialmente responsables frente al malestar psicológico y emocional de las pe…

25/04/2014

" TERAPIA COMPLEMENTARIA: REIKI " en Psicointegra.

El Reiki es medicina natural, otorga una mejor calidad y capacidad de vida, proporciona sanación a través de la imposición de manos, utilizando la energía del Universo.

Valor Sesión: $10.000.-

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20/02/2014

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20/02/2014

Consulte por TERAPIA FAMILIAR
"La Familia como pilar fundamental de una sociedad más sana ".

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20/02/2014

"TERAPIA DE PAREJAS "

Las principales áreas problemas en una relación de pareja son:
1.- Comunicación
2.- S**o
3.- Diferencias de Género
4.- Poder
5.- Dinero
6.- Lealtades con las familias de origen
7.- Presencia de los niños
8.- Forma de abordar la intimidad

Otro factor importante es la regulación de la distancia en la pareja, siendo la parte nuclear de su danza como sistema, y si bien la intimidad es punto de cercanía y apoyo, también es terreno fértil para el conflicto. Se puede asociar a la fidelidad, a la exclusividad, al ahogo, a la falta de independencia, al amor, a la preocupación, etc. Para unos, estar lejos puede constituir un signo de desconfianza y temor. Para otros, la intimidad puede transformarse en algo sofocante, y estar cerca de constituir una verdadera intrusión.

"Cada pareja es un sistema distinto...y por lo mismo necesita de una atención diferenciada..."

20/02/2014

En PSICOINTEGRA el Bienestar Mental y Espiritual se puede Alcanzar...

20/02/2014

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consultas@psicointegra.cl

20/02/2014

ATENCIÓN PSICOLÓGICA, INTEGRAL, ACCESIBLE y EFECTIVA

Dirección: 2 Poniente 355 • Of. 42 • Edif. Arquitrabe • Viña del Mar
E-Mail: consultas@psicointegra.cl | www.psicointegra.cl
Contacto: 75547326 / 92908352

20/02/2014

"LA FIDELIDAD SE APRENDE "

La Fidelidad es la capacidad del ser humano de postergar y renunciar a sus placeres e impulsos en pro de mantener un vínculo con características de exclusividad con un otro, por tanto, podemos establecer que la Infidelidad puede llegar a deteriorar y destruir por completo las bases de una relación de pareja: la intimidad y la exclusividad.

Posibles Causas de la Infidelidad: excesiva intimidad, falta de intimidad, tendencia natural a la infidelidad, permisividad ante la infidelidad masculina, oportunidades propicias, fácil sustitución del objeto, actitud laxa frente al compromiso, entre otras.

Algunas de las consecuencias: deterioro de la confianza, disminución de la contención entre los miembros de la pareja, rompimiento de proyectos en común, corrosión de la sociedad conyugal, daño severo a la exclusividad, depresión, sentimientos de vacío, abandono, traición, soledad, humillación, entre otros.

La fidelidad no es un acto que se improvise, éste se va construyendo desde la infancia y la niñez, en relación directa a los padres y posteriormente a todos aquellos que van formando parte de nuestras vidas, instalándose en una determinada moral. Por tanto, es un acto que puede aprenderse y lo que es mejor aún puede re-aprenderse, con un adecuado abordaje terapéutico, reflexión, responsabilidad y compromiso.

Fuente:
Curso de Sexualidad Integral: Ricardo Capponi.

Publicado por:
Susana Torres Leiva
Psicóloga, PSICOINTEGRA

19/02/2014

" TRASTORNO DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO EN NIÑOS "

Prácticamente la totalidad de los niños que presencian el as*****to de un padre o una agresión sexual desarrollan un TEPT, así como el 90% de los niños que sufre abuso sexual, el 77% de los niños expuestos a tiroteos en la escuela y el 35 % de los expuestos a violencia callejera.
Hay tres factores que pueden aumentar o disminuir la probabilidad de que los niños desarrollen TEPT:

La severidad del acontecimiento, la reacción de los padres, la proximidad física al acontecimiento traumático. Los niños que reciben el apoyo de sus familias y que tienen padres con menos estrés, tienen menos probabilidades de desarrollar TEPT. Los acontecimientos traumáticos provocados por las personas tienen más probabilidades de desarrollar TEPT que otros tipos de traumas.

Síntomas
Reexperimentan el trauma a través de pensamientos, recuerdos o pesadillas que suelen centrarse en los momentos de extremo terror o desesperanza vividos durante el suceso. Pueden ir acompañados de síntomas físicos como taquicardias, náuseas, vómitos y sensación de mareo
Sus juegos o dibujos suele incluir la incorporación de las experiencias traumáticas.
En ocasiones pueden reproducir en los demás las experiencias traumáticas que sufrieron.
Evitación de pensamientos, sentimientos o actividades que desencadenen el malestar asociado al trauma. Pueden disminuir su interés por las actividades en general, presentar regresiones en sus capacidades ya adquiridas, como el lenguaje, orinarse en la cama o presentar trastornos de conducta como interrumpir las clases para disminuir su ansiedad.
Estado de activación que da lugar a trastornos del sueño, irritabilidad, estado de alerta, dificultades de concentración, acentuadas respuestas de sobresalto y a veces, rabietas y agresividad. Se encuentra hiperalerta y preparado para responder a posibles amenazas del entorno.
En los niños menores de tres años, los síntomas más frecuentes son: mutismo, regresión (chuparse el dedo orinarse encima), temores, pesadillas o terrores nocturnos, y la repetición a través del juego.
Los niños de edad escolar suelen presentar cambios en su afectividad y comportamiento, disminución de rendimiento escolar y abandono de las tareas domésticas en las que solían colaborar.
Los adolescentes y niños mayores suelen sentirse inseguros respecto al futuro, sus expectativas son negativas e incluso pueden llegar a cambiar su actitud frente al matrimonio, la posibilidad de tener hijos y la actividad profesional.

Bibliografia:
Manual de Psiquiatría Infantil, Mario Valdivia, 2010.

Publicado por:
Giovanno Osses Guzmán
Psicólogo, PSICOINTEGRA.

19/02/2014

"ALERTAS ANTE LA HIPERACTIVIDAD"

Un niño hiperactivo presenta dificultades para sentarse quieto, se revuelve, tiene que moverse mucho, aveces habla demasiado, tiene modales irritantes, golpea a otros niños, le cuesta controlar sus deseos, es impulsivo, presenta mala coordinación y deficiente control muscular, a veces es torpe, deja caer cosas, le cuesta centrar su atención, se distrae con facilidad, hace muchas preguntas pero rara vez espera la respuesta. Puede presentar severos trastornos del aprendizaje causadas por un deterioro en las facultades perceptivas, lo confunden e irritan diversos estímulos de su ambiente, entre otros.

Las consecuencias pueden ser variadas, son niños con los que cuesta convivir, los adultos no les tienen paciencia, son víctimas de gritos y golpes, tienen pocos amigos, son humillados por las etiquetas que se les asignan, su autoimagen se torna pobre y debe luchar día a día por sobrevivir en un mundo que se les presenta hostil e injusto.

Frente a este tipo de sintomatología, se requiere de un especialista en salud mental, capaz de realizar un correcto diagnóstico diferencial respecto de dicha sintomatología, considerando que en ocasiones pudiera tratarse de niños que están esquivando situaciones dolorosas, con dificultades para expresar sus emociones y sentimientos, por lo tanto podríamos estar frente a un niño temeroso, colérico o angustiado, sin ningún tipo de trastorno perceptivo o motor con base neurológica, pero que sin embargo parece un niño "hiperactivo" y lo que es aún peor, es tratado y medicado erróneamente, considerando la estigmatización asociada y la consecuente discriminación.

Bibliografía:
Oaklander V. Ventanas a nuestros niños. Cuatro Vientos, Santiago de Chile, 1992.

Publicado por:
Susana Torres Leiva
Psicóloga, PSICOINTEGRA.

19/02/2014

Tips para Padres