28/11/2025
Det er virkelig en god start på dagen at se lysten til at gøre noget for musikken i folkeskolen 🎶🎼♥️
Det er tiltrængt og er noget jeg selvfølgelig gerne vil dele og udbrede. Tak for det Lotte Rod og alle involverede.
Når man læser kommentarerne på Lotte Rods opslag, er der rigtig mange positive reaktioner, og det er stærkt. 👍🏻
Samtidig kan man dog også se, at der for nogle stadig mangler en helt grundlæggende forståelse for hvad musik faktisk gør ved os. Det gælder ikke kun i forhold til folkeskolen og opslaget fra Lotte Rod. Det er mere generelt som om vi som samfund har glemt hvor meget musik faktisk betyder for vores trivsel, vores relationer og vores måde at lære på. Vi vil alle nyde godt af et nyt perspektiv med øget fokus på musikken.
Musik var formentlig menneskets første sprog før det talte sprog opstod. Faktisk var selv kombinationen af musik og dans før det talte sprog, og det siger noget om hvor dybt det ligger i os. Musikken bør ikke anskues som blot et lille kreativt ekstra lag i skolen. Musikken er et menneskeligt fundament.
Musikkens påvirkning på os er helt konkret og mærkbar, også selv om vi ikke altid er bevidste om den. Musik kan dæmpe stress og skabe bedre balance i nervesystemet. Når mennesker synger sammen, bliver der frigivet oxytocin som styrker oplevelsen af samhørighed og nærhed. Det er det samme hormon der spiller en stor rolle i den første kontakt mellem mor og barn. Det viser hvor grundlæggende og kropsligt musik virker. Måden musik påvirker vores hjerne og dermed krop er helt uden sammenligning med nogen anden påvirkning. Bevidst eller ubevidst, så reagerer vi på selv bitte små detaljer og ændringer i musik, som eksempelvist tonale, klangmæssige og rytmiske udviklinger og ændringer.
Musik betyder også noget for indlæringen. Det styrker sproglige processer, hukommelse og fokus som er de kognitive funktioner der bærer både læsning og matematik. Jeg har selv undervist i musik og havde en trommeelev hvor målet var at styrke elevens faglige niveau. Skolen og forældrene oplevede senere et markant løft især i matematik. Det gav god mening når man tænkte på rytme, koordination, lytning og arbejdet med simple noder som i praksis er brøkregning.
Det er derfor vigtigt at få musikken tilbage i folkeskolen og samtidig skabe en bedre forståelse for hvor stor en betydning den faktisk har. Jeg er ikke et sekund i tvivl om at en ordentlig implementering af mere musik i undervisningen vil kunne mærkes ret hurtigt og løfte den faglige udvikling bredt og meget tydeligt.
Og når vi taler om den udvikling vi står med i dag, hvor musikken mange steder er tæt på forsvundet, er det vigtigt at holde fast i hvordan vi kom hertil. At musikken næsten er forsvundet fra skolen, kommer ikke indefra. Det er et resultat af de politiske rammer og reformer der blev lagt og gennemført gennem flere regeringer. Først S RV SF og senere SR. Derefter de V ledede regeringer. Det var beslutninger om længere skoledag, prioritering af de store fag og stramme økonomiske rammer der gjorde musikfaget sårbart. Det gælder både på Christiansborg og ude i kommunerne hvor budgetpres og prioriteringer har haft store konsekvenser for de praktiske og musiske fag. Det var ikke skolernes egne faglige vurderinger.
Hvis man vil styrke musikken i skolen, er der også noget helt konkret at tage fat på. Det giver ikke mening at fastholde en afgangsprøve i et fag der bygger på kreativitet, fællesskab og skabende processer. Prøven måler ikke det der er vigtigt, og den styrer undervisningen i en retning hvor lærerne bliver låst fast i hensyn til eksamen i stedet for at udvikle faget.
Musik burde ses som en del af skolens fundament. Det samler elever, skaber ro, styrker relationer og kan understøtte undervisningen i stort set alle andre fag. Og det gør det endnu mere bemærkelsesværdigt at musikken er trængt så langt tilbage i et land hvor vi samtidig huser et af verdens førende forskningsmiljøer på området, Center for Music in the Brain. Vi ved mere end nogensinde om musikkens betydning, men alligevel har den fået mindre plads. Det hænger ikke sammen.
Og her er der noget der er vigtigt at sige. Når man taler om at styrke musikken nu, taler man i virkeligheden om at genetablere noget der blev fjernet politisk. Det er derfor værd at være ærlig om, at det der præsenteres som et positivt initiativ, i sin kerne også er en oprydning i eget rod. Netop fordi musikkens position i dag ikke er kommet indefra skolen, men gennem politiske beslutninger.
Når det er sagt, skal det også understreges at jeg er helt og holdent positivt stemt over et initiativ der vil styrke musikken eller måske mere præcist genoprette musikkens plads i folkeskolen. Det må der ikke være nogen tvivl om. Men man kan selvfølgelig ikke gøre det uden også at have den lille politiske løftede pegefinger med.
Summa summarum…..Tak for initiativet og giv den endelig fuld gas med musikken 🤩
De bedste hilsener
Morten
Skal vi gøre musik lige så vigtig som læsning og matematik i skolen!!👊🎸
Børn klapper, nynner, tramper, trommer og synger. De udtrykker sig gennem musik, før de overhovedet kan ordene.
Musikken rører noget dybt i os mennesker og får os til at se forstå tingene på nye måder.
Den binder os sammen og får særlige behov til at træde i baggrunden.
Det er tid til at skrue op for musikken efter årtiers nedprioritering!!
Onsdag tog jeg første skridt sammen med de her seje mennesker på Christiansborg🙌
Skal du være med?
