Je Suis Orthophoniste

Je Suis Orthophoniste 4 rue abane ramdane alger centre

كيفية تربية الطفل بعمر 4 سنوات طرق لتربية الطفل بعمر 4 سنوات يختلف كلّ طفل عن الأطفال الآخرين في صفاته الشخصية، وفي المق...
12/10/2021

كيفية تربية الطفل بعمر 4 سنوات

طرق لتربية الطفل بعمر 4 سنوات يختلف كلّ طفل عن الأطفال الآخرين في صفاته الشخصية، وفي المقابل يشترك معظم الأطفال في سنّ الأربع سنوات بعدّة أمور، ففي هذا العمر يصبح الطفل أكثر حبّاً للاستطلاع، كما تزداد لديه الرغبة بالشعور بالاستقلالية، وتشكيل هويته وشخصيته الخاصّة، وعندما يلتحق بعضهم بالحضانات أو رياض الأطفال تبدأ لديهم الحاجة لتعلّم بعض الأمور بأنفسهم بغياب والديهم، فينمو لديهم إدراكهم لذاتهم، ويزداد شعورهم بالتحدّي،

وفيما يأتي بعض الوسائل التي تساعد في تربية الطفل ذو الأربع سنوات

▪️وضع قوانين واضحة وثابتة: يحتاج الأطفال في هذا العمر لوضع بعض القواعد والحدود التي تضبطهم وتوفّر لهم الشعور بالأمان، خاصّةً وأنّ شعورهم بالاستقلالية يزداد في هذه المرحلة، ومن الأمثلة على هذه القواعد عدم نهوض الطفل عن طاولة الطعام قبل إنهاء وجبته، مع ضرورة الاستئذان عندَ مغادرتها، كما يجب أن يعتاد على قول "من فضلك" و"شكراً".

▪️الصبر على فضول الطفل وإجابته عن جميع الأسئلة: يبدأ الطفل في هذا العمر بطرح العديد من الأسئلة، إذ يزداد لديه الفضول والرغبة بالمعرفة، ولذا لا بدَّ أن يتحلّى الأهل بالصبر أمامَ هذه الأسئلة، وأن يجيبوا الطفل عليها بشكلٍ منطقيّ، ولا بأس أن تكون الإجابة بسيطة ومختصرة أحياناً.

▪️مدح السلوك الجيّد: يحتاج الطفل في هذا العمر للشعور بأنّه يتصرّف بشكلٍ صحيح، وخاصّةً أنّ شعور الاستقلالية لديه يبدأ بالتطوّر، ولذلك ينبغي على الوالدين مدح سلوك وتصرّفات طفلهم الجيّدة، وتشجيعه عليها.

▪️تحديد المسؤوليات الصغيرة: يمكن تكليف الطفل في هذا العمر ببعض المسؤوليات الصغيرة، كالتقاط الألعاب عن الأرض، ووضع الملابس المتّسخة في سلّة الغسيل، وغيرها من المهمّات البسيطة التي تشعر الطفل ببعض المسؤولية والمشاركة، مع الحرص على مكافئته بعدَ قيامه بها كنوع من التشجيع.

▪️التعامل مع انفعالات الطفل الشديدة بشكل سريع: لايزال الطفل في هذا العمر يتعرّض لبعض الانفعالات، والتي قد تتسبّب بالإحراج للأهل أحياناً، خاصّةً إذا حدثت في مكان أو وقت غير مناسب، ولذلك يجب على الأهل التعامل معها بسرعة، وتذكير الطفل بأنّ لتصرّفاته عواقب، ومن أفضل الوسائل للتعامل مع الانفعالات منح الطفل الوقت الكافي حتى يهدأ.

▪️إعداد المنزل بشكل يضمن انضباط الطفل: حتى لا يضطرّ الوالدان لوضع العديد من القواعد، وترديد كلمة "لا" بكثرة في البيت نتيجة التعرّض باستمرار لمواجهة مع أطفالهم، فلا بدّ من توفير بيئة في المنزل تفرض الانضباط دونَ الحاجة للتحدّث عنه والقيام بإجراءات التأديب، فمثلاً يمكن للأهل وضع وسائل إقفال للخزائن التي يعدّ من غير المسموح للأطفال فتحها، كما يمكن استخدام حواجز أو بوابات في المناطق غير الآمنة التي يخشى الأهل على أطفالهم منها، وغير ذلك.

▪️توفير ألعاب للأطفال: يعدّ اللعب مهمّاً لنموّ الأطفال بشكل صحي، ولا يشترط لذلك شراء الألعاب باهضة الثمن، إذ يمكن لأبسط الأشياء أن تكونَ لعبةً محفّزة لخيال الطفل، مثل الصناديق الكرتونية، والأواني البلاستيكية، وغيرها

▪️تجنّب العقاب وخاصّة العقاب الجسديّ: يتّفق المختصّون في مجال تنمية الطفولة المبكّرة، وخبراء التعليم، وعلماء النفس على أَنّ العقاب لا يعدّ أفضل طريقة لتعليم الأطفال السلوكيات الصحيحة، بل إنّ الطفل الذي يتمّ ضبطه وتأديبه بطرق وأساليب إيجابية ينمو ليكون أكثر صحةً وسعادةً، كما أثبتت الدراسات أنّ معاقبة الطفل جسدياً تؤثّر سلبياً على نموّ دماغه، وتعرّضه لاضطرابات في المزاج مستقبلاً.

▪️المرونة في التعامل مع الطفل: قد لا يتمكّن الأطفال في سنّ الرابعة من اتّباع القواعد في جميع الأوقات، فارتكاب الأخطاء في هذا العمر أمر طبيعيّ، فهم لا يزالون يتعلّمونَ القواعد وكيفيّة اتّباعها، وعلى الوالدين التحلّي بالصبر والمرونة، ومناقشة الأخطاء التي يرتكبُها أطفالهم، والتحدّث معهم عن أهميّة اتّباع القواعد.

▪️إرشاد الأطفال لتغيير سلوكهم: تحتاج بعض السلوكيات الخاطئة التي يقوم بها الأطفال للتدخّل من قبل الوالدين، ويكون ذلك بالتحدّث بشأنها مع الطفل بنبرة هادئة وحازمة، مع ضرورة التواصل البصريّ أثناء الحديث، وقد يحتاج الطفل للإعداد قبل أن يغيّر السلوك الخاطئ وينفّذ السلوك الصحيح الذي طُلبَ منه، ولذلك يمكن إعطاؤه بعض الوقت للاستعداد للتغيير

نصائح أخرى عند تربية الطفل بعمر 4 سنوات يبيّن ما يأتي بعض النصائح الأخرى التي يمكن اتّباعها عندَ تربية طفل بعمر 4 سنوات:

🔸تجنّب الجدال مع الطفل في هذا السنّ، لأنّ الجدال معه سينتهي بالعناد والرفض. عندما يرتكب الطفل تصرّفاً خاطئاً يجب على الأهل تجنّب سؤاله عن سبب قيامه بهذا التصرّف، لأنّ هذا السؤال سيقود الطفل أحياناً للكذب، ويفضّل أن يكون السؤال "ما الذي حدث؟". عندَ وضع قاعدة ما يجب على الأهل عدم التهاون في تطبيقها في بعض الحالات، لأنّ ذلك سيجعل الطفل يعتقد بأنّه يمكنه عدم اتّباع القاعدة متى شاء

🔸يميل الطفل للاستقلاليّة في هذا العمر، وعلى الأهل تشجيعه ودعمه، ولكن مع ضرورة إدراكهم أنّه لا يزال طفلاً، وقد يتصرّف بشكل غير ناضج، خاصّةً في حالات الغضب، والتوتّر، والتعب. تجاهل نحيب وبكاء الطفل عندما يطلب شيء، والتفاعل مع طلبه بالقبول أو الرفض بطريقة عاديّة دونَ التأثّر بأنينه. قد يكذب الطفل في هذا العمر، ويعدّ هذا أمراً طبيعياً، وعلى الوالدين التعامل مع ذلك بهدوء وتفهّم، كي يقلّ خوفه من قول الحقيقة في المستقبل، ودون تعريض الطفل للإحراج.

علاج الايكولاليا لزميلتي ريم و لكل من يحتاجه تكرار الكلام عند الاطفال  وعلاجه ( الايكوليليا )😉💕🌷عندما يكرر الطفل الكلام ...
30/12/2020

علاج الايكولاليا لزميلتي ريم و لكل من يحتاجه

تكرار الكلام عند الاطفال وعلاجه ( الايكوليليا )😉💕🌷

عندما يكرر الطفل الكلام الذي يسمعه أو يطلب منه أن يكرره أمر تطوري للغة وجيد ، ولكن إذا تخطى عمر 3 سنوات سيتحول الأمر إلى مشكلة " الايكولاليا " أو ما يسميه البعض المصاداة أو الترديد .

متى يصاب الأطفال بمثل هذه الحالة ؟
الحالة تعتبر طبيعية ( مهارة التقليد ) وملازمة لنمو الطفل خلال السنوات الأولى والتكرار يساعد الطفل على تخزين المفردات ليستعملها فى موقعها المناسب وموقفها الخاص ولكن إذا استمر يحتاج إلى المعالجة ومراجعة .

ما هي الايكولاليا Echolalia ؟
اضطراب في عملية التواصل ، يظهر من تكرار الكلام مباشرة بعد سماعه أو بعد وقت قصير أو طويل ( أي أن الطفل يعيد العبارات كما هي في موقعها الغير المناسب خلال الحديث ) ، وهي بذلك نوعان :

فورية
بعدية

ما هي أسباب حدوث ظاهرة المصاداة ؟
هناك العديد من الأسباب التي تساعد على ظهور هذه المشكلة ومنها :
• الإصابة باضطراب نفسي ( التوحد ) .
• الإصابة باضطراب عصبي .
• وجود تشتت وضعف تركيز .
• وجود تأخر عقلي .
• إلحاح الأهل على تكرار الكلام .

تفسير حدوثها :

هناك اختلاف من حالة لآخري فى تفسير حدوث الترديد ، بعض الاطفال :

° ضعيف استيعابياً : ، يعاني نقص فى الفهم والاستيعاب لرموز اللغة .
° ضعيف الانتباه : ، لديه ضعف فى مهارة الاستقبال والتمييز السمعي .
° ضعيف تواصليا ً : ، يفقد مهارات التفاعل والتواصل الاجتماعي .
° هناك أطفال لديهم اندفاعية كلامية ، ليس لديهم مهارة الانتظار والتنظيم
° استخدم نمط تدريبي خاطئ قائم على المثير والاستجابة فقط ، بمعنى تعويد الطفل على الاستجابة اللفظية فقط بمجرد سماع الأمر اللفظي يجيب حتى لو خطأ .

ما هو تأثير الايكولاليا على حياة الطفل ؟

من الطبيعي أن يظهر عدد من المشكلات عند الاطفال الذين يعانون من الايكولاليا ، وذلك بسبب صعوبة تواصلهم مع الآخرين وعدم فهمهم للكلام الموجه إليهم مما يعيق اكتسابهم للكثير من المفاهيم والخبرات ويشكل لهم صعوبة من الناحية الاجتماعية (مشاركة أقرانهم باللعب ، ضعف القدرة على التعبير عن فكرة معينة ، ضعف القدرة على استقبال معلومة ) .

متى يجب التدخل واللجوء إلى المختصين ؟

إن تخطي الطفل 3 سنوات واستمرت ظاهرة التكرار المباشر بدون فهم ، يستدعي التوجه إلى اختصاصي علاج النطق واللغة .

ما هو دور الأهل في هذه المرحلة ؟

على الوالدين عدم الاستخفاف بمثل هذه المشكلة ، من خلال مراقبة طفلهم وطريقة تواصله مع الآخرين ، وعدم تحفيزه على تكرار الكلام .

ما أهمية الاكتشاف المبكر في علاج الطفل ؟

الاكتشاف المبكر يساعد إلى حد كبير في معالجة الطفل ، لأنه يكون في مرحلة اكتساب اللغة والتواصل ، وكلما كان الطفل صغيراً كلما كان تجاوبه أسرع وتمكنا من السيطرة على مشكلته أكثر .

العلاج؛

بما ان الايكوليليا هى قصور في فهم اللغة الاستقبالية لدى الحالة مما يضطره إلى إعادة الكلام اللي بيسمعه لذلك فالعلاج يكمن في مساعدة الطفل على فهم اللغة الاستقبالية من خلال الاجابة على بعض الاسئلة البسيطة مثل اسمك ايه؟ ساكن فين؟ بابا اسمه ايه؟ مع التركيز على نطق الاجابة مع الطالب بصوت اعلى من السؤال وبطريقه سريعه حتى يربط الطفل بين السؤال والاجابه اى ان يحدث له تمييز سمعى بين السؤال والاجابه..كذلك تحدث المصاداة نتيجة لخوف او ارتباك او اي حالة شعورية اخرى تربك الطفل .. اي ان النابع لظهورها عاطفي- وجداني وعلى هذا المجال يجب العمل للتخفيف منها

** هذه بعض الطرق المقترحة لعلاج الترديد والمصاداة :

1- قم بتحضير كراسه بها عدد كبير من الصور التي يقوم الطفل بتسميتها علي ان تكون كل صورة في صفحه منفصلة بالكراسة علي ان تكون هذه الصور ( صور العائلة – صور حيوانات – وغيره ) ، قم بتدريب الطفل علي ان ينطق اسم الصورة بمجرد ان تشير اليها ، حاول ان تدرب الطفل جيدا في هذه المرحلة حتي يتم الطفل نطق اسماء كافة الصور بمجرد اشارتك اليهم

2- ضع كارت شفاف وسط الكراسة ودرب الطفل علي ان يقول ” لا اعرف ” عندما تشير الي هذا الكارت .

3- كون اسئلة متعدده في نهاية الكراسة ، علي ان تتناسب مع الصور .

4- اذا تأكدت ان الطفل ينطق كافة الصور بمجرد اشارتك عليها ، وبنطق علي الكارت الشفاف ” لا اعرف ” ابدء في وضع اسئلة في نهاية الكراسة تتناسب مع الصور ثم أبدء في طرح الاسئلة علي الطفل .

مثال :

أ- سؤال واحد له عدة أجابات .

ما الذي يطير بالسماء ؟ طيارة

ما الذي يطير بالسماء ؟ حمامه

ب- اسئلة متعددة لها اجابة واحدة .

ما الذي يطير بالسماء ؟ حمامه

ما هو الحيوان الذي له ريش ويطير ؟ حمامه

ت- اسئلة مجهولة للطفل يجب ان يجيبها بالنفي ” لا اعرف “

ماذا اكل صديقك احمد يوم امس ؟

وبهذا نكون قد انتهينا من الفنية الاولي … فأغلب الاطفال تردد ما تسمعه نتيجة لعدم فهمها لفنيات الحوار ومنها ” السؤال والاجابة ” وكذلك قد يردد الطفل الكلام نتيجة لانه لا يمكلك القدرة علي النفي .

** الفنية الثانية **

استراتجية stop توقف بالاشارة الي الطفل الي التوقف عن الترديد بوصفة سلوك سلبي

الا أن هذه الطريقة غير مستحبه مع بعض الاطفال الا اناا يمكننا الاستعانه بها احيانا وخصوصا مع الاطفال التي تردد بعض المشاهد التلفزيونية بأستمرار

** الفنية الثالثة **

بعض الاطفال تردد اخر كلمه في الجمله
يمكنك ان تستخدم معهم هذه الفنية

أسأل الطفل عند أحتياجه للقيام بأمر ما مثال ( الشرب ) سؤال ينتهي بكلمة نعم ام لا ؟

مثال : هل تريد الشرب نعم ام لا ؟

ستلاحظ ان الطفل يأخذ اخر كلمه ويقوم بترديدها وهي كلمة ( لا )

امنع عنه المثير ” الشرب ” لثواني ثم أعرض عليه ثانية بنفس السؤال أذا كانت الاجابة كالسابق كرر الأمر معه

في المره الثالثة

قل للطفل : هل تريد ان تشرب ؟ ثم اربط معها الاجابة وبسرعة ” نعم اريد أن اشرب

قوتك الكامنة في عقلك الباطنالعقل الباطن : هو ذلك الجزء من العقل الذي يخزن معتقداتك, مواهبك, ماضيك , كل المواقف التي واجه...
26/04/2020

قوتك الكامنة في عقلك الباطن

العقل الباطن :
هو ذلك الجزء من العقل الذي يخزن معتقداتك, مواهبك, ماضيك , كل المواقف التي واجهتها , كل الصور التي رأيتها ..

يمكننا فهم مبدأ عمل العقل الباطن بمثال بسيط:
عندما تتعلم قيادة السيارة فإنك في البداية تكون واعي لكل ما يحدث حولك أثناء القيادة لأنك تقود بعقلك الواعي , ولكن بعد عدة أسابيع تجد نفسك تقود أوتوماتيكياً بدون التفكير في الحركة كما كنت تفعل سابقاً وذلك لأنك أصبحت تقود باستخدام عقلك الباطن الذي خزن مهارة القيادة ..

✅ #تذكّر :
عقلك الباطن يستجيب للتكرار أكثر ما يستجيب للمنطق لهذا إعلانات التلفاز تعاد مراراً وتكراراً برغم أن بعض الشركات الكبرى قد لاتكون بحاجة للإعلانات.

✅ #إحذر ..
فإن العقل الباطن لايستطيع الاختيار ولا يمنطق الأشياء بل يقبلها كما هي من العقل الواعي كما أنه لا يستطيع أن يختار بين الصح والخطأ إنما يأخذ الأفكار كما هي من العقل الواعي سواء كانت صح أو خطأ خير أو شر.

ولهذا علينا الحذر من المعلومات الواردة عن طريق السمع ..
مثلاً ..
☆ طالب في الجامعة يسمع أن مادة ما صعبة جداً , السمع يصبح فكرة والفكرة إذا تكررت فإنها تنصب في العقل الباطن وهنا المصيبة حيث أن العقل الباطن يبدأ بتهيأة كل شيء يجعل المادة صعبة دون إدراك منا بذلك, مع أن المادة يمكن أن تكون سهلة جداً……

☆ وكذلك ينطبق الأمر على كل من الإنسان الخجول والعصبي حيث يمكن أن يكون هذا الشخص طبيعي لكنه سمع مراراً وتكراراً بأنه خجول أو بأنه عصبي فتعمقت هذه الفكرة لديه.

✅ باختصار ..👇
إذا أتتك فكرة سلبية اعكسها في الحال ولا تسمح لها ان تبقى في عقلك الواعي واستبدلها بعكسها حتى تبدأ بالصعود الإيجابي.

✅ لذلك ..
لقد حان الوقت لتنفض الغبار عن هذا الكنز الذي بداخلك ابدأ باستخدام هذا السر العظيم , احصل على ما تريد , إن عقلك الباطن لديه الحل لجميع مشاكلك مثلاً إذا اقترحت على عقلك الباطن ” أريد الاستيقاظ الساعة 6 صباحاً فإنه سوف يوقظك في هذا الوقت تماماً.

✅ عقلك #الباطن ..
هو المسؤول عن أجهزة جسمك ويستطيع أن يشفيك من أي مرض فقط عليك أن تحسن استخدامه.

✅لا #تنسى :
لا تستخدم مطلقاً مصطلحات مثل
( لا أستطيع ان أفعل هذا ) .
استبدلها ب
( أنا أستطيع فعل أي شيء )
وبالتالي عقلك الباطن يستجيب لك ان شاء الله ..

✅ أنت #رهينة ما تفكر فيه طوال اليوم ..
¤ فكر في الخير يتدفق لك الخير ..
¤ فكر في الشر يتدفق إليك الشر ..

مجموعة من أطباء وبسبب حالة التي نحن عليها بسبب فيروس كرونا قرروا مساعدة ومساهمة ببعض من وقتهم في خدمتكم حسب الأوقات المح...
25/03/2020

مجموعة من أطباء وبسبب حالة التي نحن عليها بسبب فيروس كرونا قرروا مساعدة ومساهمة ببعض من وقتهم في خدمتكم حسب الأوقات المحددة.. لاستفساراتكم نشكرهم وبارك الله فيهم علي هده مساهمة 🤗😇

01/08/2019
🕌🌷*كيف تتابع ابنك وتذكِّره بالصّلاة*🌷  ⭐  طريقة السّؤال تحدّد نوع الإجابةيستخدم الآباء أساليبَ مختلفةً للسّؤال عن الصّلا...
01/02/2019

🕌

🌷*كيف تتابع ابنك وتذكِّره بالصّلاة*🌷


⭐ طريقة السّؤال تحدّد نوع الإجابة

يستخدم الآباء أساليبَ مختلفةً للسّؤال عن الصّلاة ..

*أولاً : السؤال العنيف*
كأن تخاطب ابنك بلهجةٍ غليظةٍ ونبرةٍ حادةٍ فيها اتهام وهجوم
فتقول :
_*صليت؟؟؟*_
عندها سيدافع ابنك عن نفسه ولو بالكذب.

*ثانياً : السؤال المستهزئ*
فتقول :
" هلّا صليت اليوم يا عمي الشيخ ؟!
أم صليت بالحرم ؟!
أتوضأت أم كالعادة تصلي بدون وضوء ؟!
هذه الطّريقة في السّؤال تحمل في طيّاتها الاستهزاء؛ فأنت بذلك تستفزّه وتجعله يخرج عن شعوره، ويعتقد أنك لا تحترمه.

*ثالتًا: السّؤال المستهتر*

أن تسأل عن الصّلاةِ بطريقةٍ فاترةٍ، وعلى فتراتٍ متقطّعةٍ؛ وقد تسأل عن المذاكرة أكثر من الصّلاة، وهنا سيشعر طفلك أنّ الصّلاة ليست الرقم واحد في حياتك وحياته .

*رابعًا : السّؤال المتوازن*

ويكون بحبٍّ ورفقٍ مع الجدية والحزم .

تقول إحدى الفتيات :
كان لأبي أسلوبٌ خاصٌ للسّؤال عن الصَّلاة؛ فقد كانت الصّلاة أولَى اهتماته وأول ما يسألني عنه عند عودته من العمل، فيقول:
*هل صلّيتِ يا حبيبتي؟؟*
*صلّيتِ يا نور عيني؟*

إذا قلت *لا*
فيقول بهدوء : هيّا قومي وصلّي ..
و إذا قلت *نعم* فإنه يفرح جدًا ويكافئني لذلك ؛ وتتنوع مكافآت أبي بدايةً من حضنٍ جميلٍ وانتهاءً بمبلغٍ كبيرٍ ..
كثيرًا ما كانت نظرات الفرح في عيني أبي تكفيني لأبذل قصارى جهدي في تنظيم صلاتي

يقول أحد الآباء : عندما أعود من العمل لا أسأل أبنائي هل صلّيتم؟
ولكنّي أكتفي بالقول : من لم يصلّ فليقم إلى الصّلاة ..! فليبادر أبنائي لآداء الصّلاة.

إحدى الأمهات دائمًا تقول لابنها: "النّوم بلا كوابيس يحتاج إلى صلاةٍ جميلةٍ قبل النوم .."
هذه العبارة أعدتها كثيرًا حتى أصبحت قانونًا في حياته مما جعله يحاسب نفسه على صلاته قبل النّوم، وجعله يحافظ تحديدًا على صلاة العشاء؛
وأحيانًا أسأله : هل صلاتك اليوم جميلة وتامة عزيزي؟

هناك أسئلة عميقة تزيد من حبّ الأبناء للصّلاة بدلًا من سؤالهم:
"هل صلّيت؟؟؟"

كأن تسأل:
▪ *ماذا قرأت اليوم في الصّلاة*؟؟
▪ *هل دعوت لي اليوم* ؟؟
▪ *هل دعوت لبابا* ؟؟
▪ *هل دعوت لأخيك المريض*؟؟

وهناك طريقةٌ مبدعةٌ تجذب الطّفل وتثير حماسه
كأن تسأل :
💠 *ماذا دعوت في سجودك اليوم؟* 💠

«ربِّي اجعلني مقيم الصّلاة ومن ذريّتي ، ربّنا وتقبّل دعاء»

25/01/2019

أعراض الاضطرابات الانفعالية

أهم أعراض الاضطرابات الانفعالية:

الخوف: رد فعل انفعالي لمثير موجود موضوعياً يدركه الفرد على أنه مهدد لكيانه الجسمي أو النفسي.

القلق: مركب انفعالي من الخوف المستمر بدون مثير ظاهر والتوتر والانقباض.

الغضب: وسيلة للتعامل مع البيئة المهددة، ويتضمن استجابات طارئة وسلوكاً مضاداً لمثيرات التهديد تصاحبه تغيرات فيزيولوجية إعداداً للفرد لسلوك يناسب الموقف المهدد، والغضب قد يكون علامة قوة وقد يكون علامة ضعف فهو علامة ضعف عندما لا يتناسب مع الموقف أو يوجه نحو مصدر التهديد وعندما يثير المتاعب أكثر.

الغيرة: مركب من انفعالات الغضب والكراهية والحزن والخوف والقلق والعدوان تحدث عندما يشعر الطفل بالتهديد وعندما يفقد الحب والعطف والحنان.

الاكتئاب: حيث يشعر المريض بالكآبة والكدر والغم والحزن الشديد ونوبات البكاء وانكسار النفس دون سبب مناسب أو لسبب تافه وقد يصل الحال إلى محاولة الانتحار.
التوتر: الشعور الذاتي بعدم الراحة والإضطراب والتململ وعدم الرضا والإرتجاف وسرعة الحركات والصداع

الفزع: التوتر الطويل والخوف الفجائي الحاد والشعور بالخطر وعدم الأمن.

أعراض جسمية: فقدان الشهية، الاضطرابات المعوية، اضطرابات المثانة، اضطرابات الحواس، اضطراب الوظائف الحركية، التعب وعدم الإستقرار، اللازمات الحركية، ومص الأصابع وقضم الأظافر.

أعراض أخرى: التبلد واللامبالاة، التناقض الانفعالي، عدم الثبات الإنفعالي، انحراف الإنفعال، الزهو أو المرح، الخجل، أحلام اليقظة، الاستغراق في الخيال، مشاعر الذنب الشاذة، الجناح والسلوك المضاد للمجتمع، الاضطراب النفسي الجنسي مثل العنة والبرود الجنسي، اضطراب الحيض والسلوك الجنسي الشاذ وسوء التوافق الزواجي، التأخر الدراسي، سوء التوافق المهني، الإدمان، وقد يصاحب الإضطرابات الإنفعالية ضعف وفقدان الثقة في النفس واضطراب الكلام والسلوك الدفاعي وسهولة الإستثارة الإنفعالية وال*ساسية النفسية بصفة عامة.


علاج الاضطرابات الانفعالية

فيما يلي أهم علاج الإضطرابات الإنفعالية:

التعاون: بين الاختصاصي النفسي والمدرس والوالدين في علاج الأعراض.
العلاج النفسي الفردي والجماعي والتحليل النفسي والبحث عن الأسباب الحقيقية للإضطراب الانفعالي وإزالتها حسب الحالة

الإرشاد النفسي للوالدين وخاصة إذا كانا عصابيين قلقين وحثهما على ضرب المثل والقدوة في السلوك الانفعالي وتعريفهما بالأسلوب السليم في تربية الأولاد.

علاج البيئة: تصحيح الأخطاء في البيئة وخاصة عند الوالدين وعلاج الجو المنزلي الذي يجب أن تسوده المحبة والعطف والهدوء والثبات والإتزان والحرية والمعاملة السليمة لتحقيق التوافق.

العلاج الطبي: استخدام المهدئات الخفيفة إذا لزم الأمر.
م.ن

الأخصائي الأرطفوني مُختلف!فهو يُعلم ويدرّب ويُعالج، هو صوتُ من لايتكلّم، هو تواصلُ من لايسمع، هو وعيُ من لايدرك هو عاطفة...
14/01/2019

الأخصائي الأرطفوني مُختلف!
فهو يُعلم ويدرّب ويُعالج، هو صوتُ من لايتكلّم، هو تواصلُ من لايسمع، هو وعيُ من لايدرك هو عاطفة لمن لايشعر، وهو أمل لمن فقدوا الأمل 👄👂🧠

❤❤

11/01/2019

- مجموعة أنشطه للتدريب على زيادة التواصل مع الطفل المصاب بالتوحد:
1-الاستجابةعند النداء باسمه :و ذلك من خلال وجوده في مكان و تبدأ في النداء علية من عدةاتجاهات
في الغرفة وذلك بهدف أن يلتفت إلي مصدر النداء و أن ينظر مباشرة إلي عيني
المدرب مباشرة ويقيس المدرب نسبة الاستجابة علي مدي سرعته للالتفات إليه
2-إعطاء أمر :عندما يقوم في كل مرة بالالتفات إلي صوت اسمه نبدأ هنا في زيادة فترة
التواصل و ذلك من خلال إعطاؤه أمر ما بعدالنداءعلية.
مثال: النداء- النظر في العين- جيب السيارة و هنا يمكن وضع السيارة في بداية
التدريب أمامه لتجنب التشتت في البداية ثم على مراحل يمكن وضع الشئ في عدة
اتجاهات مختلفة في الغرفة و الهدف هو بداية لتنمية الاستكشاف و البحث لدية مع
تقوية الحاسةالبصرية و تقليل فترة التشتت وهنا يجب ان يكون صوت المدرب عالي
نوعا ما حتى يكون الطفل متواصل معه .
3-زيادة فترة تركيزه :و ذلك من خلال وضع الشئ المراد إحضاره علي مسافة أبعد أو
في غرفة أخرى والهدف من وضعها في غرفة أخرى هو تمنية حاسة البحث والتفكير
لدية والملاحظة أيضا فإذا لاحظ مثلا أن السيارة ليست في المحيط المتواجد فيه فلن
يتحرك و هنا يقوم المدرب بتكرار الأمر " جيب الكرة" و أن يتحرك أمامه و هويتابعه
و يتحرك معه حتى يدرك أن الأشياء ليست بالضرورة أن تكون في محيطه
4-توظيف الأوامر: يجب تدريب الطفل علي توظيف الأوامر و دائما إتباع خطوات
التواصل معه بمعني أن لا نلقي الأمر بدون النداء علية وإدراكه لما هو مطلوب منه ،
ويجب اختيارنا للأوامر المتعلقة بالحياة اليومية للطفل نحو ( جيب ، افتح ، اقفل، خد
اطلع ، انزل ، البس، تعال وهو أهمهم ...(
و الأوامر هي: هات- شيل أفتح- أقفل- ضع- أنزل- أطلع- خد- - ..... جميعالأوامر
المتعلقةبالحياة اليومية و بداية التدريب يكون من خلال اللعب و أن تطبق هذةالأوامر
علي العاب ثم تعمم في حياته اليومية.
مثال :
- النداء بالاسم- الاتصال معه بالعين- الأمر تعال و ينفذالأمر- ثم أمر جيب كذا وتنفيذه للامر
- عبد الرحمن (النظر فى العين ) تعال (بعد أن يأتي ) جيب الكره
5-يقوم المدرب بالتواجد مع الطفل في احدى الغرف و يبدأ بالتعرف على عناصر
معينة ثم يقوم بإخفائها أي و ضعها في أدراج أو دواليب و ذلك أمام الطفل ففي البداية
يجب أن يراقب ما يحدث ثم يسأل المدرب " هات كذا" و هنا الطفل على الاتجاه ناحية
الدرج أو الدولاب و أخراج الشيء المطلوب و أعطاءة للمدرب، ويمكن البدء بعدد
صغير من العناصر ثم زيادة عدد العناصر فيما بعد . الهدف من هذا التدريب تنمية
الإدراك و الذاكرة
6-ويمكن تنفيذ هذا التدريب بصورة أخرى: و هي تدريبة علي أن يشاور علي الأشياء و الأماكن و تنفيذ نفس خطوات التدريب و لكن بسؤاله " فين كذا؟" و عليه الإشارة بيده أو أصبعه لأن طفل التوحد لا يشاور
7- إحضار عنصر من بين مجموعة عناصر
البدء بثلاثة عناصر ( موزه- تفاحة- سمكة) و نطلب التفاحة مع مراعاة تغيير مكان
العنصر المطلوب في كل مرة و تغيير العنصر المطلوب.
8-إحضار عنصر من داخل شئ مثال علي ذلك و ضع تفاحة داخل شنطة ، فرد الفعل
الأول هو إحضار الشنطة ، لذلك يجب تكرار هذا التدريب معه علي عدة عناصر و أماكن
وهكذا نستمر معه كلما أتقن نشاط نزيد ونبتكر نشاطات أخرى

11/01/2019

* :

1-عدم ترك الطفل فترات طويلة مهملا أمام التلفاز أو الكمبيوتر
بل يفضل تواجده مع الأهل والأم بالذات

2-عدم تعرض الطفل لأي لغة غير اللغة العربية

3-الكلام باستمرار مع الطفل بلغة سهلة وبسيطة وواضحة بجمل لاتزيد عن(3) ثلاثة كلمات للجملة

4-يكون الكلام مع الطفل واضح إلى درجة الافتعال والبطء
ليعطي فرصة للطفل لمراجعة فم المتكلم ومخارج الكلمات والحروف

5-عدم الاستجابة للطفل بتلبية طلباته إذا أشار لطلبه باليد
حيث إنها طريقة سهلة ويستعملها الطفل باستمرار لكي يسهل على نفسة ولا يتكلم،
يجب على الأم عدم الاستجابة والتظاهر بعدم الفهم لكي تحفز الطفل آن يتكلم

6- يجب على الآهل تصحيح كلمات الطفل إذا قالها بصورة غير صحيحة
فعلى الأم إعادة الكلمة ثانية بصورة صحيحة وواضحة وسهلة وبسيطة
لكي لايتعودعلى النطق الخاطئ
ولكن بطريقة غير مباشرة وعدم الضغط على الطفل .

7-جعل الممارسات اليومية كالقصــــة لتوسيع الإدراك والتخاطب لدى الطفل.......
كالآتي :-
أ- الغسول والاستحمام:-
أثناء الغسول الصباحي تتحدث آلام مع طفلها عن الفم والعين والأنف وباقي أعضاء الرأس واعدادها،
أما في الاستحمام فيشار إلى أعضاء الطفل المختلفة،
وأيضا على الأم(إن أمكن) مع الإشارة إلى اختلاف الاحجام

ب- الإفطار:-
وصف أنواع الطعام مع السماح للطفل بإمساكها ووصفها ثانية مع الأم

ج-الملابس:-
أثناء غسيل الملابس أو اللبس للخروج
تتحدث آلام لطفلها عن أسماء الملابس المختلفة
وتسأله عن رغباته لأختيارالملابس المعينة التي يرغب بها
مع إدخال فكرة عن الألوان وملمس الملابس

د-الغذاء والعشاء:-
كما في الإفطار يفضل جلوس الآسرة كاملة للطعام على المائدة ولو لمرة واحدة يوميا،
ففي هذه المرة يتعلم الطفل ..
كيف يرتب المائدة مع الأم
وتحدثه عن أدوات المائدة ووضعها لكل فرد
من أفراد الآسرة،
كما يوضع لهذا الطفل طبق خاص به ليتعلم آداب الطعام والاعتماد على النفس دون المساعدة

هـ-الخروج:-
نتحدث للطفل عن وسائل المواصلات المختلفة التي يتنقل بها
كالسيارة والباص والطائرة والقطار
مع الإشارة إلى الباب وعجلة القيادة والكرسي والإطارات وباقي القطع
وتكرار ذلك في كل مرة يخرج فيها الطفل ويفضل أن يخرج يوميا بل يجب ولو لمرة واحدة يوميا

و- المتنزهات:-
مثل حديقة الحيوان، المدينة الترفيهية،والبر والبحر
نتحدث للطفل عن كل مايراه من الحيوانات وأشكال ومركبات النزهة
ونجعله يلمسها أن أمكن .

ز- قصة ما قبل النوم :-
يستحسن للطفل أن ينام في فراشه الخاص وبجواره الأم لحين الاستغراق في النوم،
في هذه الأثناء تتحدث معه الأم بلغة سهلة جدا عن رواية أو صور لكي يتعود على حب المطالعة ويستفيد من لغة الأم
وتساعده على نمو لغته،
يمكن للأم الغناء له إذا أحب الطفل ذالك
#منقول.

11/01/2019

التدريبات الكاملة للطفل المتأخر فى الكلام

لتهيئة أعضاء الكلام والنطق ___ حتى نطق جملة من ثلاث كلمات

Adresse

94rue Ali Khouja
El Biar

Site Web

Notifications

Soyez le premier à savoir et laissez-nous vous envoyer un courriel lorsque Je Suis Orthophoniste publie des nouvelles et des promotions. Votre adresse e-mail ne sera pas utilisée à d'autres fins, et vous pouvez vous désabonner à tout moment.

Partager

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram