عيادة التأهيل الحسي الحركي للأطفال العلمة -سطيف

23/10/2021

صفحتنا المختصة في نشر معلومات في مجال التقويم و التأهيل الحركي الحسي https://www.facebook.com/Psychomotricité-Dz-العلاج-الحسي-الحركي-110674104735740/

التقويم و التأهيل الحركي-حسي للأطفال rééducation psychomotrice ( Re**rd psychomoteur) Avec le thérapeute Gherbi

22/10/2021

́ Le Développement Psychomoteur dès la naissance d'un enfant Typique التطور النفسي-حركي الطبيعي للطفل منذ الولادة

20/03/2021

فيديو توضيحي بسيط حول التأتأة
يحتوي على :
- تعريف التأتأة
- المظاهر اللفظية و غير اللفظية للتأتأة .
- مراحل تطور التأتأة.
- أنواع التأتأة .
- أسباب التأتأة .
- علاج التأتأة .
- بعض النصائح للأولياء حول التأتأة.

16/02/2021

صور عملية للأخصائيين الأرطوفونيين الممارسين في الميدان و الأباء تساعد هذه الصور في تطوير الرصيد اللغوي لدى الأطفال، خاصة الأطفال الذين يعانون من التأخر اللغوي ،اضطراب طيف التوحد ،التخلف الذهني ،اضطرابات التواصل الخاصة الأخرى ... .
بالتوفيق مع تحيات

01/01/2021

الحبسة عند الطفل👶
🛑تعريف الحبسة عند الطفل👶
حبسة خلقية مرتبطة إما بخلل في التجهيز العصبي 🧠أو بإصابة عصبية مكتسبة قبل أو أثناء أو بعد الولادة .
و الحبسة عند الطفل👶 هي نادرة الحدوث مقارنة بالحبسة لدى الراشد🧔 لان أسباب الحبسة عند الراشد نادرة الحدوث لدى الطفل.
🛑أسباب الحبسة عند الطفل :
⬅️ الحادث الوعائي الدماغي 🧠.
⬅️تشوهات خلقية في القلب أو أمراض الشرايين .
⬅️الأورام الدماغية🧠 .
⬅️الصدمات الدماغية🧠 .
⬅️الالتهابات .
🛑أعراض الحبسة عند الطفل :
على مستوى التعبير الشفهي :
👈تأخر اللغوي .
👈نقص الطلاقة اللغوية .
👈الخرس .mutisme.
👈نقص الكلمة mounque de mot .
👈فقر مفرداتي .
👈أسلوب تليغرافي .
👈غياب الكلمات الوظيفية (ادوات الربط ،حروف الجر،ظرف المكان و الزمان ...).
👈أخطاء نحوية و تركيبية .
🛑أعراض الفهم الشفهي :
👈إذا وجدت أضطرابات الفهم فهي نادرا ما تكون شديدة و مرتبطة أساسا بالمرحلة الحادة للاضطراب .
و لا يوجد اتفاق واضح بين الدراسات فيما يخص أضطرابات الفهم .
فالبنسبة للبعض تظهر اضطرابات الفهم بين 5 .9 سنوات أكثر ما تظهر ما بين 10 ،15 سنة .
توجد بنا الإشارة إلى أن الأعراض تختلف حسب موقع الإصابة و نوع و طبيعة الإصابة و سن الإصابة و مدة الإصابة .
خطوات التكفل الأرطوفوني بالحبسة عند الطفل :
⬅️المقابلة مع الأولياء أو المرافقين .
⬅️الميزانية الأرطوفونية (دراسة الحالة استجواب حول : اسم ،اللقب ،العمر تاريخ الميلاد ،العنوان ،رقم الهاتف ،الطبيب المرسل،الطلب ،التاريخ المرضي ،السوابق العائلية،مرحلة النمو اللغوي ،النمو الحسي الحركي ،الاستقلالية في النوم🛌 ،الاكل ، ،اللباس ،المرحاض ،اللعب ..).
⬅️الفحوصات الطبية المكملة :
التخطيط الكهربائي الدماغ.
التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي.
قياس السمع .
⬅️تقييم نقاط القوة و الضعف عند الطفل :
تقييم اللغة من ناحية الفهم بواسطة التعيين و تقييم الإنتاج بواسطة التسمية .
⬅️تقييم الحركات الفمية👄 اللسانية👅 الوجهية👤 .
⬅️تقييم الإدراك السمعي👂 .
⬅️تقييم الإدراك البصري👁️.
⬅️تقييم الذاكرة .
⬅️تقييم الانتباه .
🛑و تجدر بنا الإشارة إلى أن المختص الأرطوفوني يجب التنبه للإضطرابات المصاحبة للحبسة عند الأطفال و التي تتمثل في :
☑️Les troubles héréditaires.
☑️Les troubles sémisbilites.
☑️Les troubles dysphagie.
☑️Les troubles hémiplégiemce .
☑️Les troubles hémianopsie.
☑️Apraxie.
☑️Agnosie .
☑️أضطرابات الفهم و الاستدلال.
☑️أضطرابات حل المشكلات المنطقية.
☑️أضطرابات في الوظائف التنفيذية.
🛑إعادة تأهيل الحبسة عند الطفل .
☑️الفهم
التدريب على الاشارة الصور في المجموعة الضمنية مثال .أدوات الأكل ،نظافة ،اللباس ،الخضر ،الفواكه .... .
التدريب على الاستجابة لتعليمات السمعية و البصرية.
التدريب على الاستعاب .
☑️التعبير .
✔️التدريب على الأصوات اللغوية .
✔️التدريب على الحركات .
✔️التدريب على المقاطع.
✔️التدريب على الكلمات .
☑️التعبير الشفهي.

29/12/2020

السكتة الدماغية🧠 عند الأطفال 👶
تعريف السكتة الدماغية :
تحدث السكتة الدماغية عندما يحدث نقص في التروية الدموية لجزء من الدماغ🧠 (اي مشاكل تدفق الدم ).
هل يمكن أن تحدث السكتة الدماغية عند الأطفال ؟!
نعم ،يمكن ان التحدث السكتة الدماغية عند الأطفال حديثي الولادة و /أو الأجنة (تحدث للجنين و هو في الرحم).
☑️أولا السكتة الدماغية عند الجنين :
و يمكن أن تحدث السكتة الدماغية في المرحلة الجنينية أي أثناء الحمل حين يشتق البروتين من مشيمة الأم إلى الجنين من أجل المساعدة على تقليل خطر النزيف إلا أن هذا يجعل الجنين أكثر عرضة للخطر التجمد و السكتة الدماغية .
و في بعض الأحيان يمكن أن تتشكل الجلطات في المشيمة و تنتقل إلى الدورة الدموية للجنين و قد يصل هذا التجمد إلى دماغ الجنين و الإصابة بالسكتة الدماغية .
☑️ثانيا : السكتة الدماغية عند الأطفال حديثي الولادة :
ما هو معلوم أن الولادة 🤰مليئة بالمخاطر و الصعوبات ،و هنا يمكن أن تسبب الولادة ضغطا هائلا على رأس الطفل منا يؤدي هذا إلى إجهاد في الشرايين و الأوردة على مستوى رأس الرضيع و تسبب له سكتة دماغية
2.ماهي أسباب حدوث السكتة الدماغية عند الأطفال؟!❗
⬅️مشاكل في القلب❤️ :و يتضمن الخلل ثقبا في القلب و هنا يكون من السهل على الجلطات الدماغية أن تنفذ أو تمر عبر أجزاء أخرى من الجسم إي عبر القلب إلى الدماغ .
⬅️الوراثة :و يقصد بها التاريخ العائلي👨‍👩‍👧‍👦 إذا كان يعاني من أمراض و إضطرابات الدم (التخثر ).
⬅️فقر الدم المنجلي :سببا هاما لحدوث السكتة الدماغية عند الأطفال و هو مرض وراثي يكون الأم و الأب حاملين المرض يؤدي لخلل في تركيب خضاب الدم المسؤول عن نقل الأكسيجين في الكريات الدم الحمراء .
3.ما هي أعراض السكتة الدماغية عند الأطفال ؟!❗
🛑 لا تظهر أعراض السكتة الدماغية عند الأطفال حديثي الولادة أعراضا سريرية، غالبا لا يتم التعرف عليها حتى يصبح الطفل أكبر أي حتى يصبح في مرحلة أكتساب اللغة أو خلال مراحل النمو الحسي الحركي ،تحريك الإيادي🙌 ،الجلوس ،الوقوف ،الحبو ،المشي ... .هنا يلاحظ الأولياء أن أطفالهم متأخرين عن أقرانهم و يعانون من صعوبات في الكلام🗣️ ،الاتزان ، المشي🚶 ... .
و غالبا ما تكون الأعراض كالأتي :
⬅️حركات الوجه👤 المتكررة بما فيها العنين👁️ و المص .
⬅️مشاكل في التنفس .
⬅️مشاكل و إضطرابات في الرؤية👁️ .
⬅️صعوبات و إضطرابات في الكلام🗣️ .
⬅️عدم القدرة على التنسيق الحركي و في المشي🚶.
⬅️فشل و وهن في أحد أجزاء الجسم .
4. كيف يتم تشخيص السكتة الدماغية عند الأطفال ؟!❗
يمكن تشخيص السكتة الدماغية عند الأطفال في المرحلة الجنينية عن طريق التصوير بالرنين المغناطيسي IRM و ذلك عند الاشتباه في وجود عيب أو خلل في جنين .
بعد الولادة يتم التشخيص بواسطة :
⬅️الأشعة المقطعية بالحاسوب .
⬅️ التصوير بالرنين المغناطيسي.
⬅️قياس تدفق الدم بالمخ .
⬅️التصوير الطبقي بالبوزتيرون.
⬅️التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي.
🛑لابد من فريق طبي ⚕️ متعدد التخصصات يتمثل في :أخصائي أعصاب ،أخصائي القلب ،أخصائي التصوير الأشعاعي ،أخصائي في جراحة الدماغ و الرأس .
كيف يتم علاج السكتة الدماغية عند الأطفال ؟!❗
⬅️العلاج الطبي ⚕️
⬅️العلاج بالأدوية .
العلاج و التدخل الجراحي : و يتم اللجوء إليه نظرا لحجم و موقع الإصابة من أجل تخفيف الضغط على الدماغ او من أجل تفادي حدوث سكتة دماغية ثانية و ذلك عن طريق إصلاح مشاكل الأوعية الدموية و الأوردة المرتبطة لحدوث السكتة الدماغية عند الأطفال.
إعادة التأهيل :
⬅️المعالج الوظيفي تقييم القدرة على التنسيق الحركي و المشي🚶 .
⬅️أخصائي النفس العصبي : تقييم الوظائف المعرفية (الذاكرة ،الانتباه ،الادراك ،التفكير ،الاستدلال ،الوظائف التنفيذية ).حيث يعمل على :
✔️إعادة إكتساب الوظيفة المصابة .
✔️تعويض الوظيفة المصابة .
✔️تعديل مسار الوظيفة المصابة .
✔️ التكيف مع الاضطراب .
⬅️الأخصائي الأرطوفوني : تقييم القدرة على الكلام و التواصل ،التعبير ،الفهم و الاستعاب .
العمل على التدريب على الفهم ،التعبير ،التعبير الشفهمي ،القراءة ،الكتابة ،التعبير الكتابي .
تجدر بنا الإشارة إلى أنه إعادة التأهيل تختلف حسب موقع الإصابة ،و طبيعة و نوع الإصابة ،و حجم الإصابة و مدة الإصابة و سن حدوث الإصابة .
مع تحيات

26/12/2020

السكتة الدماغية .
منقول

26/12/2020

فيديو يوضح كيفية حدوث السكتة الدماغية 🧠
فيديو منقول .
مع تحيات

26/12/2020

🧠السكتة الدماغية🧠 (الحادث الوعائي الدماغي .avc)🧠
من المهم للغاية شرح بنية الدماغ 🧠للمساعدة على فهم سبب حصول السكتة فالدماغ موجود داخل عظام الجمجمة و يتواصل مع بقية أعضاء الجسم بواسطة الأعصاب القحفية و التي تمر عبر فتحات في الجمجمة و الأعصاب الشوكية التي تمر من الحبل الشوكي عبر فوهات صغيرة بين عظام العمود الفقري و تتحكم بالذرعين و الساقين .
و يتألف الدماغ من ثلاث مناطق أساسية : و هي جدع الدماغ ،المخيخ ،نصفا الكرة المخية اليمنى و اليسرى.
جذع الدماغ و يتحكم بالتنفس و دقات القلب و ردات الفعل المهمة مثل السعال كردة فعل على تنظيف قنوات السعال
المخيخ فهو مركز التحكم بالتوازن و التنسيق الحركي
و يتصل نصفا الكرة المخية اليمنى و اليسرى بهذين الجزءين و يتكمان بالقدرة على التكلم و التفكير و الرؤية و الحركات المعقدة .
يتواصل النصف الأيمن من الكرة المخية و النصف الأيسر بواسطة حزمات من الألياف العصبية تعبر من جانب إلى أخر في الجسم .
و نتيجة ذلك يتحكم القسم الأيسر من الدماغ بالجزء الأيمن لذا في حالة الإصابة بالسكتة الدماغية في الجانب الأيسر من الدماغ تظهر الأعراض مثل الوهن او الشلل في الجانب الأيمن من الجسم .
إضافة إلى ذلك يكون النصف الأيسر من الكرة المخية لدى معظم الأشخاص الذين يستخدمون اليد اليمنى و هو المسيطر و يتحكم بالمنطق و القدرة على الكلام🗣️ فيما يساهمو النصف الأيمن في الخيال و الأفكار الخلاقة🧠 .
❓ماهي السكتة الدماغية ؟❗🤔
تحدث السكتة الدماغية عندما يقل أو يتوقف تدفق الدم إلى المخ (نقص التروية )لجزء من الدماغ🧠 يظهر على شكل عجز وظيفي عصبي ،حركي ،حسي ،لغوي🗣️ ... .و الإصابة بالأعراض الكلاسكية السكتة الدماغية مثل الوهن المفاجئ في الذراع أو الساق في نفس الجانب من الجسم .
❓ما هي أسباب السكتة الدماغية ؟❗
1.التخثر : يحدث عندما ينسد وعاء دموي يزود الدماغ بالمغذيات الأساسية بخثرة دموية .
2.النزيف الدماغي :يحدث حين ينفجر وعاء دموي في الرأس. و يوجد نوعان نزيف يحدث داخل أنسجة المخ حيث يتجمع الدم في الدماغ و نزيف تحت الخلايا العنكبوتية حيث يتجمع الدم بين الجمجمة و الدماغ .
🤚و هنا تجدر بنا إلى الحالات المرضية التي تضعف الأوعية الدموية و تزيد من خطر تمزقها مثل:
⬅️ ارتفاع ضغط الدم الشرياني و هو مسؤول عن 70 و 80% من حالات النزيف الدماغي .
⬅️ارتفاع ضغط الدم المفاجئ.
⬅️ارتفاع ضغط الدم المتواصل .
⬅️ارتفاع السكري في الدم. و عليه لأن السكتة الدماغية تنتج من مشاكل تعوق تدفق الدم ،او أنسداد وعاء دموي بخثرة ،او بسبب تنظف وعاء دموي .
👈أسباب أخرى لحدوث السكتة الدماغية 👇
⬅️تسلخ شرايين الدماغ :يصيب الشباب بعمر 25 .40 سنة و يكون مسؤل عن 5،10 %من السكتات في هذه الشريحة العمرية يحدث نتيجة التعرض لرض على العنق أو القيام بحركة الرأس مفاجئة (عند ممارسة الرياضة العنيفة )مما يؤدي بدوره لتضيق أو أنسداد الفوهة الداخلية للشريان مما يعرض الجزء من الدماغ المروية لهذا الشريان لنقص التروية و من ثم حدوث السكتة الدماغية .
و عادة ما يترافق مع السكتة اعراض تتمثل في صداع و الام في الرقبة .
⬅️الاضطرابات الدموية (أمراض الدم ) و هي الأمراض التي تزيد قابلية تخثر الدم مثل فقر الدم المنجلي .
⬅️التهاب الأوعية الدموية داخل الدماغ لأسباب انتانية و أهمها الايدز و الأسباب المناعية الذاتية .
🤚عوامل الخطر و التي تزيد من القابلية للأصابة بالسكتة الدماغية :
👈تقدم العمر .
👈ضربات قوية على الرأس تؤدي إلى صدمات .
👈إصابة متكررة بمعنى إصابة سابقة ينقص التروية دموية للدماغ عابرة (سكتة دماغية عابرة).
👈الأمراض العضوية المزمنة كداء السكري ،ضغط الدم ،ارتفاع الكرسترول في الدم ،فقر الدم المنجلي ...... .
👈التدخين و / أو استهلاك المواد الإدمانية و الكحول .
👈تناول حبوب منع الحمل .
👈الصداع النصفي (الشقيقة ).
👈حياة سكينة (عدم ممارسة الرياضة ،قضاء معظم الوقت لمشاهدة التلفاز ..... ).
❓ماهي أعراض السكتة الدماغية ؟❗
⬅️شلل كلي ،او شلل نصفي ،و قد يصيب الوجه ايضا👤 .
⬅️اضطراب الكلام ،فقدان الكلي أو الجزئي للغة🗣️ ،صعوبة في الفهم و الاستعاب،صعوبة في التكرار أو الإعادة ،صعوبة في تسمية الأشياء .(الحبسة بمختلف أنواعها ).
⬅️اضطراب في الرؤية👁️ يتمثل في رؤية مزدوجة👀 ،انعدام الرؤية في نصف المجال البصري ،العمى في إحدى العينين .
⬅️إختلال التوازن عدم القدرة على التنسيق الحركي ،المشي...🚶 .
⬅️اضطراب في الذاكرة .
⬅️نقص الانتباه و التركيز .
⬅️الصداع .
❓تشخيص السكتة الدماغية :التشخيص يكون طبي⚕️
1.فحص الدم .
2.التخطيط الكهربائي للقلب .
3.التصوير المقطعي المحوسب أو استخدام أجهزة التصوير الوظيفي المتطورة و التي تتمثل في .
👈قياس تدفق الدم بالمخ.
👈التصوير الطبقي بالبوزتيرون .
👈التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي .
✔️العلاج :
طاقم طبي⚕️ :طبيب أعصاب ،طبيب أخصائي في القلب ،أخصائي في السكري ، أخصائي في جراحة الدماغ .
✔️إعادة التأهيل :
☑️المعالج الوظيفي :تقييم القدرة على المشي و الحركة و إعادة تأهيل الوظيفة المصاب .
☑️معالج النطق و اللغة :
👈تقييم القدرة على الكلام و التواصل .
👈تقييم البلع .
👈اقتراح برتوكول علاجي مناسب للحالة حسب حجم الإعاقة و أثرها على حياة المصاب .
اختيار الاستراتيجية المناسبة للتكفل و غالبا تتمثل في :
👈إعادة الإكتساب .
👈تعويض الوظيفة المصابة.
👈تعديل مسار الوظيفة المصابة .
👈التكيف مع الاضطراب و الإعاقة .
💡يمكن للطلبة الاطلاع على المراجع الآتية :
⬅️الزهراني .س. 2016 :علم النفس العصبي العيادي ،دار الشروق :للنشر و التوزيع .
⬅️سمير ابو حامد 2009: الجلطة الدماغية ط 1،دمشق :خطوات للنشر و التوزيع .
⬅️ريتشاد لاين ليندلي :هادي مزبودي :2014،السكتة الدماغية ،ط 1 ،الرياض : مكتبة الملك فهد الوطنية لنشر و التوزيع .
⬅️لويس كامل مليكة :2010،التقييم النيورسيكولوجي عمان ،الاردن :دار الفكر .
مع تحيات

16/12/2020

09/12/2020

تنمية اللغة الشفهية
كيف أطور من مهارة طفلي اللغوية ❗
تتميز اللغة الشفوية بالسهولة في الإكتساب نظرا لأن الطفل يملك مناطق عصبية مبرمجة على إكتساب اللغة من خلال مناطق مسؤلة على الفهم و مناطق مسؤلة على الإنتاج و عليه يبدأ النمو اللغوي للطفل من الولادة إذا لم يكن من الحياة الجنينية .
يكتسب الطفل اللغة الشفهية بإحكتكاكه بمحيطيه الأسري و تبادلته اليومية مع مختلف مواقف التواصل و يكون الإكتساب عفويا ناتج عن دخول الطفل في حمام لغوي ليكتسب اللغة الأم ،حيث يلعب التفاعل الذي تبادر به الأسرة من إستجابات إيجابية و التشجيع و الحث المستمر على الكلام دورا بالغ الأهمية في تطوير السلوك اللفظي لطفلك .
حتى أن برامج إعادة التأهيل اللغوي يبدأ بهذه النقطة كحجر أساس في عملية التكفل و هذا ما يؤكد على دور التفاعلات الإجتماعية في تنمية اللغة عند الأطفال العاديين أو ذوي الإحتياجات الخاصة .
من شهرين إلى غاية السنة (تسمى المرحلة ما قبل اللفظية أو ماقبل الطور الألسني ).
✔️تحدثي مع طفلك عن ما يدور في البيئة المحيطة به .
✔️التنبه لأي محاولة يحاول بها الطفل التعبير عن نفسه (إبتسامة ،مناغاة ،ترديد،تقليد ....) شجعيه بالاستجابة له .
✔️التحدث مع طفلك عن الأحداث اليومية مثال :
👈 ماما تغير لجاد ملابسه حتى يذهب لبيت جده .
👈ماما تعد الطعام لجاد .
👈جاد أنه يستحم ليصبح نظيفا .
✔️استخدام بعض الأصوات لربط بين الصوت و مصدره مثل أصوات الحيوانات .... .
✔️استخدام الإشارات و الرموز الإجتماعية مثال الإشارة باليدين لتعبير عن تعالى عندي أو باي عند الخروج .....
✔️استخدام صور و ألعاب لتنمية فهم ، و لغة طفلك مثال :
👈تسمية أدوات المطبخ ،الطعام ، الملابس ،و أطلبي من طفلك تسميتها و التعين عليها ( الإشارة عليها بالأصبع) .
🤚 و هنا تجدر بنا الإشارة لتفادي بعض السلوكيات التالية :
❎ تفادي إجبار الطفل على التكرار أو الإعادة مثال قول صحن هيا هذا صحن قول صحن .
و ذلك لتفادي شعور الطفل بالملل و الشعور بالإحباط و خيبات الأمل عند فشله في التلفظ بالكلمة المطلوبة .
❎ تفادي الأسئلة المباشرة مثل ما هذا ؟ ماذا نفعل به ؟ و الإصرار على الحصول على إجابة فورية .
السلوك الصحيح ☑️ هو : أن أطلب من طفلي أن يذهب و يحضر لي الشيء الذي أعتدت على تسميته .
و هكذا أختبر فهم طفلي لتعليمة ، تعرف على الشئ المطلوب ، أعزز الفهم اللغوي لطفلي .... . دون أن أجبره على التكرار و الإعادة .
✔️ تشجيع الطفل دائما و ذلك من أجل حثه على الكلام مثل التصفيق عليه ، تقبيله .... .
من سنة إلى ما فوق (المرحلة اللفظية أو الطور الألسني ).
✔️ استخدامي جمل واضحة و دالة عند الحديث مع طفلك عن الأحداث اليومية أو خلال أداءه لنشاط معين مثال :جاد يأكل ،يلعب ،جاد اليوم ساعد ماما في أعمال البيت ،جاد ذهب مع بابا لاقتناء المشتريات ...... .
❎ تفادي التصحيح المباشر إذا كان الطفل لديه أخطاء فونولوجية أو عيوب في النطق بل أكتفي أنت بالتكرار الصحيح و السليم للكلمة في الوقت المناسبة للأستعمالها دون طلب الإعادة منه ☑️.
إذا كان طفلك يستخدم الأسلوب التلغرافي (جمل قصيرة و حذف الكلمات الوظيفية مثل أدوات الربط كقوله بابا سيارة بدلا من قول بابا ذهب بالسيارة أو ماما ما بدلا من قول ماما أريد شرب الماء أو ماما عطشت .... ) في الخطاب .
☑️ يجب عليك أنت إطالة الجملة مثل ماذا تريد جاد ؟ تريد شرب الماء ،تفضل هنيأ عزيزي .... .
✔️ الحديث عن المجموعات الضمنية المختلفة و وظيفتها مثل ،أدوات المطبخ ،وسائل المواصلات مثال السيارة تمشي على الأرض ،الطائرة تحلق عاليا في السماء ، السفينة نجدها في البحر ..... ،تسمية أعضاء الجسم و التعين عليها مع ذكر وظيفة كل واحدة منهم مثل العين لكي أرى بيها و الأنف لكي أشم بيه رائحة الطعام اللذيذ الذي تعده ماما و رائحة الأزهار الجميلة ...... تماما بالنسبة للأعضاء المتبقية عن طريق اللعب بجو مريح حتى يستمتع الطفل بالاستماع و يشاركنا.
✔️ أعطي طفلك الفرصة للمشاركة في الحوار و التعبير عن نفسه🗣️ حتى لو كانت اللغة غير واضحة و مفهمومة و شجعيه على ذلك من أجل تعزيز مهارة التواصل لديه .
✔️ في أخر اليوم عند النوم أضم طفلي لي صدري🤱 أعطيه قسط من الحنان و الأمان و الإطميئنان و أجعله يركز معي عند الحديث أولا من أجل تقوية التواصل البصري و ثانيا من أجل مراقبته للأعضاء الكلام عند التحدث و بالإضافة إلى تطوير لغة طفلي من خلال سرد حكاية عن ما جرا مع طفلي طيلة النهار و ماذا سوف يفعل في الغد إن شاء الله مع استخدام الإنفعالات و الإيماءات الوجهية التي تعبر عن المواقف التى حصلت معه سواء غضب ،فرح ،بكاء موقف مضحك . و هذه النقطة الأخيرة مفيدة أيضا في تنمية مهارة التخيل عند الطفل و فهم و إدراك الجانب الرمزي و الغير اللفظي للغة .
نصائح أخرى 💡
❎ تفادي استخدام اللغة الفصحى أو لغة أجنبية سواء الفرنسية أو الأنجلزية حتى لا يتشتت طفلك .
☑️ تحدثي مع طفلك باللغة أو اللهجة التي يتفاعل بها الجميع في الأسرة أو المنطقة التي يعيش فيها الطفل .
❎ تجنبي ترك طفلك أمام الشاشة سواء التلفاز أو الهاتف و هو أقل من عمر سنتين لان مشاهدة التلفاز يستطيع إيقاف نموه حتى و أن كانت قنوات أو برامج مخصص للاطفال لأن الطفل يصبح مستقبل فقط و لا يستطيع الإنتاج أو التفاعل ، فالتفاعل كما سبق لنا الذكر يبنى بالاحتكاك مع الأسرة و الأفراد المحيطين به و المثيرات البيئة الحقيقة التي تساعد في تنمية مهارة الطفل اللغوية ،الاجتماعية ، المعرفية ،النفسية ،الانفعالية ،السلوكية .
بالإضافة إلى الكثير من الأثار السلبية التي تنجر عن مشاهدة التلفاز و التي سوف نتحدث عنها في موضوع خاص بأذن الله تعالى .
سوف اترك لكن بعض الصور التي تساعدكم في العمل مع أطفالكم و تطوير لغتهم
ملاحظة 👇
عند العمل بالصور أنصحكم العمل بالصور الحقيقة و التي لا تحتوي على كتابة أو ألوان أخرى حتى لا يتشتت الطفل و تكون الصورة أقرب إلى ذهنه .
موفقين أن شاء الله .
مع تحيات

05/12/2020

تمارين الرياضة الفمية اللسانية بطريقة عملية و مسلية للأطفال يمكن ممارستها في البيت مع الأهل بأدوات بسيطة و محبوبة لدى الأطفال تفيد هذه التمارين تقوية عضلات الكلام و النطق و التحكم فيها عند الأطفال الذين يعانون من تأخر لغوي ،تأخر الكلام ،التوحد،الإعاقة العصبية الحركية(imc)،الأبراكسيا ....إلخ .