Neuro Cambio-Centro de comunicación y lenguaje

05/02/2026

El proceso de adquisición de la lectura puede representar un reto significativo para muchos niños, especialmente cuando las bases necesarias no se han consolidado adecuadamente. Cuando esto ocurre, el aprendizaje suele vivirse con ansiedad, frustración y baja motivación, afectando no solo el rendimiento académico, sino también la confianza del niño.

En NeuroCambio creemos en un abordaje diferente. El ✨Programa Victoria✨ fue diseñado desde una mirada respetuosa y basada en evidencia científica, donde el aprendizaje se construye a través del juego, la seguridad emocional y el acompañamiento individualizado. Aquí no se fuerza la lectura, se fortalecen primero los procesos que la sostienen.

Nuestro objetivo es que cada niño se acerque a la lectura de forma progresiva, significativa y motivadora, recuperando el disfrute por aprender y desarrollando las bases necesarias para un desempeño lector más seguro y funcional.

📩 ¡Escríbenos para mayor información!
El vacacional inicia el 18 de febrero y aún contamos con beneficios vigentes por tiempo limitado.
🚨Nos quedan 3 cupos disponibles. Contáctanos hoy y asegura el lugar de tu hijo/a.

25/01/2026

Vacacional 2026 - Programa Victoria ⭐️

Un espacio pensado para acompañar a los niños en el fortalecimiento de las bases necesarias para el aprendizaje de la lectura, a través de actividades lúdicas, estructuradas y respetuosas, con acompañamiento profesional.

📅 Del 18 de febrero al 2 de abril
🕘 Lunes a jueves | 09:00 a 11:00
👧🏻🧒🏻 Niños de 6 a 10 años
👥 Grupo reducido

📩Ya estamos recibiendo inscripciones y los cupos son pocos. Escríbenos por mensaje interno para reservar el lugar de tu hijo/a y recibir toda la información.

21/01/2026

🚫 Cómo evitar estos errores:
1️⃣ Vas a darle espacios con JUEGOS CONVERSACIONALES y menos tarjetas o fichas que exijan repetición.
2️⃣ Aunque nos cueste, vamos a ESPERAR, sin prisas, sin gestos, sin impaciencia. Esto le ayudara a organizar sus ideas, aunque sean incompletas.
3️⃣ AJUSTAR lo que dice a su nivel de lenguaje. Es decir, si dice una sola palabra, por ejemplo: “galleta”, nosotros aumentamos el artículo (La Galleta”).

🎁 Aquí les dejo un Regalo:
En la primera cita (apróx. 2 horas) detectamos no solo las necesidades reales que presenta tu pequeño, sino te facilitamos estrategias o herramientas que necesitas para mejorar habilidades claves para la comunicación más asertiva.

⭐️¡Y recuerda la atención temprana, cambia pronósticos!

19/01/2026

Gracias por la confianza y por permitirnos acompañar no solo el proceso de J, sino también el bienestar de su familia.
En NeuroCambio creemos que el trabajo no se limita a la terapia, sino a crear espacios de apoyo y orientación para que cada familia camine con más seguridad y amor.

Gracias por confiar siempre ⭐️

16/01/2026

Estimular el lenguaje no siempre requiere actividades especiales ni más tiempo del que ya tienes. Muchas veces ocurre en la vida cotidiana: doblando la ropa mientras buscan pares similares, ordenando la casa juntos o jugando en el bañera con juguetes sencillos. 🧸

Es normal que haya días de cansancio, en los que sentimos que no damos más y optamos por soluciones rápidas como el celular o pensamos “déjame descansar un momentito”. PERO eso no define tu crianza, solo recuerda que también eres humana. 💖

Incluso en esos momentos, existen pequeñas alternativas para que tu hijo se sienta acompañado y tú puedas tomarte un respiro, aprovechando la interacción, las palabras y el vínculo para estimular su lenguaje.

🔔 Si quieres más ideas prácticas para el día a día, sígueme para más consejos.
📲 Y si sientes que tu hijo necesita acompañamiento en su lenguaje, no lo postergues, la intención de una madre, cuando se acompaña, siempre suma.

10/01/2026

08/01/2026

Tres meses de trabajo constante pueden marcar una gran diferencia cuando el proceso es acompañado con intención y compromiso.
Hoy los avances no solo se observan en terapia, también los reconoce su familia y quienes lo rodean. 💫

Estos cambios nos recuerdan que confiar, acompañar y respetar el ritmo de cada niño sí transforma procesos.
Gracias a la familia por confiar. Seguimos caminando juntos. 🫂

💬 Para conocer más sobre nuestros procesos de terapia de lenguaje, estamos atentos por DM.

05/01/2026

Esta estrategia SI puede que funcione, pero no se trata solo de quitar un objeto y esperar.
Para que realmente ayude al desarrollo del lenguaje, debe aplicarse con intención, anticipación y acompañamiento adulto.

Ejemplo con un juguete favorito:

✖️Versión 1 (no adecuada):
El adulto le quita el juguete al niño y le dice:
“Hasta que no me lo pidas, no te lo doy”.
Esto suele generar frustración, llanto o enojo, porque el niño no comprende qué se espera de él ni cómo pedirlo.

✖️Versión 2 (tampoco es la más recomendada):
El adulto toma el juguete frente al niño y lo coloca fuera de su alcance. Para el niño, esta acción resulta confusa y muy frustrante, ya que ve el objeto, lo quiere, pero no entiende el propósito de la situación.

✔️ Versión 3 (la más acertada):
Antes de que el niño llegue, el adulto coloca el juguete a la vista, pero fuera de su alcance.
De esta manera, el niño necesita buscar al adulto y pedir ayuda para conseguirlo, creando una oportunidad natural de comunicación.

📢 Es importante recordar que, en muchos casos, el niño aún no sabrá cómo pedirlo con palabras. Ahí es donde entra nuestro rol de: modelar, guiar y acompañar, utilizando estas estrategias serán tu mejor opción para apoyar esa petición.

💬 Aplicar una estrategia también es saber acompañar.
Si deseas aprender cómo hacerlo de forma respetuosa y efectiva, escríbeme por DM.

05/01/2026

Esta estrategia SI puede que funcione, pero no se trata solo de quitar un objeto y esperar.
Para que realmente ayude al desarrollo del lenguaje, debe aplicarse con intención, anticipación y acompañamiento adulto.

Lee este ejemplo con un juguete favorito:

✖️Versión 1 (no adecuada):
El adulto le quita el juguete al niño y le dice:
“Hasta que no me lo pidas, no te lo doy”.
Esto suele generar frustración, llanto o enojo, porque el niño no comprende qué se espera de él ni cómo pedirlo.

✖️Versión 2 (tampoco es la más recomendada):
El adulto toma el juguete frente al niño y lo coloca fuera de su alcance. Para el niño, esta acción resulta confusa y muy frustrante, ya que ve el objeto, lo quiere, pero no entiende el propósito de la situación.

✔️ Versión 3 (la más acertada):
Antes de que el niño llegue, el adulto coloca el juguete a la vista, pero fuera de su alcance.
De esta manera, el niño necesita buscar al adulto y pedir ayuda para conseguirlo, creando una oportunidad natural de comunicación.

📢 Es importante recordar que, en muchos casos, el niño aún no sabrá cómo pedirlo con palabras. Ahí es donde entra nuestro rol de: modelar, guiar y acompañar, utilizando estas estrategias serán tu mejor opción para apoyar esa petición.

💬 Aplicar una estrategia también es saber acompañar.
Si deseas aprender cómo hacerlo de forma respetuosa y efectiva, escríbeme por DM.