27/07/2025
💢 التسلسل النمائي للمهارات 💢
مفيش مهارة بتُكتسب من غير ما تكون المهارات اللي بتدعمها اتأسست واتقنت فعليًا.
لو اشتغلت على مهارة من النص قبل ما تتأسس اللي قبلها، الطفل هيتلخبط ومش هيستجيب.
⸻
عشان الطفل يقدر يتعلم ويتفاعل مع البيئة من حوله، لازم يمر بمراحل نمو مرتبة ومنظمة، وكل مرحلة بتمهد للمرحلة اللي بعدها.
يعني مفيش مهارة بتطلع فجأة، كل مهارة معتمدة على مهارات تانية قبلها، اسمها المهارات التأسيسية أو المهارات السابقة (Prerequisite Skills).
وده اللي بنسميه التسلسل النمائي للمهارات (Developmental Sequence of Skills).
⸻
🧠 البداية: الانتباه والإدراك
أول حاجة بيتعلمها الطفل فعليًا هي الانتباه البصري (Visual Attention)، يعني يقدر يركّز عينيه على شخص أو شيء ثابت.
وده بيقوده بعد كده لتعلم الانتباه المشترك (Joint Attention)، وده معناه إنه يقدر يشارك شخص بالغ الانتباه لحاجة معينة، زي إنه يبص على لعبة لما حد يشاور له عليها.
من غير الاتنين دول، الطفل مش هيقدر يتابع ولا يتعلم، حتى ولا يتواصل.
بعد كده الطفل يبدأ يلاحظ الأصوات حواليه، وده اسمه الإدراك السمعي (Auditory Awareness).
لما يسمع صوت أمه أو اسمه أو لعبة معينة ويركز معاها، دي بداية كويسة جدًا.
وبعدين ننتقل إلى التمييز السمعي (Auditory Discrimination)، يعني يفرّق بين الأصوات والكلمات، ويبدأ ينفذ تعليمات بسيطة من خطوة واحدة (One-Step Instructions)، زي “هات الكرة” أو “اقفل الباب”.
⸻
اللعب والمعالجة البصرية 🧸
بعد كده، الطفل يبدأ يتفاعل مع الألعاب، لكن مش أي نوع من اللعب.
أول مرحلة هي اللعب الفردي (Independent Play)، إنه يقدر يلعب لوحده من غير توجيه.
ثم اللعب الوظيفي (Functional Play)، يعني يستخدم اللعبة بالطريقة الصحيحة، زي إنه يدفع عربية أو يقرّب المعلقة لفمه.
هنا الطفل بيبدأ يكتسب مهارات التمييز البصري (Visual Discrimination)، ودي مهمة جدًا لأنه بيشوف الفرق بين لون ولون أو شكل وشكل.
وده بيقوده لمرحلة المطابقة (Matching)، إنه يطابق شكلين متشابهين، وبعدها التصنيف حسب خاصية واحدة (Categorization)، زي إنه يحط كل الكرات مع بعض أو كل الحيوانات مع بعض.
⸻
🖐️ التنسيق الحركي البصري والمهارات التمهيدية
مع التقدم، الطفل يبدأ يستخدم إيده وعينه مع بعض، وده بنسميه التآزر البصري الحركي (Visual-Motor Integration)، زي إنه يدخل قطعة في مكانها أو يتتبع خط بعينه وبإيده.
بعد ما يتقن المهارة دي، نبدأ ندخله في مهارات ما قبل الأكاديمي (Pre-Academic Skills)، زي إنه:
• يمسك القلم بطريقة صحيحة (Tripod Grasp)
• يلوّن جوه الخط
• ينسخ أشكال (Copying Shapes)
• يتتبع خطوط أو مسارات
من غير الخطوات دي، الطفل مش هيعرف يكتب أو يرسم أو يشتغل على أنشطة أكاديمية لاحقًا.
⸻
🎭 اللعب الرمزي والتخيل
بعد ما يكون الطفل فاهم وظيفة الأدوات، بنبدأ نشتغل على اللعب التخيلي (Pretend Play) أو اللعب الرمزي (Symbolic Play).
في المرحلة دي، الطفل يبدأ يستخدم شيء على إنه شيء تاني، زي إنه يطعم الدمية أو يتظاهر إنه بيطبخ.
اللعب ده مهم جدًا لأنه بيطوّر التفكير الرمزي (Representational Thinking) وبيفتح له مجال التعبير والخيال.
⸻
🧩 التفكير وحل المشكلات
دلوقتي الطفل يقدر يبدأ يحل مشكلات بسيطة، وده اسمه حل المشكلات (Problem Solving).
يعني مثلًا يوصل لحل لو اللعبة وقعت، أو يستخدم كرسي عشان يوصل لحاجة.
وبيبدأ كمان يظهر عنده التفكير الاستدلالي (Inferential Thinking)، إنه يربط سبب ونتيجة، أو يستنتج حاجة من موقف معين.
⸻
🧘♂️ التنظيم وضبط النفس
في المرحلة دي، الطفل بيتعلم التنظيم الذاتي (Self-Regulation) وضبط النفس (Inhibitory Control)،
يعني يقدر:
• يستنى دوره (Waiting)
• ما يندفعش فجأة (Impulse Control)
• يلتزم بتعليمات في نشاط جماعي
ودي من أكتر المهارات اللي بتؤهل الطفل للدمج أو للتعامل في الفصول.
⸻
🧠 الوظائف التنفيذية
أعلى مستوى بيوصل له الطفل هو اكتساب مهارات الوظائف التنفيذية (Executive Function Skills)، وهي:
• التخطيط (Planning): يعرف يخطط لسلسلة خطوات
• المرونة المعرفية (Cognitive Flexibility): يغير طريقته لو الأولى ما نفعتش
• الانتباه الموجه (Directed Attention): يركز على شيء لفترة طويلة
• الذاكرة العاملة (Working Memory): يحتفظ بالمعلومة في دماغه عشان يستخدمها بعد ثوانٍ أو دقائق
المهارات دي أساسية جدًا في المهام الدراسية، والتواصل، والاستقلالية.
