Dr. Amira Yousef - د. أميرة يوسف

Dr. Amira Yousef - د. أميرة يوسف استشاري طب نفسي أطفال و ذوي الاحتياجات الإضافية - مركز المصادر المعادي Learning Resource Center (LRC) - Maadi

30/10/2025

إزاي أمسك دموعي قدام أي حد بيقول كلام سلبي علي طفلي "و أنا عارفة أنه صح في كل كلمة".
لما فرد من أفراد الأسرة، أصدقاء العائله، الجيران أو مدرسة طفلي بيقولوا كلام سلبي عن تطور طفلي، سلوكه أو أي تعليق يضايق و بيبقي قصدهم خير. ساعات ببقي مش متقبلة كلامهم، تقيل علي قلبي، بحس إن نفسي اقولهم ملكوش دعوة بيه و بطفلي، أنا و هو فينا "العبر" سيبونا في حالنا.
أوقات لما التعليقات السلبية بتكتر بقدر أمشي و أسيب المكان، و أوقات بقدر أتكلم و أعبر عن نفسي.
ساعات كتير صوتنا بيخونا "غصه حلق" و بيبقي مش مناسب أمشي، في الحالة ديه ممكن أعمل شوية حاجات تخلي شكلي "متماسك" و دموع حزني محدش يشوفها:

١- أركز علي التنفس: أخد شهيق، أكتم الشهيق و أعد ١٠في سري، و بعدين زفير.
٢- ابربش بعيني كتير و أحاول أبص من أقصي اليمين لاقصي الشمال بعيني.
٣- أريح عضلات وشي، لأنها في الحزن بتبقي متقلصه و مشدودة.
٤- أشرب مايه، رشفات صغيره كتير، شرب المايه بيقلل رد الفعل العاطفي emotional reaction.
٥- أكل لبان (سماره) أو سكر نبات بيحسن جداً لو أنا بيجيلي غصه حلق.
٦- أحاول افتكر موقف بيضحك عشان اتلهي عن حزني.
٧- ممكن اضغط علي اي حاجه طريه في محيط زي مخده ، خدادية، stress ball. الحاجات الطريه لما بضغط عليها بتقلل الغضب و بتقدر تخليني اتحكم في انفعالاتك.
٨- في علاقه ما بين النفسيه و الصوابع...في الموقف ده مهم اعمل مساج خفيف لصوباع صوابع هتلاقي نفسك هديت .

محاولة التماسك و أنا قدام الناس محتاجه تدريب جامد. و كل ما أدرب نفسي هقدر أتحكم في مشاعري و دموعي، و شويه شويه هقدر أتحاور بموضوعية عشان أحسن من تطور و سلوك طفلي.

يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

29/10/2025

باب النجار...مخلع!!!!
ايوه ليه بقه؟؟ ليه كلنا شطار في (تصليح) و تنظيم حياة الآخرين، و مش شايفين و لا عارفين نصلح إزاي حياتنا؟؟

درست في كليه طب في مادة الرمد إن في مرض بيحصل للعين إسمه scotoma أو العتمه، المنطقة العامية، الواحد بيلاقي نفسه مش شايف جزء في مجال الرؤية. الجزء ده ممكن يكون في النص أو في الأطراف.

علماء الطب النفسي وجدوا نفس الشيء بيحصل للإنسان ساعه المشكلة، بيحصل له عتمه أو نقطة عمياء في النص أو الأطراف (فمش بيقدر يشوف حقيقة مشكلته و بيهتم بالاطراف أو الحاجات ال مش مهمه عشان دي ال هو شايفها أو العكس).

المخ بيبقي عايز يحافظ علي نفسيتنا، ف بيولد منطقة عاميه blind spot عشان نفسيتنا ما تتاثرش لما نشوف مشكلاتنا و ديه بنسميها mental scotoma أو psychological scotoma

عشان كده باب النجار علي طول مخلع و هيفضل مخلع، لأننا مش شايفين المشكلة ال هي باينه (زي الشمس) لكل الناس و لو شايفين المشكلة مش شايفين المشكلة ككل و لا المشاكل المترتبة عليها.

من بين مئات الأفكار، هتفضل فكرة أن يكون عندك حد تروحله (يساعدك علي الرؤية و الفهم و بالتالي معالجة المشكلة) هي الأجمل علي الإطلاق.
يوم سعيد علينا، علي أسرنا، و علي أصدقائنا.
#يومسعيدعليناكلنا

28/10/2025

س:
الشكوي من الطفل: عنيد جداً في الحضانة.
مش راضي يقف في الطابور. مش راضي يحط أكله ف الشنطه، مش راضي يطلع الكتاب من الشنطه...
ج:
لازم أفرق بين الطفل العنيد و الطفل (ال مش مدرب). أطفال كتير بيتلخبطوا في الإتجاهات و ده بيبقي أول سبب لتولد العند عند الطفل.
عشان كده مهم جداً ليه كأم و كمدرسه إني أفرق بين الاتنين.
لازم أعمل النشاط ده مع طفلي ال مصنف عنيد و أشوف هيتلخبط في الإتجاهات و لا لأ:
أجيب صندوق و أحط جواه و براه نفس شكل المكعبات
١- أقول: حط المكعبات جوه الصندوق.
حط المكعبات بره الصندوق.
أمتنع عن إني أقول دخل جوه/طلع بره لأني عايزه أقيم فهمه للاتجاه.
٢-اقول: أقف جوه البلكونة.
أقف بره البلكونة.
أمتنع عن استخدام ادخل جوه/ اطلع بره البلكونة.
٣- أفتح لطفلي باب الدولاب
أقول: شاور علي الرف الفوقاني.
شاور علي الرف التحتاني.
٤- ارسم لطفلي ٣ دوائر فوق بعض
أقول: شاور علي الدايره الفوقانيه.
شاور علي الدايره التحتانيه.
٥- أحط كرسي في نص الاوضة و أجيب مجموعة مكعبات و ادي لطفلي مكعب عند سؤاله. أشيل المكعب من مكانه أول م الطفل يحطه. و أسأل السؤال ال بعده. يجب أن تكون الاسئله متلاحقة و سريعه.
أقول: حط المكعب فوق الكرسي.
حط المكعب تحت الكرسي.
حط المكعب قدام الكرسي.
حط المكعب وراء الكرسي.
حط المكعب جنب الكرسي.
حط المكعب ما بين (الكرسي و الحيطة)
أقف قدام الكرسي.
أقف وراء الكرسي.
أقف جنب الكرسي.
أقف ما بين الكرسي و الحيطة
لف حوالين الكرسي.
٦- ارسم دايره كبيره لطفلي.
أقول: حط صوباعك في وسط الدايره.
حط المكعب في نص الدايره بالظبط.

لو طفلي أكبر من ٣ سنين و اتلخبط في الإتجاهات يبقي ده ممكن يكون سبب من أسباب تولد العند عنده. لأنه لو اتلخبط (و لو في إتجاه واحد) و هو في بيته و لوحده يبقي أكيد في الحضانة بيتلخبط في اكتر من إتجاه (لأن أوامر المدرسة بتبقي موجهه لأطفال كتير، مع وجود دوشه). الطفل ال مش مدرب بيبقي فاكر أنه شاطر و بيلمح استياء المدرسة منه (و هو مش عارف عمل إيه غلط) فبيتولد عنده شعور بالغضب و بيتولد عنده العند.

ياريت نعمل النشاط ده و قولولي أطفالكم عملوا إيه فيه.
يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

.

27/10/2025

لو أنا طفلي عنده صعوبة في إستخدام المقص، أو أنا مدرسة في حضانة/مدرسة مهم أستخدام مقصات حديثة تخدم الطفل ال عنده صعوبة في إستخدام المقص "التقليدي".
ليه أنا ب أكد علي أهمية إستخدام المقص عند الأطفال، لأن لو الطفل حس إنه الوحيد في الفصل ال عنده صعوبة ممكن يجيله قلق، أو نقص ثقه بالنفس، أو عدم الرغبة في أنه يشارك أو يروح المدرسة. (الحاجات الصغيرة "في عنينا هي كبيرة عند الأطفال).

المكتبات الكبيرة و الشراء الاون لاين بيقدموا أنواع مختلفة من المقصات و ال بتساعد طفلي علي النجاح في القص.
ممكن بعد ما أشتري المقص الملائم لطفلي أحاول أعلمه واحده واحده في البيت:

١-الأول أعلمه يقص حتت متفرقة صغيرة من الورقة snip.
٢-و بعد كده أحاول أعلمه إنه يقص علي خط مستقيم.
٣ -بعد كده أعلمه يقص علي الخط لغاية ما الورقة تنقسم نصفين.
٤- أعلمه يقص خط طالع و نازل zigzag.
٥-و بعدين أعلمه يقص مربع و مستطيل و دائره.
٦- و بعد كده أتأكد أنه ممكن يقص صورة غير منتظمة.

إستخدام مقصات غير تقليدية مع الطفل ال عنده صعوبة في إستخدام المقص التقليدي مهم جداً.
و لازم ده يبقي مزروع فينا، إن إحنا نلاقي أساليب مبتكرة للأطفال عشان ينجحوا في كل المهام، لأن ده بيعزز من ثقه نفس أي طفل.
يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

26/10/2025

مش لازم أبقي (سعيدة و طايرة من الفرحة) طول الوقت، عادي لما أحس إني زعلانه، مضايقة، قلقانة، خايفة، مهمومة، أو مش في المود....
عادي نحس بمشاعر سلبية عشان إحنا بشر، لازم نحس بالمشاعر الإيجابية و السلبية كمان.
الدعوات ال (خليك فرفوش، بص بإيجابية، أضحك طول ما أنت قاعد، قاطع أي حد عايز يفضفض وجعه لأنه ها يديك طاقة سلبية) الدعوات دي لازم أسمعها بمنتهي الحذر.
فرق ما بين السعاده و اللذه.
السعادة في نظري إن الواحد يبقي إنسان يحس بكل بال مشاعر و يحس برضه بالناس.السعادة الحقيقية بتخلي الواحد راضي مطمئن.
يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

25/10/2025

الكثير من التوفيق موجود في البركة!!!
يارب وكلناك تربية و تهذيب أطفالنا.
يارب بارك لنا في أطفالنا و في عائلاتنا.
يارب أشهد إننا بنحاول إصلاح حياتنا و أطفالنا. يارب ساعدنا ووفقنا. يارب إجعل دعواتنا لأطفالنا مستجابة لا ترد.
يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

24/10/2025

كنا جزء من اللوحة، أصبحنا خارج الإطار!!!!!
Empty nest 🪹 syndrome

عن متلازمة العش الفارغ أتكلم.
متلازمة العش الفارغ مش مرض نفسي، بس ظاهرة. لما الأمهات خصوصاً بتحس إن فجاءه طفلها كبر و عايز يسيب البيت (لسفر، جواز) بتبقي الأم حاسه بالحزن الشديد، و إن هي ضيعت عمرها و أحاسيس ومشاعر سلبية كتير و ممكن بيطلع بالسلب علي زوجه الإبن أو زوج البنت.

الظاهره ديه بقينا بنشوفها دلوقتي في الأمهات (بدري شوية) لما أطفالهم يكبروا و يبقوا في سن المراهقة.
سن المراهقة الأولاد خصوصاً بيبقوا بيستريحوا أكتر بره البيت مع اصحابهم، بقو بيحبوا الأكل بره مش اكل البيت و يسافروا مع اصحابهم مش مع الأهل.
أمهات كتير بتحس أنها مضايقه جداً، بتطلع الغضب علي الإبن/البنت في صورة خناق مستمر علي كل حاجه.
بتبقي الأم (لا شعوريا ) عايزه أبنها و بنتها يكرهوا أصحابهم عشان يرجعوا ينوروا البيت تاني، و يحبوها هي و بس. و تحس بأهميتها في حياة أطفالها تاني.

للأسف الطريقة ديه بتجيب نتيجة عكسية، الإبن /البنت ممكن يتلذذوا إنهم يضايفوا مامتهم لانهم مش فاهمين مشاعرها.

لو طفلي المراهق عايز يطير (بره العش) لازم الحذر و أنا بتعامل معاه، عشان يبقي و هو طاير عايز يرجع العش تاني، مرتاح ف البيت، حابب الأب و الأم و بيحب يحكي لهم عن كل المغامرات بتاعته بره العش.

يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

23/10/2025

إحنا ك آباء وأمهات بنحس علي طول بالذنب و الإحراج.
الإحساس بالذنب: ده شعور داخلي، ليه علاقة بيه (أنا و بس). لما أنا بحط لنفسي معيار معين و لما مبحققهوش بحس بالذنب. و ده بيحصل لما بعاهد نفسي إني أبقي أم/اب هادي و ألاقي نفسي بزعق و بضرب طفلي.
الإحساس بالخزي و الإحراج: ده ليه علاقة بالآخرين و إن الآخرين حطولي (معيار و حد طبيعي) و أنا مقدرتش احققه فبيتولد عندي إحساس الإحراج و الخزلان إني مقدرتش أرتقي لمستوي توقعات الغير. و ده بنحسه كلنا و خصوصاً في التجمعات لما طفلنا يبقي سلوكه (مش حلو).

كلنا لازم نقوي بعض و نفكر بعض إننا بشر بنقع (عادي) و نقوم. مش شرط عشان اتصرفت مش بحكمه مع طفلي إني (أم وحشه) و لا عشان اتعصبت علي طفلي في تجمع عائلي إن كل الناس تحسسني بالاحراج و بالخزلان.

لو لقيت أم بتزعق لطفلها في التمرين، في النادي، في تجمع عائلي, لو لقينا طفل بيتمرمغ و بيعمل تصرفات مش لطيفة نبعد تماماً إننا نتدخل أو نبص لأهله (بصه) تخليهم يحسوا بأي مشاعر سلبيه. (كفاية ال فيهم).
لازم نقوي بعض و نفهم إن اكتر حاجة بتخلينا أسوأ هي الإحساس بالذنب و الإحراج و الخزلان.

نفسي نستبدل كلنا (أنا أم/اب سيء) ب أنا أم و أب "بحاول" أكون أحسن بس ساعات بغلط و لما بغلط بحس بسعادة أن عيلتي الصغيرة بتسامحني و الناس ال حواليا تفهم إني بحاول و إن أنا إنسان.

يوم سعيد علينا و إحنا "بنحاول" نقوي بعض نبقي أحسن. يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

22/10/2025

التنبؤ بنجاح الطفل و المراهق مش (بالدرجات) و لكن يقاس بكيفية تعامله مع الإخفاقات و العثرات!!!!!

و دي ليها محاور رئيسة بيتسموا 7c (٧ حاجات بتبدأ بحرف c)
١- المسؤوليه و المهارة competence: إنه بيحاول يعمل ب إتقان أي حاجه و لو مش عارف بيفضل يعافر لغاية ما يجبها بالبلدي (مش بيحب الطلسأه)
٢- الثقة بالنفس و الحزم confidence: بيعرف يعبر عن نفسه كويس بالبلدي (مش أي كلمه تجيبه و توديه).
٣- شخصيته character: عارف الصح و الغلط مش مهزوز. عنده حسن تصرف و مرونة.
٤- المشاركات contribution: بيشارك في البيت، في المدرسة في أي مكان . بالبلدي (مش قاعد و عايز ال حواليه يخدموه)
٥- التخطي coping skills: إزاي بيتخطي الضغط و الشد العصبي, إزاي بيتخطي الرفض العاطفي (لو بيحب حد و حد محبوش ، لو مستر الألعاب قال كل واحد يختار حد يباصي له الكورة و محدش اختاره.......)
٦- إحساسه أنه فاعل مش مفعول به control: هل بيحس إنه مسيطر علي حياته، و لو غلط بيعترف و هل هو بعيد عن دور الضحية.
٧- التواصل و الهوية connection: بيحب عيلته، عنده اصحاب، ليه هويه، بيحب فريق معين.....

المقولة الشهيرة بتقول "بعض الأشخاص ناجحين في المدرسة و البعض الآخر في الحياة"
و لكن.....
و بإذن الله و إحنا مع بعض نقدر نخلي أطفالنا ناجحين في المدرسة و الحياة!!!!

يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

21/10/2025

يالا نقرأ الجمل المكتوبة و نعطي لنفسنا درجة علي كل جملة بنقولها لأطفالنا.
١- ألبس "الشوز"shoes
٢-امسحي النوز nose
٣-أركب الباص/الكار. Bus/car
٤-حط الكوبايه ف الكيتشن kitchen
٥-غمض ال 'ايز' بتاعتك. Eyes
٦-اقفل الماوث و انت بتتكلم mouth
٧-أفتح الدور door
٨-عايز تشرب واتر water
٩-عايز عصير ابل و لا اورانج apple/orange
١٠-حط قشره البانانا ف الباسكت banana/basket
١١-شيل الباج. Bag
١٢-عايزه ال لونه رد و لا بلو. Red/blue
١٣-أفتح البوك بتاعك. Book
١٤-وايت شويه. Wait
١٥-بيهيف عشان خاطر مامي. Behave
١٦-لو م سكتش هديك بانيش. Punish
١٧-كنت النهارده جود مع الميس good
١٨-ممكن تكونسنترات concentrate
١٩-رجع التشير مكانه chair
٢٠-أبعد عن الويندو عشان متقعش window
٢١-باصي البول لاخوك pass the ball
٢٢-سمايل عشان اصورك smile
٢٣-مش بتقعد تحت التيبل table
٢٤-حتت تشيكن كمان chicken
٢٥-أبعد عن الفاير عشان هوت fire/hot
٢٦-عايز تعمل نمبر وان و لا نمبر ٢ number 1 or 2
٢٧-أمسك البنسيل و أكتب علي اللاين pencil/line
٢٨اعمل الفلاش بتاع التويلت flush the toilet

إستخدام لغه سليمة صحيحة يومياً بيحسن اللغة عند أطفالنا. إستعمال لغتين مش بيأخر اللغه عند الأطفال بشرط إن اللغه ال إحنا بنستخدمها تكون صحيحة في القواعد و النطق.
لكن للأسف إستخدام لغه (سلطة)بيأخر مهارات التعبير عند أطفالنا يعني الجمله الواحدة يبقي مستخدم فيها أكتر من لغة و كمان الطفل بيفقد مهاره تذوق اللغة لو اللغة ال بيسمعها كانت غلط سواء في النطق و القواعد.
عشان نخلي أطفالنا (مفوهين) في أي لغة لازم علي قد م نقدر نقول جمل سليمه و كل كلمات الجمل تبقي بلغة واحده مع مراعاة قواعد كل لغة.

ها شاركوني ....درجتكم طلعت كام؟؟؟
يوم سعيد علينا كلنا :)
#يومسعيدعليناكلنا

20/10/2025

عايزين نشجع بعض إن أننا نبعد عن مبدأ fake it till you make it
تظاهر إلي أن تصبح فعلاً كذلك.
و ندعم بعض ب مبدأ
Face it till you make it.
نواجه و نقوي نفسنا لغاية م نوصل لل إحنا عايزينه.
نواجه و نصحح الحياة و الشغل، نصحح معاناتنا النفسية، نصحح طريقتنا في تعاملنا مع أطفالنا.
كل ما نشتغل علي نفسنا أكتر، كل م نحط جهد ووقت، كل ما حد فينا يقع نسنده و نقويه، و يقوم تاني و يبقي أفضل و أنجح يوم عن يوم.
يارب ايامنا كلها تبقي سعيده و مليانه تطوير للذات لينا و لأطفالنا.
يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

19/10/2025

كان في عالم اسمه بافلوف، عمل أشهر نظرية في السلوك ال اتبني عليها علم السلوك التحليلي.

كانت تجربة العالم ده علي كلب ال كان بيسيل لعابه لما بيشوف حته لحمه...بافلوف قرر يغير سلوك الكلب. ف أبتدي انه يرن جرس قبل ما يقدم اللحمه للكلب...شويه شويه حصل تكرار رن الجرس المقترن بتقديم اللحم، و في الآخر شلنا اللحم خالص، فالكلب سلوكه أتغير تماماً و بقه بيسيل لعابه لما بيسمع الجرس فقط.

نظريه بافلوف أو التكيف الكلاسيكي عملت ضجه في علم السلوك، لأن أي سلوك أصبح واقع و ملموس إننا نغيره. و فيها كمان إن خلق أي محفز جديد و الاستمرارية في إستخدامه هتغير أي سلوك أياً كان.

المعضلة الأساسية في نظرية السلوك (و كل علم السلوك التحليلي) أنها قائمه علي الحيوان.
تاني حاجه ال أنا شيفاها أساسية و جوهرية أن العالم بافلوف خفض من ذكاء الحيوان (سلوكه أتغير فعلاً لكن ذكاء الحيوان أصبح قليل جداً)

بالبلدي كده:

كان كلب بيفرز لعاب لما يشوف لحمه. (كلب ذكاءه في نطاق المتوسط)
خليته:
كلب بيفرز لعاب لما بيسمع جرس. (كلب ذكاءه أقل من المتوسط).

الكلب سلوكه أتغير زي ما كانوا عايزين. بس الكلب مش عارف هو ليه بيعمل كده، و ده صح و لا غلط، و لا أي حاجة...(حافظ مش فاهم).

عشان كده نصيحتي لكل من أهتم بسلوك الأطفال هي عدم التمسك بتغيير السلوك بحذافيره و عدم فصل السلوك عن الفهم.
و الأفضل و الأحسن هو الإهتمام و تعليم طفلي أنه يفهم هو حاسس بأيه، يفهم الموقف، يفهم السلوك المتوقع منه....

كل ما أهتم بالفهم، طفلي وعيه هيبقي أحسن و هينعكس علي سلوكه لأن نضوجه العام هيعلي و يتحسن.
If he/she knows better, he/she behaves better.

يوم سعيد علينا كلنا.
#يومسعيدعليناكلنا

Address

9" 278 Maadi
Cairo

Opening Hours

Monday 8am - 5pm
Tuesday 8am - 5pm
Wednesday 8am - 5pm
Thursday 8am - 5pm
Saturday 8am - 5pm
Sunday 8am - 5pm

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Dr. Amira Yousef - د. أميرة يوسف posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Category